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出版者:北京师范大学出版社

作者:北京师范大学教育系

出品人:

页数:352

译者:

出版时间:1996-9

价格:18.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787303041039

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园游戏指导
• 幼儿园教育
• 游戏教学
• 幼儿发展
• 亲子互动
• 早期教育
• 教学方法
• 活动设计
• 儿童心理
• 学前教育
• 趣味游戏

《绘本魔法花园：启迪童心的创意阅读》 一本关于如何点燃孩子想象力、滋养情感世界、并在故事的海洋里发现无限可能的实用指南。 在童年这片色彩斑斓的沃土上，绘本扮演着播撒希望、孕育智慧的种子。它们不仅仅是图画与文字的简单组合，更是孩子认识世界、理解情感、构建品格的生动课堂。《绘本魔法花园：启迪童心的创意阅读》并非一本简单的绘本推荐目录，而是一次深入的探索，一次关于如何让阅读真正“活”起来的实践性分享。本书旨在为家长、教育工作者，乃至所有关心儿童成长的人，提供一套系统而富有创造性的方法，帮助他们在每一次绘本共读中，与孩子共同构建一个充满发现、思考与情感共鸣的“魔法花园”。 第一章：绘本的魔力——不止是读故事 本章将首先深入剖析绘本在儿童早期发展中的独特价值。我们不把绘本仅仅看作是消遣读物，而是将其视为连接孩子内心世界与外部现实的重要桥梁。我们将探讨绘本如何通过其精美的画面、精炼的文字、巧妙的情节，激活孩子的想象力，激发他们的好奇心，并悄无声息地播下美感、善良与勇敢的种子。 想象力的启航： 绘本中的奇幻世界、拟人化的动物、神奇的魔法……这些元素是如何一步步引导孩子突破现实的限制，在脑海中构建属于自己的故事与场景的？我们将分享具体的引导技巧，例如在阅读过程中暂停，鼓励孩子预测故事走向，或者让他们描述画面中未被提及的细节。 情感的银行： 孩子在阅读中会遇到各种各样的人物，经历喜怒哀乐。本书将重点关注如何引导孩子识别、理解并表达自己的情感，以及同情他人的感受。通过对绘本中人物情感的探讨，孩子能够学会区分快乐、悲伤、生气、害怕等情绪，并找到健康的情感表达方式。 语言的沃土： 绘本丰富的词汇、优美的句子、多样的表达方式，是孩子学习语言的最佳素材。我们不仅要教会孩子认字，更重要的是让他们感受语言的韵律与力量，学会用清晰、生动的语言表达自己的想法。本书将提供一系列在共读时可以运用的语言游戏和拓展活动。 观察力的训练： 绘本的每一幅插图都蕴藏着丰富的细节。引导孩子仔细观察画面中的人物表情、服饰、场景布置，甚至微小的道具，能够极大地提升他们的观察力和信息捕捉能力。我们将提供具体的观察练习方法，让孩子在“找不同”、“猜猜看”的游戏中锻炼眼力。 第二章：家长与孩子的共读艺术——不只是念出声 共读，并非简单地将书本内容“念”给孩子听。真正的共读，是一场充满互动、启发与连接的亲子对话。《绘本魔法花园》将详细阐述如何将每一次共读转化为一次高质量的亲子互动体验。 读前的“预热”： 在翻开书本之前，如何通过封面、标题、作者、绘者等信息，激发孩子的好奇心？我们可以提问：“你觉得这个故事会讲什么？”“这个封面让你想到了什么？”等等。 读中的“对话”： 这部分是共读的核心。我们将介绍“提问式阅读法”，引导家长在阅读过程中提出开放性问题，鼓励孩子思考，例如：“如果你是这个角色，你会怎么做？”“你觉得他为什么会这样做？”“这个地方让你想到了什么？”同时，我们也会强调“回应式倾听”，认真倾听孩子的想法，即使不成熟，也要给予肯定和引导。 读后的“延伸”： 故事结束并不意味着阅读的终结。本书将提供丰富多样的读后延伸活动，将书本中的主题与孩子的生活经验联系起来，让阅读的影响力持续发酵。这些活动可能包括： 角色扮演： 鼓励孩子模仿绘本中的人物，表演故事片段。 手工创作： 根据绘本内容进行绘画、剪纸、捏泥等手工制作。 主题讨论： 围绕绘本中的某个主题（如友谊、勇气、分享）进行深入交流。 生活实践： 将绘本中的道理融入日常生活，例如，如果绘本讲的是爱护环境，就可以带孩子去公园捡垃圾。 