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科学编史学～

作为国内为数不多的学者，袁老师对很多元问题感兴趣，或者说敢于直面这些元问题。这是他的博士论文，基于现实意义再加一星。袁老师是一位关心人类命运的学者，对科学史和人类思想作了许多思考。有没有关怀、有没有思考，从上课过程中就可以感觉到，还是很敬佩，尤其是他所在的那个年代。“科学史家的责任并不仅仅在于揭示理性的崇高与伟大，而在于揭示理性与非理性的统一，在于揭示人性。”

科学编史学～

作为国内为数不多的学者，袁老师对很多元问题感兴趣，或者说敢于直面这些元问题。这是他的博士论文，基于现实意义再加一星。袁老师是一位关心人类命运的学者，对科学史和人类思想作了许多思考。有没有关怀、有没有思考，从上课过程中就可以感觉到，还是很敬佩，尤其是他所在的那个年代。“科学史家的责任并不仅仅在于揭示理性的崇高与伟大，而在于揭示理性与非理性的统一，在于揭示人性。”

作为国内为数不多的学者，袁老师对很多元问题感兴趣，或者说敢于直面这些元问题。这是他的博士论文，基于现实意义再加一星。袁老师是一位关心人类命运的学者，对科学史和人类思想作了许多思考。有没有关怀、有没有思考，从上课过程中就可以感觉到，还是很敬佩，尤其是他所在的那个年代。“科学史家的责任并不仅仅在于揭示理性的崇高与伟大，而在于揭示理性与非理性的统一，在于揭示人性。”