新标准英语3B三年级起点VCD版(三片装)(VCD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外语教学与研究出版社

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页数:0

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出版时间:1900-01-01

价格:30.0

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isbn号码:9787880121353

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《新标准英语3B三年级起点VCD版（三片装）》—— 开启语言学习新篇章 这部精心打造的《新标准英语3B三年级起点VCD版》以其卓越的教学设计和丰富的学习资源，旨在为三年级起步的英语学习者构建一个扎实而有趣的学习基础。本套VCD版教材，共包含三片光盘，集成了生动形象的教学内容，是激发孩子英语学习兴趣、培养综合语言能力、塑造国际视野的理想选择。 教学理念与特色： 《新标准英语3B》秉承了“以学生为中心”、“情境化教学”、“任务型教学”等先进的语言教学理念。教材内容紧密贴合三年级学生的认知发展规律和生活实际，力求让抽象的语言知识变得具体可感，让枯燥的单词和语法在真实的情境中焕发生机。 趣味性与互动性并存： VCD形式的最大优势在于其直观性和生动性。教材通过精心制作的动画短片、情景对话、歌曲韵律等多种视听元素，将英语学习变得如同观看精彩的动画片或参与一场生动的游戏。孩子们将在轻松愉快的氛围中，不知不觉地接触和吸收英语知识，大大降低了学习的畏难情绪。 螺旋式上升的知识体系： 教材内容设计遵循“螺旋式上升”的原则，即在不同阶段对同一知识点进行重复和深化。本册教材在三年级起点的基础上，进一步巩固和拓展了基础词汇、常用句型、简单语法结构等。通过不同形式的呈现和练习，确保学生对知识的掌握更加牢固，为后续学习打下坚实基础。 听说读写全面发展： 尽管是VCD版，但本套教材在听、说、读、写四个方面的能力培养上都给予了充分的关注。 听力： VCD中的对话、故事、歌曲都经过精心设计，语速适中，发音标准，有助于学生辨别语音，理解语意。家长和老师可以引导孩子反复观看，提高听力理解能力。 口语： 丰富的对话和角色扮演环节，鼓励孩子模仿、跟读、参与到语言实践中来。通过VCD中的情景，孩子可以学习地道的表达方式，并尝试用自己的话进行交流，培养自信的口语表达能力。 阅读： 伴随VCD内容的图文结合，能够帮助学生理解词语和句子的含义，逐步建立英语阅读的信心。教材中的文本内容也会引导学生关注字形、词汇和简单句子结构。 书写： 在听和说的基础上，教材会逐步引导学生尝试书写单词和简单的句子。VCD中的范例可以作为学生模仿和练习的典范，培养初步的书写习惯。 文化融入与国际视野： 语言学习不仅仅是掌握词汇和语法，更是了解一种文化。本套教材在内容设计中，巧妙地融入了一些英语国家的文化元素，例如节日习俗、生活方式、风土人情等。通过这些内容，孩子们不仅能学习英语，更能初步了解多元文化，开阔国际视野。 VCD内容详解（根据三年级起点及“3B”级别推测）： 本套VCD版教材，作为三年级起点的进阶内容，将重点围绕以下几个方面展开： 第一片VCD：巩固基础，拓展生活场景 单元主题： 这一阶段的VCD内容将围绕学生熟悉的生活场景，如家庭、学校、食物、动物、颜色、数字等展开，但会引入更丰富的词汇和更复杂的句子结构。