中国近代现代史 上册 英语版全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育出版社

作者:课程教材研究所

出品人:

页数:242 页

译者:

出版时间:2002年06月

价格:13.3

装帧:平装

isbn号码:9787107155604

丛书系列:

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• 中国近代史
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《中国近代现代史（上册）：全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）》 概述 本书是为适应中国教育改革和发展的需要，由国家教育部门组织编写，面向全日制普通高级中学学生提供的必修历史教材。作为“试验修订本”，它凝聚了教育界专家学者的最新研究成果和教学理念，旨在以更为科学、系统、深入的方式，引导中学生全面理解中国近代现代历史的发展脉络、重要事件、关键人物及其深远影响。本上册内容主要涵盖了从1840年鸦片战争爆发至20世纪70年代末这一波澜壮阔的历史时期，着重展现中国社会在内外因素交织下所经历的剧烈变革、艰辛探索与辉煌成就。 内容结构与重点 本书在内容编排上，遵循历史发展的逻辑顺序，并注重历史事件之间的内在联系和因果关系，力求呈现一个完整、清晰的历史图景。 第一部分：晚清的屈辱与抗争（1840-1911） 鸦片战争与中国近代史的开端： 详细阐述了鸦片战争爆发的原因、过程及结果。重点分析了这场战争对中国社会产生的颠覆性影响，包括封建制度的动摇、中国社会性质的改变，以及中国人民开始反抗外国侵略的初步尝试。通过对《南京条约》等一系列不平等条约的剖析，揭示了中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史命运。 民族危机的加深与农民起义： 介绍了太平天国运动的兴起、发展及其失败的原因。分析了太平天国运动在中国近代史上的历史地位，它沉重打击了清朝的统治，并在一定程度上提出了具有社会改革色彩的纲领。同时，也探讨了其他零星的农民起义，反映了当时中国社会阶级矛盾的尖锐。 洋务运动的兴衰： 深入剖析了洋务运动的兴起背景、主要内容（如“师夷长技以制夷”的指导思想、军事工业、民用工业的兴办、新式教育的创办等）。评价了洋务运动在中国近代化进程中的作用和局限性，即它虽然引进了西方先进的科学技术和生产方式，但未能触动封建制度的根本，最终在甲午战争的失败中宣告破产。 甲午战争与戊戌变法： 详细叙述了甲午中日战争的爆发、过程及结果，重点分析了中国在战争中的惨败，以及这场战争对中国社会思想和政治格局产生的巨大冲击。在此基础上，深入解读了戊戌变法的历史背景、主要内容、历史意义和失败原因。强调了戊戌变法作为一次资产阶级性质的改良运动，虽然失败了，但它是一次思想启蒙的尝试，推动了中国人民的民族意识觉醒。 义和团运动与八国联军侵华： 介绍了义和团运动的兴起及其反帝爱国性质，分析了其斗争的特点和局限性。重点阐述了八国联军侵华战争的过程，以及《辛丑条约》的签订，标志着中国彻底沦为半殖民地半封建社会。 辛亥革命： 详细讲述了辛亥革命爆发的直接原因、过程、主要领导者（孙中山等）及其革命纲领。重点分析了辛亥革命的历史功绩，推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了亚洲第一个民主共和国——中华民国。同时也探讨了辛亥革命的局限性，如革命未能彻底反帝反封建，未能改变中国半殖民地半封建的社会性质等。 第二部分：中华民国的曲折探索（1912-1949） 北洋军阀的统治与民国初年的政治： 介绍了辛亥革命后，袁世凯窃取革命果实，以及北洋军阀割据的政治局面。分析了这一时期中国政治的黑暗与混乱。 新文化运动与五四运动： 深入阐述了新文化运动兴起的历史背景、主要内容（如提倡民主与科学，反对旧道德、旧文化等）及其对中国思想文化领域的深刻影响。详细叙述了五四运动的爆发、过程、性质及其历史意义。强调了五四运动是中国新民主主义革命的开端，标志着中国无产阶级登上历史舞台，是中国人民民族意识空前高涨的体现。 中国共产党的成立与初期发展： 介绍了中国共产党成立的历史条件、过程以及其 founding principles。