续写与改写： 鼓励孩子发挥想象力，为故事创作新的结局，或者改编故事情节。 不同年龄段的共读策略： 针对不同年龄段的孩子，共读的重点和方式会有所不同。我们将提供针对婴幼儿、学龄前儿童和低年级小学生的具体共读建议，确保阅读的趣味性和有效性。 第三章：挑选“对的”绘本——走进宝藏的入口 市面上的绘本琳琅满目，如何才能挑选到真正适合自己孩子、能够触动心灵的优质绘本，是家长们普遍关心的问题。《绘本魔法花园》将提供一套实用的绘本挑选指南。 经典永流传： 介绍经过时间考验、深受全球儿童喜爱的经典绘本，分析其历久弥新的魅力所在。 主题与价值导向： 如何根据孩子的年龄、兴趣和成长需求，选择具有特定主题（如情绪管理、品格培养、科学启蒙、艺术欣赏）的绘本。我们将提供针对不同成长阶段的绘本主题推荐。 艺术性的考量： 绘本的插画风格、色彩运用、构图设计，都对孩子的审美能力有着潜移默化的影响。本书将引导读者关注绘本的艺术价值，欣赏不同风格的插画，并理解艺术如何与文字完美融合。 尊重孩子的选择： 强调在亲子共读中，也要尊重孩子的个人偏好。即使是家长认为“不那么好”的书，只要孩子喜欢，也应该给予理解和支持，并从中寻找教育契机。 数字时代下的绘本选择： 在电子阅读日益普及的今天，本书也将探讨如何平衡纸质绘本与电子绘本，以及如何选择高质量的电子绘本资源。 第四章：绘本的“魔法阵”——玩转阅读的延伸活动 本书的精华之一，在于提供了大量丰富多彩、寓教于乐的绘本延伸活动，将阅读的乐趣从书本延伸到生活。这些活动旨在帮助孩子更深入地理解绘本内容，更全面地发展各项能力。 情境模拟与角色扮演： 以绘本故事为蓝本，搭建简单的场景，鼓励孩子扮演故事中的角色，进行自由的表演。例如，读了关于小动物的绘本，就可以用积木搭建一个动物园，让孩子成为小动物的饲养员。 创意手工坊： 根据绘本的主题和形象，进行绘画、粘贴、折纸、泥塑等手工活动。例如，读了《好饿的毛毛虫》，就可以让孩子用彩纸制作毛毛虫，用彩笔画出它吃过的食物。 主题游戏设计： 将绘本中的元素转化为有趣的亲子游戏。例如，读了关于颜色的绘本，就可以设计“颜色寻宝”游戏，让孩子在家中寻找特定颜色的物品。 科学探索与自然观察： 如果绘本涉及科学知识或自然主题，可以引导孩子进行简单的科学小实验，或者进行户外自然观察。例如，读了关于植物生长的绘本，就可以在家中种植一盆小植物，观察它的生长过程。 艺术启蒙与音乐律动： 鼓励孩子尝试用不同的艺术形式来表达对绘本的理解，或者将绘本内容与音乐、舞蹈结合起来。例如，为绘本故事配乐，或者创作一段与故事相关的舞蹈。 故事的“变形记”： 鼓励孩子对绘本故事进行改编，创作新的情节、新的结局，甚至将其改编成小品或动画短片。 第五章：绘本与品格教育——在故事中塑造美好心灵 品格的养成，往往在潜移默化中发生。《绘本魔法花园》将深入探讨如何利用绘本的强大力量，在孩子心中播下善良、正直、勇敢、友爱、责任等美好品格的种子。 情绪管理与自我认知： 通过绘本中角色的情绪起伏，帮助孩子认识和管理自己的情绪，学会接纳自己，建立健康的自我评价。 友谊与合作的艺术： 引导孩子理解友谊的真谛，学习如何与人分享、合作，以及处理人际关系中的冲突。 勇气与坚持的力量： 通过绘本中角色克服困难、挑战自我的故事，激发孩子的勇气和毅力，培养他们面对挫折不放弃的精神。 同理心与社会责任感： 培养孩子的同理心，让他们学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，并逐渐形成社会责任感。 尊重与包容的多样性： 通过介绍不同文化、不同背景的人物和故事，引导孩子认识到世界的多样性，学会尊重与包容差异。 结语：让阅读成为孩子一生的礼物 《绘本魔法花园：启迪童心的创意阅读》相信，每一次有意义的共读，都是在为孩子构建一个更加丰富、更加美好的内心世界。本书提供的不仅仅是方法和技巧，更是一种理念——将阅读视为一项充满爱与智慧的亲子活动，一种陪伴孩子成长、点亮他们生命旅程的独特方式。愿每一位阅读本书的读者，都能在这个“绘本魔法花园”里，找到属于自己与孩子的那份纯粹的快乐与深刻的成长。让绘本的种子，在孩子的心田生根发芽，绽放出绚丽的花朵，陪伴他们，一路芬芳。