例如，在“家庭”主题下，可能会介绍更多家庭成员的称谓（如 grandparents, aunt, uncle），以及描述家庭活动的简单动词和形容词。 词汇与句型： 生活用品与活动： 学习更多关于衣物、家具、玩具的名称，以及与日常生活相关的动词，如 “wear”, “play”, “cook”, “clean”。 食物与健康： 认识更多种类的食物，学习描述食物的味道（如 sweet, sour, delicious）和健康饮食的重要性。 动物与自然： 学习更多动物的名称（如 elephant, giraffe, monkey）以及它们的生活习性，简单描述自然景物（如 big tree, blue sky）。 颜色与形状： 巩固已学颜色，学习更多形状（如 square, circle, triangle），并能在生活中识别和描述。 数字与时间： 进一步学习大数，开始学习简单的时间概念，如 “o'clock”, “half past”。 常用问句与答句： 学习如何询问和回答关于个人信息、喜好、事物状态的简单问题，例如：“What’s your favorite food?” “How do you feel?” “Where is the book?” 情景对话： 孩子们将通过生动的情景剧，学习在不同场合进行交流。例如，在超市购物、在公园玩耍、与朋友分享玩具、描述自己的房间等。这些对话将帮助学生理解语境，掌握常用语。 歌曲与韵律： 几首朗朗上口的英文歌曲，将帮助学生在节奏和旋律中记忆单词和句型。这些歌曲通常配有可爱的动画，增加学习的趣味性。 基础语法渗透： 在具体的语境中，潜移默化地引入一些基础语法概念，例如： 单复数： 在描述多个物品时，自然出现复数形式。 人称代词： 巩固 “I”, “you”, “he”, “she”, “it”, “we”, “they” 的使用。 be 动词： 熟练使用 “am”, “is”, “are” 构成陈述句和疑问句。 物主代词： 学习 “my”, “your”, “his”, “her” 等。 指示代词： 巩固 “this”, “that”, “these”, “those” 的使用。 第二片VCD：拓展思维，培养初步的表达能力 单元主题： 这一阶段的VCD内容将开始拓展到更广泛的主题，例如天气、交通工具、职业、节日、情感表达等。同时，将更加注重培养孩子的观察力、想象力和初步的叙述能力。 词汇与句型： 天气与季节： 学习描述不同天气（如 sunny, rainy, windy, snowy），以及不同季节的特点。 交通工具： 认识常见的交通工具（如 car, bus, train, airplane），并学习如何描述它们。 职业： 介绍一些常见的职业（如 doctor, teacher, police officer, farmer），以及他们所做的工作。 节日与庆祝： 介绍一些重要的节日（如 Christmas, Halloween, birthday），以及相关的庆祝活动。 情感与感受： 学习表达喜怒哀乐等基本情感（如 happy, sad, angry, excited），并能简单说明原因。 更复杂的句子结构： 开始接触带有连词（如 and, but, or）的简单并列句，以及一些简单的情态动词（如 can, want）。 情景创设与角色扮演： VCD将创设更具挑战性的情景，鼓励孩子们进行更复杂的角色扮演。例如，模拟一次家庭旅行的计划，扮演小医生为病人看病，或者扮演小记者采访他人。 小故事与绘本： 引入一些结构更清晰、情节更丰富的小故事或改编自经典绘本的动画。