分析了中共成立对中国革命的重大意义，为中国人民指明了新的方向。 大革命的兴起与失败： 详细阐述了国民革命（第一次国共合作）的兴起、发展及其主要成就。深入分析了国民党右派背叛革命，导致大革命失败的原因，以及这次失败对中国革命道路的探索产生的深刻教训。 土地革命战争时期： 介绍了中国共产党在国民党统治下，坚持武装斗争，开辟农村革命根据地的斗争历程。重点叙述了南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、长征的艰辛等重大事件。分析了土地革命战争时期中国共产党在理论和实践上探索中国革命道路的经验教训。 抗日战争： 详细叙述了日本帝国主义侵华战争的进程，从九一八事变到七七事变，再到日本战败投降。重点分析了中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用，包括建立抗日民族统一战线、敌后战场的作用等。评价了抗日战争在中国近代史和世界反法西斯战争中的伟大历史意义。 解放战争： 介绍了抗日战争胜利后，国民党发动内战的进程。重点分析了中国共产党领导的人民解放军如何通过战略决战，最终推翻国民党统治，取得解放战争的胜利。 第三部分：中华人民共和国的建立与社会主义建设的初步探索（1949-1970年代末） 中华人民共和国的成立： 详细介绍了新中国成立的历史条件、过程以及其重大的历史意义。强调了新中国成立标志着中国人民站起来了，中国历史进入了一个新的纪元。 社会主义改造： 阐述了新中国在过渡时期，对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造的过程和意义。分析了这一时期社会主义制度在中国初步建立的成就。 社会主义建设的探索（“一五”计划、探索中的曲折）： 介绍了“一五”计划期间，中国在经济建设方面取得的成就，奠定了社会主义工业化的初步基础。同时，也深入分析了在探索社会主义建设道路过程中出现的失误和曲折，如“大跃进”和人民公社化运动等，以及这些失误对中国经济社会发展造成的负面影响。 “文化大革命”： 客观、审慎地介绍了“文化大革命”的起因、过程和造成的严重后果。分析了这场动乱的教训，深刻反思其对国家和人民造成的巨大伤害，为后来的拨乱反正和改革开放奠定了思想基础。 教学目标与价值 本书的编写旨在实现以下几个方面的教学目标： 1. 历史认知： 帮助学生系统地掌握中国近代现代史的基本史实、重要事件、关键人物和重要概念，形成清晰的历史时序感。 2. 史料运用： 培养学生阅读、分析和解读历史文献、图表、口述史料等各种史料的能力，学会从史料中提取有效信息，形成自己的历史判断。 3. 历史思维： 引导学生理解历史发展的规律，认识历史事件的因果联系，学会从宏观和微观两个层面分析历史现象，培养辩证唯物主义的历史观。 4. 历史情感： 通过学习中国人民在近代现代历史进程中的奋斗、牺牲和成就，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。 5. 价值认同： 帮助学生理解中国共产党在中国近代现代史上的历史地位和巨大贡献，认同中国共产党领导是中国近代现代历史发展的必然选择，认同中国共产党领导下的社会主义道路。 特点与创新 时代性与前沿性： 本教材吸收了近年来中国史学研究的最新成果，对一些历史事件和人物的评价，力求更加客观、准确、科学。 系统性与整体性： 强调历史的整体发展，注重不同历史时期、不同领域之间的联系，引导学生建立起完整的历史认知框架。 人文性与启发性： 在史实叙述的基础上，注重挖掘历史事件背后的人文精神和思想内涵，启发学生思考历史的意义，培养批判性思维。 图文并茂： 结合丰富的图片、地图、表格等视觉元素，增强教材的直观性和趣味性，帮助学生更生动地理解历史。 习题设计： 配套的练习题设计，注重对学生历史认知、史料运用和历史思维能力的考查，鼓励学生进行探究性学习。 结语 《中国近代现代史（上册）》的编写，肩负着为国家培养合格的建设者和接班人的重要使命。它不仅是知识的传授，更是价值观的引导，历史精神的塑造。通过对这段波澜壮阔历史的学习，期望中学生能够深刻理解中国的过去，从而更好地认识中国的现在，并积极地展望和建设中国的未来。这本书将是引导青年学子走进中国近代现代历史殿堂的钥匙，是理解民族复兴之路的重要起点。

