出奇制胜初三化学(下)5光盘+练习册(软件)

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出版者:天津电子
作者:
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页数:0
译者:
出版时间:1900-01-01
价格:58.0
装帧:
isbn号码:9787900338945
丛书系列:
图书标签:
  • 初三化学
  • 化学辅导
  • 中考复习
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具体描述

《初三化学(下)精炼》 本书是为初中三年级下学期化学学习量身打造的一本高品质教辅读物,旨在帮助同学们系统梳理知识,掌握解题技巧,在化学学科的学习中取得优异成绩。本书内容紧密围绕初中化学课程标准,聚焦初三下学期涉及的核心知识点,力求做到精炼、实用、易懂。 核心内容涵盖: 第七章 溶解与溶液: 物质在水中的溶解现象: 详细介绍不同物质(如食盐、糖、碘酒、油等)在水中的溶解情况,区分可溶、不溶、难溶的概念,并结合生活实例进行讲解,加深学生对溶解现象的直观认识。 饱和溶液与不饱和溶液: 深入剖析饱和溶液和不饱和溶液的定义、特征及其相互转化条件。通过实验演示和图表分析,帮助学生理解浓度变化与溶解度的关系,掌握判断方法。 溶液的组成——溶质与溶剂: 清晰界定溶质和溶剂的概念,强调它们在溶液中的作用,并引导学生辨析不同体系中的溶质与溶剂。 溶液的质量分数: 系统讲解溶液质量分数的计算公式、意义及应用。包含基础计算、已知质量分数求溶质质量或溶剂质量、已知溶质质量或溶剂质量求质量分数等多种题型,并提供详细的解题思路和步骤。 溶解度的概念及影响因素: 详细解释溶解度的含义,重点分析温度对固体、气体溶解度的影响规律。通过数据图表和实例,帮助学生理解溶解度曲线的应用,预测物质在不同温度下的溶解能力。 配制一定溶质质量分数的溶液: 引导学生掌握实验室配制溶液的仪器、步骤、注意事项,以及相关的计算。从理论到实践,培养学生动手操作能力和严谨的科学态度。 第八章 酸和碱: 常见酸与常见碱: 介绍盐酸(HCl)、硫酸(H₂SO₄)、氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钙(Ca(OH)₂)等常见酸和碱的物理性质(如颜色、状态、气味)和化学性质。 酸的通性: 深入讲解酸与指示剂的反应(如紫色石蕊试液、无色酚酞试液在酸性溶液中的显色变化),酸与金属的反应(如酸与活泼金属生成盐和氢气),酸与氧化物的反应(如酸与金属氧化物生成盐和水),以及酸与碱的中和反应。通过化学方程式的书写和配平,巩固酸的化学性质。 碱的通性: 讲解碱与指示剂的反应,碱与酸性氧化物的反应(如氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水),以及碱与酸的中和反应。重点强调中和反应在生活和生产中的应用(如用熟石灰改良酸性土壤,用氢氧化钠除去油污)。 pH值的概念与测定: 引入pH值的概念,解释其与溶液酸碱性的关系(pH<7为酸性,pH=7为中性,pH>7为碱性)。介绍用pH试纸和pH计测定溶液pH值的方法及注意事项。 pH值在生活中的应用: 结合实例,如农作物适宜的pH范围、人体胃液的pH、酸雨的危害等,说明pH值在生活、农业、环保等方面的重要性。 第九章 盐的化学性质: 复分解反应: 详细阐述复分解反应发生的条件(有沉淀生成、有气体生成、有水生成),并通过大量实例,如酸碱中和反应、盐与酸反应、盐与碱反应、盐与盐反应,展示复分解反应的多样性。 盐与金属的反应: 讲解“前酸后碱前盐”或“活动性强的金属置换活动性弱的金属”的反应规律,提供常见的金属活动性顺序表,并列举具体的反应方程式。 盐与酸的反应: 介绍盐与酸反应的条件和产物,重点在于区分生成物是否符合复分解反应发生的条件。 盐与碱的反应: 讲解盐与碱反应的条件和产物,引导学生掌握生成沉淀的规则。 盐与盐的反应: 重点讲解盐与盐之间的复分解反应,强调必须满足生成沉淀、气体或水的条件。 重要盐的制备: 介绍实验室制备碳酸钠、氯化钠等常见盐的方法,以及工业上制备碳酸钠(氨碱法)和熟石灰(生石灰加水)的原理。 本书特色: 1. 精讲精练: 每个知识点都配有清晰的讲解,并提供精心设计的例题和练习题,题型丰富,难度梯度合理,从基础巩固到能力提升,层层递进。 2. 图文并茂: 采用图表、流程图、示意图等多种形式,直观展示化学现象和实验过程,化抽象为具体,便于理解。 3. 深度解析: 对重要概念、原理和难点进行深入剖析,揭示其内在联系,帮助学生构建完整的知识体系。 4. 解题指导: 详细讲解各类化学题目的解题思路、方法和技巧,指导学生如何审题、分析、选择恰当的模型和公式进行解答。 5. 能力培养: 注重培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力、实验操作能力和创新能力。 6. 查漏补缺: 针对初三学生在学习中可能出现的薄弱环节,进行有针对性的梳理和强化练习。 7. 生活联系: 强调化学知识与生活的联系,引导学生关注生活中的化学现象,激发学习兴趣。 本书不仅是同学们学习的得力助手,更是帮助大家梳理知识、巩固记忆、提升解题能力、最终实现化学成绩飞跃的坚实桥梁。希望通过本书的学习,同学们能对初三化学下学期的知识点融会贯通,游刃有余地应对各种考试挑战。