孩子们通过观看这些故事，可以学习故事的叙述方式，理解人物关系和情节发展。 初步的描述与比较： 引导孩子观察图片或实物，用英语进行简单的描述，并尝试进行初步的比较。例如，“This is a big red apple. That is a small green apple.” 语法进阶： 一般现在时： 熟练使用一般现在时描述习惯性动作和事实。 一般将来时（will）： 简单介绍使用 “will” 表达将来意愿或预测。 形容词的比较级： 简单引入如 “bigger”, “smaller”, “happier” 等比较级。 疑问词： 熟练运用 “What”, “Where”, “When”, “Who”, “How” 等。 第三片VCD：综合运用，激发学习潜能 单元主题： 这一阶段的VCD内容将更加侧重于综合运用所学知识，鼓励孩子将听、说、读、写融会贯通。主题可能涉及更具想象力或更具挑战性的内容，如太空探索、童话故事、科学小知识等，以激发孩子的求知欲。 词汇与句型： 抽象概念词汇： 引入一些较为抽象但与儿童生活相关的词汇，如 idea, dream, important, different。 表达观点与建议： 学习用简单的语言表达自己的观点（如 I think…），并给出简单的建议（如 Let’s…）。 描述过程与顺序： 学习使用连接词（如 first, then, next, finally）来描述一个简单的过程。 故事复述与创作： 鼓励孩子用自己的话复述看过的故事，或者进行简单的故事创作，培养想象力和语言组织能力。 综合性任务： VCD会设计一些综合性的学习任务，需要孩子们运用多方面的英语技能来完成。例如，根据VCD中的线索，完成一个简单的“寻宝游戏”；或者观看一个关于动物的片段，然后分组讨论并展示他们了解到的动物知识。 趣味性阅读材料： 引入一些简短有趣的英文阅读材料，可能配有插图，引导孩子独立阅读，并尝试理解大意。 语法巩固与拓展： 一般过去时（规则动词）： 开始学习一般过去时的规则动词变化，并能在简单情境中运用。 介词（in, on, at, under, behind）： 熟练使用这些介词进行空间方位描述。 可数与不可数名词初探： 简单接触一些常见的可数和不可数名词。 评估与反馈： VCD中可能包含一些互动式的练习题或小测验，让孩子们在学习过程中检验自己的掌握程度，同时也能为家长和老师提供教学反馈。 学习价值与适用人群： 《新标准英语3B三年级起点VCD版》适合所有三年级起步学习英语的儿童。无论是在学校课堂、课外辅导班，还是在家中进行自主学习，这套教材都能提供高质量的学习支持。 为零起点或初学者打下坚实基础： 教材从最基础的语音、词汇和简单句型入手，循序渐进，确保孩子们能够扎实地掌握英语的入门知识。 培养学习兴趣，激发内在动力： 生动有趣的VCD内容，将英语学习从“任务”转化为“乐趣”，让孩子们主动愿意去接触和学习。 全面提升语言能力： 通过多感官的学习方式，有效促进听说读写各项技能的均衡发展。 为未来学习铺平道路： 扎实的三年级起点基础，将为孩子们在后续的学习中，无论是继续使用《新标准英语》系列教材，还是接触其他英语教材，都能提供坚实的支持。 亲子互动与家庭教育的良好载体： 家长可以陪伴孩子一同观看VCD，引导孩子学习，共同完成练习，增进亲子关系，营造良好的家庭学习氛围。 总结： 《新标准英语3B三年级起点VCD版》是一套集科学性、趣味性和实用性于一体的英语学习教材。它不仅仅是一套VCD光盘，更是孩子们探索英语世界的起点，是他们开启未来国际交流大门的钥匙。通过这套教材，孩子们将能够自信地张开嘴巴，勇敢地表达自己，用英语去发现和连接更广阔的世界。

