《兒童心理學》根據人類心理的認知、調節和交往的三大機能作用,以廣義的認知發展為主綫。分彆從心理過程、情感和社會化三個方麵闡述瞭兒童心理發展的全過程。《兒童心理學》追隨兒童發展心理學的學科發展。以豐富的實證資料闡述瞭兒童心理的特點和發展趨勢,從而證明瞭兒童不同於成人的基本觀點。《兒童心理學》注重基本觀點的統一性和創造性、理論體係的自恰性,同時注重學術的批判性和實踐性,為保護兒童心理健康發展提供科學的理論根據,充分體現瞭作者“尊重兒童就是尊重人類本身”的學術信念。適閤高等院校學前教育專業、學校教育專業學生和學前教育專業教師教育的專業理論學習之用。
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