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我读完这本书的初稿后，感觉内容似乎有些过于侧重于操作层面的活动清单，而缺乏对游戏背后教育学原理的深入探讨。例如，我希望能看到更多关于建构主义学习理论在幼儿游戏中的具体应用，或者讨论一下开放式游戏与结构化游戏各自的优缺点及适用场景。现在的这些描述，虽然直观易懂，但对于一个追求理论深度的读者来说，总觉得像是食之无味，弃之可惜的鸡肋。我希望作者能够在理论基础和实际操作之间找到一个更完美的平衡点，让读者不仅知道“怎么做”，更能明白“为什么要这么做”。如果能在章节中加入一些经典的教育案例分析，并对其进行解构，那就更好了，这样能大大提升这本书的学术价值和实践指导意义。

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我尝试用这本书中的某些建议来引导我侄女进行一些自主游戏，但说实话，效果并不如预期。我怀疑这可能不是孩子的问题，而是指导方式本身的问题。我期待的“指导”是那种能够激发孩子内在驱动力的引导，是像搭脚手架一样，在关键时刻给予适度的支持，而不是直接给出标准答案。这本书给出的很多指令性太强，有点像是把游戏的流程固定死了。我更欣赏那些鼓励家长或老师退后一步，学会“放手”和“观察”的书籍。毕竟，幼儿游戏的核心魅力在于其自发性和探索性，任何过于僵硬的指导都可能扼杀掉这种宝贵的特质。希望未来的版本能更加强调“非干预式”的艺术。

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从一个有着多年一线教学经验的幼教工作者的角度来看，这本书的某些环节的设置似乎与当前幼儿园的实际教学环境有些脱节。我们日常面对的环境是资源有限、时间紧张，更重要的是，每个孩子的个性化需求差异巨大。我更希望看到的是，如何在有限的条件下，最大化游戏的效果，以及如何快速、有效地观察和评估一个孩子在游戏中的发展状态。这本书的许多建议显得有些理想化，仿佛假设每个班级都有充足的辅助人员和设备。因此，如果作者能在材料替代方案、快速场景转换等方面给出更具创意的解决方案，我想这本书的实用价值会立刻提升一个档次，更能赢得一线教师的认可和青睐。

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这本书的封面设计挺有意思的，色彩明亮，充满了童趣，一下子就能抓住大人的眼球。内页的纸质摸起来很舒服，印刷质量也相当不错，字迹清晰，图画鲜艳。我本来是想找一些关于学龄前儿童心理发展和教育理念的书籍，想深入了解一下如何通过游戏来激发孩子的学习兴趣和创造力。所以，当我拿起这本书时，我特别期待它能提供一些前沿的、具有指导性的内容，比如如何根据不同年龄段的幼儿设计出既有趣味性又能兼顾教育目标的活动。我关注的重点是那些能够帮助家长和幼教工作者理解孩子内心世界的深度分析，而不是泛泛而谈的口号式建议。期望这本书能像一位经验丰富的朋友一样，给我一些实用的、可操作的建议，让我能更好地陪伴孩子成长，而不是仅仅停留在表面。

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这本书的排版和视觉呈现确实很吸引人，大片的留白和精美的插图让阅读体验非常愉悦。然而，我发现它在逻辑结构上似乎有些跳跃，章节之间的过渡不够平滑自然。有时候，前一节还在讨论感官探索，下一节就突然转向了社交技能培养，中间缺乏一个有力的连接点来串联这些看似独立的主题。我更倾向于那种结构严谨、层层递进的学术著作，它应该能引导读者建立起一个完整的知识框架。如果能有一个清晰的路线图，让读者明白从基础认知到高级社交是如何通过游戏逐步建立起来的，那么这本书的阅读价值将远超目前这种片段式的集合。

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