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总体而言，这本书给我的感觉是：它是一份非常扎实、极具学术抱负的入门级读物。它没有回避历史的复杂性和残酷性，但同时又以一种非常负责任的态度，引导读者去理解那个时代人们的选择和局限。我特别赞赏它在细节处理上的克制与精准，不像有些教材为了追求所谓的“趣味性”而变得轻飘飘。它始终保持着一份对历史应有的尊重和审慎。对于希望真正打下一个坚实历史基础的读者而言，这本书无疑是一个极佳的选择。它不仅是考试的工具，更是拓宽视野、培养批判性思维的训练场。读完它，我感觉自己看待国内外新闻事件的角度都多了一层历史的厚度，不再轻易被表面的口号所迷惑，而是会本能地去追溯其背后的历史脉络和深层动因。这才是历史教育最宝贵的馈赠。

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这本书，说实话，拿到手里的时候，那种厚重感和纸张的触感，就让人感觉不是一本随随便便就能翻完的教材。我最开始是抱着一种“应付差事”的心态去看的，毕竟历史这东西，总是感觉离我们现在的日常生活有点遥远，尤其是涉及到“近代现代史”这种宏大叙事，总担心会变成枯燥的年代罗列。但真正翻开后，我发现它在叙事节奏上处理得相当巧妙。它没有一上来就抛出密密麻麻的事件，而是先用一些引人入胜的开篇材料，可能是某张老照片，或者一段当时人留下的日记片段，一下子就把你拉进了那个特定时期的氛围里。这种处理方式，很大程度上降低了初学者的阅读门槛。而且，书中对一些关键历史转折点的论述，那种多角度的分析视角，让我这个习惯了单一叙事的人来说，一开始有点不适应，但很快就体会到了它的价值。它不是简单地告诉你“发生了什么”，而是会引导你去思考“为什么会这样发生”，以及“不同的人群在同一事件中扮演了怎样的角色”。这种深度挖掘，使得原本感觉僵硬的历史人物和事件，都变得立体而鲜活起来，仿佛能触摸到那个时代的脉搏。

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对于普通高中生来说，历史学习常常面临一个挑战：如何将知识点与宏观的历史趋势联系起来。这本书在这方面做得非常出色。它并没有把中国近代史割裂成一个个孤立的政治事件，而是始终贯穿着一条关于“国家现代化进程与民族精神重塑”的主线。比如在讨论某一时期对外关系变化时，它会立刻将视角拉回到国内的经济基础和思想文化变革上来，形成一种网状的、互相影响的理解框架。这种结构性的叙述，极大地帮助我理清了复杂的因果关系。我以前总是记不住时间线，但读完这本书后，我会发现，很多事件的发生并非偶然，而是前一个历史阶段的必然产物。这种“知其所以然”的学习体验，远比死记硬背具体年份和条约名称要来得深刻和持久。它让历史不再是尘封的往事，而是我们理解当代社会结构和文化基因的钥匙。

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说实话，我本来对这种“试验修订本”有点保留，总觉得是不是内容还没完全定型，或者说在学术严谨性上会打个折扣。但实际阅读体验下来，完全打消了我的顾虑。它在史料的选取和引述上，看得出是下了大功夫的。尤其是一些涉及经济结构变动和社会思潮演进的部分，它引用了相当详实的数据图表和一手文献节选，这对于我这种希望探究历史深层逻辑的人来说，简直是如获至宝。我特别欣赏它在处理一些敏感或复杂的历史事件时所采取的谨慎态度，它不是回避，而是通过对不同学派观点的并陈，让你自己去形成判断。这与我们过去接受的那种“标准答案式”的历史教育模式有着本质的区别。阅读过程中，我经常需要停下来，去查阅地图或者背景资料，因为它不会为了流畅而牺牲细节的准确性。可以说，它不是一本让你轻松读完的书，而是一本需要你投入精力去“研究”的书，每次重读都会有新的发现和更深的理解。

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这本书的装帧和版式设计，其实也透露出一种严肃性。虽然是教科书，但它在排版上并没有采用那种让人眼花缭乱的卡通化处理，而是保持了一种非常清晰、逻辑分明的版面布局。每一章的结构都非常清晰，小标题的设置非常到位，能让你迅速掌握该章节的核心脉络。我发现一个很有趣的现象，就是它在引入新概念或新人物时，总会配上一个“拓展阅读”或者“史学辨析”的小栏目。这些小栏目有时候比正文还吸引我，它们往往会介绍一些尚未完全定论的史学观点，或者一些鲜为人知的历史侧面。这使得学习过程不再是被动的知识接收，而更像是一场知识的探险。我甚至会特意去寻找这些拓展阅读中提到的原著去阅读，可以说，这本书成功地扮演了一个“引路人”的角色，而不是一个终点站。它教会了我如何去提问，而不是仅仅给出答案。

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中国近现代历史英语版

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