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目录信息

读后感

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用户评价

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这本《出奇制胜初三化学(下)》真是帮了我一个大忙,尤其是对于我们这种在化学学习上总是摸不着头脑的学生来说。刚开始接触初三下册的化学知识点时,感觉内容突然变得复杂起来,各种反应原理、元素周期律的理解都让人头疼。市面上很多参考书要么是知识点堆砌,要么就是题型单一,看来看去还是感觉云里雾里。但是这本书的设计思路很不一样,它真的做到了“出奇制胜”。它不是那种死板的教科书式讲解,而是用非常生活化的例子和生动的语言去解释那些晦涩难懂的化学概念。比如讲到酸碱中和反应,作者会用我们日常生活中常见的场景来比喻,瞬间就理解了反应的本质。更让我惊喜的是它的配套练习册和光盘。练习册的题目设置梯度非常合理,从基础巩固到拔高应用,层层递进,让人在做题的过程中一步步建立起对知识的掌握感。光盘里的资源更是丰富,很多动画演示把抽象的微观粒子运动过程清晰地展现出来,这比看图谱有效多了。有时候晚上做题遇到瓶颈,直接打开光盘上的讲解视频,马上就能找到思路。这本书让我对化学的恐惧感大大降低,真正体会到了学习的乐趣。

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说实话,我是一个非常注重实战效果的“题海战术”信奉者,所以我对参考书最看重的就是题目的质量和广度。在这方面,《出奇制胜初三化学(下)》的表现绝对是超预期的。我做完了一整套模拟题,发现这本书的选材非常贴合近几年的中考趋势。它不像有些资料那样,只是简单地重复课本上的例题,而是深入挖掘了知识点之间的内在联系,设计出很多需要灵活变通才能解答的综合性题目。尤其是那些关于实验探究和信息获取分析的题目,非常锻炼思维的缜密性。我记得有道题涉及到某金属的提纯过程,需要结合氧化还原反应和溶解度曲线来判断最佳操作条件,如果没有经过系统训练,根本无从下手。这本书的练习部分对这类压轴题的覆盖率很高,而且每道题的解析都极其详尽,不仅告诉了你答案是什么,更重要的是解释了为什么是这个答案,以及解题的关键步骤和易错点。配合着光盘中的解题技巧指导,我感觉自己的解题速度和准确率都有了显著提升。这套资料简直就是我的“中考冲刺秘籍”,让我觉得自己手里握着了一把经过精心打磨的“利器”。

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我这个人吧,学习习惯比较“散漫”,对那种厚得像砖头一样的教辅书很容易产生抵触情绪。我需要的是那种结构清晰、重点突出,能让我快速抓到核心考点的资料。《出奇制胜初三化学(下)》在这方面做得非常到位,它的版式设计简直是业界良心。整体色调明快,图文排版错落有致,关键知识点都会用醒目的颜色和图标标注出来,让人一眼就能锁定重点。最让我赞赏的是它的知识结构梳理部分,它没有采用传统的章节顺序,而是根据知识点之间的逻辑关联进行了重组,很多以前觉得零散的概念,通过这本书的整合,形成了一个清晰的知识网络。特别是对化学方程式的归纳,不仅列出了反应物和生成物,还贴心地标注了反应条件和类型,方便记忆和复习。光盘里的内容也很有条理,点播式的学习模块让我可以根据自己的薄弱环节进行针对性复习,而不是被迫接受一整套流程。这种“化繁为简,重点突出”的编排思路,极大地提升了我的学习效率,让枯燥的化学复习过程变得不再那么煎熬。

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作为一名追求全面发展的学生,我深知化学学习不能只停留在应试层面,理论与实践的结合才是真正的掌握。这本书的价值就体现在它对实验操作和化学思想的培养上。我个人对化学实验操作一直比较苦手,总担心在考场上因为细节失误而丢分。这套书里的实验讲解部分,无论是文字描述还是光盘中的视频演示,都极其细致入微。它不仅讲解了“做什么”,更深入剖析了“为什么这么做”,比如选择不同试剂的依据、加热温度的控制点等等。我特别喜欢它对一些经典实验的拓展分析,比如氧气和二氧化碳的制取和性质检验,它提供了一个多角度的思考路径。练习册中也有大量关于实验评价和改进的开放性题目,引导我们去思考实验设计的合理性,这远比单纯的记忆实验步骤要深刻得多。通过这套资料的学习,我感觉自己不再是一个只会套用公式的“做题机器”,而是开始具备了初步的化学探究能力,这对于我未来学习更高阶的科学知识是非常宝贵的财富。

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我购买了很多初三化学的辅导材料,但很多都存在一个通病:内容更新慢,或者对新课标的理解不够深入。然而,《出奇制胜初三化学(下)》在这方面表现出了极强的时效性和前瞻性。它似乎紧密追踪了最新的教学大纲和中考命题方向,将很多新兴的、跨学科的知识点巧妙地融入了其中。比如,关于新材料、新能源在化学中的应用,这本书都有涉及,并且结合我们初三的知识点进行了适度的拓展,这让我在做题时能保持一种“与时俱进”的感觉,而不是被困在过时的知识框架里。光盘中的软件功能也体现了现代化教学的特点,它的交互性设计很好,可以随时进行自测和反馈。特别是它对错题的智能分析功能,能根据我的答题数据,自动推荐相似的、难度适中的巩固练习,这简直是为我量身定制的复习方案。这种高度个性化的学习体验,是我之前在其他资料中从未体验过的,极大地提高了我的学习投入度和积极性。

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