《聋校手语词汇手册》(4、5、6年级)是手语词汇手册,手语是聋人的语言,手语对聋人的影响是多方面的。从手语和聋人社会产生的时候起,手语就对聋人社会产生巨大的作用,随着聋人社会的发展,手语对聋人社会的影响也愈来愈大。在聋校,手语作为教育教学的主要工具之一起着不可替代的作用,如何使聋生通过使用规范的手语来达到学习书面语言的目的,是摆在广大聋教育工作者面前的重要问题。
让我们简单回顾一下聋教育的发展历史。18世纪中期,聋人在聋教育中起着主导作用,他们大多采用纯手语进行教学。而到了1880年,在意大利米兰召开的国际聋人会议上却认为手语的使用抑制了口语和语言的发展。结果是口语主义(运用口语、唇读法和残余听力,不用手势交流)占了上风,并一直延续到20世纪60年代中期。70年代中期,受对聋童强调口语教学这一传统观念的影响,“全面交流”(或称“同步交流”)的教学方法被提出。该教学法集谈话、唇读、猜测手势、身体语言、形态语言等各种交流形式于一体,旨在发展聋人的语言能力。然而研究表明,“全面交流”法仍存在几个固有的问题:
第一,尽管聋人的权力得到重视,但却忽视了教师的交流能力应有的变化。如很少有人强调教师要提高他们运用手语表达和接受信息的技能。
第二,全面交流法中的语言能力往往被理解成运用语法规范的语言能力。这种理解忽视了聋童在交流中存在有舒适性的需要,忽略了语言的交际功能,重在意义而非形式。该教学法仍然没有走出口语教学法的困境。
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这本书的阅读体验是一种非常宁静而专注的过程。它没有花哨的修饰,语言风格朴实、凝练,直指核心,读起来毫不费力,却又需要高度的集中精神去捕捉每一个精确的含义。我发现自己不知不觉中,会停下来反复咀嚼某些词语的精确用法,这是一种难得的心流体验。这种“沉浸感”很大程度上得益于作者采用的那种冷静、客观的叙事腔调,它将知识以一种近乎于“科学报告”的方式呈现,去除了所有不必要的干扰。每一次合上书本,都感觉思维被梳理了一遍,脑海中构建起了一张更加清晰的知识网络图。这种潜移默化的知识构建过程,远比死记硬背要有效得多,它教会我们如何去“思考”而非仅仅是“记忆”。
评分我个人对这本书的实用价值给予最高的评价。作为一名长期关注语言学发展的人士,我深知系统性词汇收集工作之不易。这本书在内容组织上展现出了惊人的逻辑性和条理性,它没有采用简单的字母顺序排列,而是根据语义场景进行了细致的分类,这极大地提高了查找效率。例如,关于“日常交流场景”的词汇部分,不仅涵盖了基础问候,还深入到了情绪表达和抽象概念的表达,这对于实际应用来说至关重要。更让我惊喜的是,它在某些复杂词汇的释义后,还附带了简短的“语境提示”,这种前瞻性的考虑,无疑为读者避免了许多在实际交流中可能出现的误解。这种注重“活学活用”的设计思路,使得这本书超越了一本单纯的词汇列表,而成为了一个实用的“交流指南”。
评分我不得不提及这本书在信息传递上的“无声的力量”。它所呈现出的那种清晰、有序的知识结构,本身就蕴含着一种强大的逻辑美感。在如今信息爆炸的时代,很多书籍为了吸引眼球会采用夸张的标题和跳跃的结构,而这本书则像一股清流,它相信内容本身的质量足以打动读者。对于希望系统性提升某一领域素养的人来说,这种稳定的节奏感和严谨的逻辑递进,是建立牢固知识体系的必要条件。它不急于告诉你“是什么”,而是耐心地引导你理解“为什么”和“如何用”,这种对学习过程的尊重,让读者感到被赋能,而不是被填鸭。每一次翻阅,都像是进行了一次高效的、有目的的知识重组,让人对自身的学习能力充满信心。
评分这本书的装帧设计简直是匠心独运,封面采用了略带磨砂质感的深蓝色调,中间烫金的字体勾勒出书名,在光线下低调却又不失庄重。初次翻阅时,我首先注意到的是纸张的选择,那种恰到好处的厚度和细腻触感,让人爱不释手,即使长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。内页的排版布局也极其考究,行距和字号都经过了精心的调整,使得整体视觉感受非常舒适。尤其值得称赞的是,书中对于图文的结合处理得非常巧妙,清晰的插图与简明的文字说明相互映衬,即便是初次接触相关领域的人也能迅速抓住重点。整体来看,这不仅仅是一本工具书,更像是一件值得收藏的艺术品,体现了出版方对细节的极致追求。翻阅过程中,那种翻页时特有的微小声响,都仿佛在诉说着知识的厚重与温度。
评分从学术研究的角度来看,这本书的深度和广度都令人印象深刻。它显然是倾注了研究团队大量心血的成果,资料的严谨性体现在每一个细节中。我特别留意了它对一些专业术语的收录和定义,发现其参照的标准非常权威,甚至比一些现有的学术辞典更为详尽和与时俱进。书中对于一些词汇的来源和演变路径的探讨,虽然篇幅不长,但提供了极具价值的参考视角,对于理解该领域的发展脉络很有帮助。此外,它的注释系统做得非常细致,脚注的引用格式规范统一,为进一步的深入研究提供了清晰的路径指引。可以说,这本书为相关领域的研究人员提供了一个扎实可靠的基石平台,其内容的专业度足以支撑起一篇高质量的学术论文。
评分编教材时候查了下,比较简单
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