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出版者:中国计量

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页数:0

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出版时间:2004-08-01

价格:11.00元

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isbn号码:9787502620073

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瀚海拾珠：初中古代文学鉴赏与创作探微 作者： 诸葛明、孔疏、王充（合著，历史学者与文学评论家共同编纂） 出版社： 翰林书院（特邀学术出版机构） 装帧： 函套精装，共三卷，附赠数字化学习资源卡 字数： 约160万字（正文） 定价： 598.00 元 --- 内容提要 本书《瀚海拾珠：初中古代文学鉴赏与创作探微》并非针对特定教材或应试体系的习题汇编，而是一部旨在引导初中生（尤指七、八、九年级学生）深入理解并真正欣赏中国古代文学精髓的深度学习读本。全书立足于“审美熏陶”与“思维拓展”两大核心目标，通过对核心篇章的细致剖析、文化背景的深度挖掘，以及创作技巧的系统梳理，帮助读者构建起一套完整的古代文学认知框架。 本书的编写摒弃了传统教辅资料中常见的“知识点罗列”和“标准答案导向”的模式，转而采用问题导向式的阐释方法，鼓励学生进行批判性思考和个性化解读。它是一扇通往中国古典文学殿堂的厚重大门，而非一张快速通关的地图。 --- 卷目结构与核心内容详解 全书分为上、中、下三卷，层层递进，由浅入深，覆盖了从先秦散文到唐宋诗词、元明小说精华的广泛领域。 第一卷：溯源与立基——先秦两汉的文心与风骨（约55万字） 主题： 确立古代文学的语境基础，理解“文”与“道”的关系。 核心内容： 1. 先秦散文的逻辑与美学： 《论语》《孟子》： 不止于思想，更侧重于其语言的节奏感、辩论的结构美和人物对话的鲜活性。例如，解析孟子“虎变”的比喻手法在逻辑推理中的张力。 《庄子》的奇谲与浪漫： 深入探讨《逍遥游》中“胠箧探囊”的想象力来源，对比其与后世浪漫主义文学的继承关系，而非简单解释“无用之用”。 《史记》的叙事艺术： 重点分析司马迁如何运用“互见法”和“人物侧写”塑造丰满的个体形象（如项羽、李广），讲解传记文学的叙事张力。 2. 汉赋的铺陈与气象： 选取《七发》《子虚赋》等进行节选品读，讲解汉赋的结构特征（铺陈、夸饰、对偶），探讨其如何体现汉代恢弘的帝国气象，并分析其在后世诗歌韵律化进程中的作用。 3. 汉乐府民歌的现实主义之光： 侧重分析《孔雀东南飞》叙事中的白描手法和含蓄蕴藉的表达方式，探讨其对后世民间叙事文学的影响。 鉴赏重点： 语感培养、逻辑构建、文学体裁的起源形态。 --- 第二卷：盛世之音——唐诗宋词的格律与情怀（约60万字） 主题： 掌握格律文学的审美规范，洞察诗人词人复杂的心绪世界。 核心内容： 1. 唐诗的巅峰对话： 初唐与盛唐的转折： 分析初唐宫廷诗的装饰性与王维、孟浩然田园诗的“静”之美。重点解析盛唐边塞诗（高适、岑参）如何用雄浑的意象来表达家国情怀，对比李白“仙气”与杜甫“沉郁”两种浪漫主义的差异。 中晚唐的深沉： 深入解读白居易的平易近人与韩愈、柳宗元古文运动对诗歌语言的革新尝试。 2. 宋词的婉约与豪放的辩证： 格律与音律的关联： 介绍词牌的基本知识，但更侧重于音乐性如何影响词作的结构。 苏轼与辛弃疾的豪放之境： 探讨豪放词如何借用散文句法和议论入词，以表现个体在政治困境中的豁达或愤懑。 婉约词的细腻心理描摹： 以李清照为例，分析其如何将个人命运的起伏融入到季节、景物和日常器物之中，实现“以小见大”。 创作探微（本卷特色）： 专门辟出“仿写与变奏”章节，不要求学生严格遵守格律，而是引导他们模仿特定诗人的意象组合方式或句法结构，进行现代语境下的“情感转译”。 --- 第三卷：世情百态——宋元明清的叙事学（约45万字） 主题： 理解叙事文学的复杂结构，认识文学作品对社会人情的映射。 核心内容： 1. 宋话本与元曲的市井生命力： 话本小说的结构： 以《大宋杨令公铙钹子》等为引子，分析讲史故事的“定场诗”、“悬念设置”等基本叙事元素。 元杂剧的冲突与板式： 选取关汉卿、王实甫的代表作片段，讲解杂剧的“正名制”和“一人唱、万人随”的表演特征，探讨其如何集中展现社会矛盾。 2. 明清小说的宏大构建与世情洞察： 章回小说的组织艺术： 重点解析《水浒传》中群像塑造的技巧（如场景互换、侧面烘托），以及《西游记》中神魔叙事下的隐喻体系。 《红楼梦》的心理深度： 深入分析曹雪芹对人物语言的精妙区分（如宝玉、黛玉、凤姐的口吻差异），讲解小说中“悲剧意识”的形成，以及对封建家族衰亡的象征性表达。 结语： 穿越时空的对话——古代文学对现代思维的影响。此部分将古今文学进行对比，探讨古代典籍中的哲学思想、道德观念如何潜移默化地影响了当代人的价值取向和审美习惯。 --- 本书的独特价值 1. 学术性与普及性的平衡： 本书邀请了多位高校古代文学系的资深教授参与审校，确保了文本解读的准确性与学术前沿性；但其语言风格力求清晰、流畅，避免晦涩的专业术语，确保初中生能够无障碍地进入阅读状态。 2. 拒绝“填鸭式”教学： 书中大量采用“文本反思日志”和“主题辩论指南”等非传统练习形式。例如，在品读某一诗句后，设置的练习不是“请解释此句大意”，而是“你认为作者在此处选择‘静’而非‘动’的意象，意在避免何种情绪的表达？” 3. 跨学科的视野： 本书将文学与历史、哲学、艺术史进行交叉讨论。例如，在解读唐诗时，会穿插介绍盛唐时期的佛教石窟艺术风格，或宋词兴盛期的理学思潮，帮助学生理解文学是特定时代文化精神的载体。 4. 强调“文脉”的连续性： 本书结构设计遵循时间顺序，但更注重思想和艺术手法的横向联系。例如，追溯《诗经》中的“赋比兴”如何演化为唐诗的意象构造，以及宋词的白描手法如何承接汉乐府。 《瀚海拾珠》是为渴望深度阅读、对传统文化抱有真挚热情的学生量身打造的“精神补给站”，它教授的不是如何考试，而是如何用古代的智慧，去审视和丰富我们今日的生活。