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这套教材的封面设计得很有活力，色彩鲜明，一看就是为小学低年级孩子准备的。我给孩子买它主要是冲着“新标准”这个名头去的，希望能跟上现在的教学大纲。首先谈谈配套的VCD，对于我们这些需要辅助教学的家长来说，真是太重要了。孩子刚接触英语，光靠书本上的图画和文字是很难抓住发音和语调的。VCD里的动画和真人场景切换得比较自然，虽然画质放到现在看可能不算顶级高清，但对于理解简单的日常对话和情景教学已经足够了。我观察到，每一课的学习内容都有配套的视频演示，比如如何打招呼、如何介绍家人等等，这些场景设计得很贴近孩子在学校或日常生活中的实际应用。特别是对于那些不擅长或不自信开口说的孩子，先看视频模仿，建立起一些自信心后，再尝试跟读，效果确实比纯粹的朗读练习要好得多。不过，我得说一句，有些动画角色的配音语速稍微有点快，我得时不时按暂停键让孩子跟上，希望后续的版本能稍微放慢一点点，毕竟是三年级起点的孩子。整体而言，作为入门级别的视听辅助材料，它提供了很好的基础范本，帮助孩子建立对英语的初步兴趣和语感。

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作为配套的VCD资源，我想重点提一下它的音质和发音标准。我特意对比了几个片段，里面的标准发音是非常纯正的英美混合口音，但在整体呈现上，更偏向于清晰、标准化的教学口音，这对初学者建立正确的听力基准至关重要。我发现VCD里的很多听力练习是带有人声和背景音效的，这模拟了真实环境，能有效训练孩子的“场景听力”。比如，在模拟超市购物的场景中，你能听到货架发出的声音、收银员的提示音，这比纯粹的录音室人声对话更有沉浸感。孩子一开始听的时候会有点懵，但坚持听了几遍后，他开始能分辨出哪些是关键对话，哪些是环境音。另外，VCD的结构组织得非常好，每集时长适中，非常适合小学阶段孩子的注意力跨度。我通常会要求孩子看完一个单元的视频后，再去做书本上对应的练习，这样“视听输入”和“动手输出”的配合，效果立竿见影。如果能增加一些互动性更强的光盘内容，比如内置一些简单的点读或小测验功能，那就更完美了，可惜VCD的格式限制了这一点。

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我对这套书的纸张和装帧质量还是挺满意的，毕竟是经常翻阅和使用的教材，耐用性很重要。三年级的孩子用书比较“粗犷”，经常会不小心弄湿或者折角，这套书的纸张适中，不像有些劣质教材那样一碰水就洇墨，而且油墨印刷得很清晰，黑白和彩色的插图对比度都很到位，这对保护孩子的视力很重要。我特别留意了书中的练习部分，感觉设计得非常符合低龄段孩子的认知特点。它不是那种填鸭式的、枯燥的单词重复抄写，而是结合了连线、涂色、简单的填空和看图说话等多种形式。这种多样性成功地分散了枯燥感，让孩子在“玩”的过程中完成了学习任务。比如，有个单元是关于家庭成员的介绍，书中设计的练习是让他们给家庭成员的图片涂上不同的颜色，然后根据颜色来描述，这比直接背诵“mother, father”要生动有趣得多。缺点是，某些练习的留白空间可以再大一些，三年级的孩子写字还不够工整，有时候写得太拥挤了，家长批改起来也看得费劲。但总的来说，教材的物理属性和练习设计的趣味性，为孩子的初级英语学习打下了坚实的基础。

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从一个家长的角度来看，这套教材在难度递进上把握得相当到位，体现了编写者对三年级学生学习节奏的深刻理解。它没有急于求成，而是将每一个新的语法点（尽管对于三年级来说，更多的是句型结构）都拆分得非常细碎。我发现，即便是相对复杂的“be动词”的运用，也是通过大量的简单肯定句、否定句和疑问句的重复替换来完成的，而不是直接讲解复杂的规则。这让我可以轻松地在家进行辅导，因为书本和视频已经完成了主要的“解释”工作，我只需要扮演“陪伴者”的角色，引导孩子多说多练。有一点让我特别欣赏，就是它非常注重“听说领先”。在书面语介绍语法规则之前，孩子已经在VCD里听过、模仿过无数遍相关的对话了，所以当他看到文字时，并不是初次接触，而是“识字”的过程，这极大地降低了学习的挫败感。这种注重实际运用和语音语调的初期培养，是这套教材最大的优点，它确实为孩子打开了一扇通往英语世界的友好之门。

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深入研究了一下教材的编排逻辑，我发现它在词汇和句型的覆盖上，走的是“螺旋上升、循序渐进”的路线。它并没有一开始就抛出大量的超纲词汇，而是紧紧围绕着“自我介绍、学校生活、周围环境”这些孩子最熟悉的主题展开。比如，第一单元可能只教“Hello,” “How are you?” 几个基本句型，然后到后面的单元，会把这些句型融入到更复杂的场景中，比如问候朋友、询问物品在哪里等。这种重复强化和情境拓展的方式，对于记忆力的孩子来说，巩固效果显著。我发现它很注重培养孩子的“交际意识”，而不是单纯的应试技巧。很多对话设计得非常实用，像是模拟买东西、在操场上玩耍的情景，这让孩子觉得学英语不是为了考试，而是真的能在生活中用得上。不过，有一个小小的遗憾，就是对于一些文化背景知识的拓展略显不足。比如学到“Thanksgiving”或“Christmas”时，如果能配上一小段关于西方节日的简单介绍，哪怕是图文形式的，对于拓宽孩子的国际视野会更有帮助，现在的内容稍微有点偏重语言本身，文化渗透比较少。

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