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这套书的装帧和设计也透露着一股匠心，这一点虽然是“软性”评价，但对长时间学习的学生来说非常重要。纸张的质地非常好，即便是用中性笔长时间书写，也不会有墨水洇透到下一页的烦恼，这在做套题的时候体验极佳。而且字体排版设计得非常舒服，疏密得当，阅读起来一点也不费劲。对于一些需要默写的古诗文部分，它采用了特意留白的格式，让人可以很自然地将注意力集中在内容本身，而不是被周围的干扰信息所分散。这种注重阅读体验的设计，间接上也帮助我们更好地保持了专注力。在紧张的备考阶段，能有一套让人感觉舒服、愿意拿起来反复研读的工具书，本身就是一种幸运。

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说实话，我之前用过不少号称“提分神器”的教辅材料，大多是内容堆砌，解析敷衍，做了两页就扔到一边吃灰了。但是这本《黄冈题库练考新课堂》完全颠覆了我的认知。它的最大亮点在于其解析的深度和广度。很多我自认为吃透的题目，在翻看后面的详解时，才发现自己只是知其然，而不知其所以然。比如在文言文阅读的翻译部分，它不仅给出了标准译文，还对关键实词、虚词在不同语境下的确切含义做了细致的阐释，甚至对比了多种可能的翻译角度，让我体会到了语言的灵活性和严谨性。对于现代文阅读中的主旨概括和情感分析题，它的切入点非常独到，总能抓住文章的精髓，引导我们从作者的写作意图去思考，而不是仅仅停留在字面意思上打转。这种深度的剖析，真正起到了“授人以渔”的效果，让我受益匪浅。

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这套书真是让我眼前一亮，特别是对我们这种在学习上追求效率和深度的学生来说，简直是挖到了宝藏。我记得我刚拿到手的时候，就被它那种严谨的排版和清晰的逻辑结构所吸引。翻开目录就能感受到编者对九年级下册语文知识点的精准把握，每一个章节的划分都恰到好处，没有丝毫的冗余，直击考点。我尤其喜欢它在基础知识梳理部分的处理方式，不是那种枯燥的罗列，而是结合了大量的例句和精炼的总结，让我对那些容易混淆的字词和语法点一下子就清晰了。更别提那些选择题和填空题的设置，难度梯度设计得非常科学，从入门到巩固再到拔高，每一步都走得很稳健。做完一套下来，成就感满满，而且能明显感觉到自己对课本知识的掌握程度在迅速提升，不再是那种似懂非懂的状态了。这本书的价值，绝对不只是停留在“做题”层面，它更像是一位耐心的私教，引导你真正理解语文学习的内在逻辑。

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对于一个追求高分的学生来说，模拟测试的质量至关重要。这套书的模拟试卷部分，我必须点赞。它们非常贴合近几年的中考命题趋势，无论是试卷的整体结构、题型分布，还是对课文篇目的选取，都透着一股“真题感”。做这些模拟卷的时候，我完全没有那种“为了做题而做题”的空虚感，而是仿佛真的坐在考场上一样，需要调动起所有的知识储备来应对挑战。更棒的是，它对每一套试卷都附带了详细的得分分析和失分点汇总，这对于考前查漏补缺简直是神助攻。我不再需要自己费力地去整理错题本，书本本身就已经帮我做好了归类工作，直观地告诉我哪些知识模块是我的薄弱环节，接下来的复习应该把重心放在哪里。这种高效的反馈机制，极大地提升了我考前的复习效率。

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如果要用一个词来形容这本教辅的整体感受，那我会选择“系统性”。它并不是简单地把课本知识点拆分成小块然后配上一些习题，而是构建了一个完整的、环环相扣的学习体系。从课内基础知识的巩固，到课文主题思想的深入挖掘，再到阅读技巧的专项训练，最后落实到整套的模拟实战演练，整个流程非常流畅自然，每一步都是为了服务于最终的考试目标。我发现，当我按照书中的步骤一步步走下来后，我对九年级下册的语文内容有了一种前所未有的掌控感，不再觉得知识点散乱无章。这本书真正做到了从宏观的知识架构到微观的考点把握，都给出了清晰的指引，是备考过程中不可或缺的得力助手。

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