王后雄教材全解王:语文(上)(7年级)(江苏版) (平装)

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出版者:新疆青少年出版社
作者:何志勇
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2004-05-01
价格:19.6
装帧:平装
isbn号码:9787537150859
丛书系列:
图书标签:
  • 七年级语文
  • 江苏版
  • 教材辅导
  • 全解
  • 王后雄
  • 同步练习
  • 课后作业
  • 名师讲解
  • 学习辅导
  • 初中语文
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具体描述

《博雅精讲:初中文言文精析与鉴赏》 导言:开启文言文的智慧之门 本册《博雅精讲:初中文言文精析与鉴赏》旨在为七年级学生提供一套深入、系统且富有启发性的文言文学习资源。在语文教育日益强调人文素养和传统文化传承的今天,文言文作为中华文明的瑰宝,其学习价值不言而喻。本书并非简单的课本内容注释集合,而是一部集理解、赏析、文化背景拓展于一体的综合性学习指南,致力于帮助初学者跨越文言文的“阅读障碍”,真正领略古代经典的光辉与魅力。 第一部分:基础构建——字词句的精雕细琢 文言文的入门,关键在于对基础语言要素的扎实掌握。本部分内容,将摒弃传统教辅中常见的机械罗列式注解,转而采用“语境激活法”和“古今异义辨析法”,确保学生对每一个核心字词的理解准确而深刻。 一、核心实词与虚词的深度解析: 我们精选了初中文言文中出现频率最高的实词(如“之”、“乎”、“者”、“也”、“而”、“以”等)及其在不同句式中的具体含义和用法。例如,对于“之”字,本书会详细梳理其作为代词(人称、指示)、助词(的、定语后置)、动词(往、到)时的具体语境,并通过典型例句进行对比分析,避免学生望文生义。 二、通假字与一词多义的辨识: 文言文的精妙之处常在于其简洁性,这也带来了通假字和一词多义的挑战。本书为每个单元设置了“辨析聚焦”栏目,专门针对该单元中易混淆的字词进行图文并茂的解析。比如,对于“告”字,解析其在古代可通“ প্রসার(告知)”,也可通“槄(告诉)”,结合具体篇章语境,明确其真正含义。 三、句式与特殊结构突破: 文言文的句法结构与现代汉语存在显著差异。本书系统梳理了判断句(“者……也”)、被动句(“见”、“为……所”)、省略句(主语、谓语的省略)以及特殊的倒装句(定语后置、状语后置、宾语前置)。每种句式都配有详细的结构示意图和“仿写练习”,引导学生主动拆解和重构句子,从句法层面建立对文言文的直观感受。 第二部分:篇章精读——文本的沉浸式体验 本部分是本书的核心,聚焦于初中语文教材精选的经典篇目,提供超越课本的深度解读。我们力求在尊重原著的基础上,融入历史情境、文学流派和作者思想,让学生读懂“字面意思”,更读懂“言外之意”。 一、情境再现与文化溯源: 针对每一篇精读课文,我们首先构建其历史背景和文化语境。例如,在解析诸子散文时,会简要介绍“百家争鸣”的时代风貌,帮助学生理解孔子、孟子等思想家言论产生的社会土壤。在阅读古代人物传记时,会配以相关历史地图或图示,使人物活动空间化、立体化。 二、文本细读与段落解构: 对于关键段落,本书采用“逐句精译”与“意群梳理”相结合的方式。逐句精译保证了准确性,而意群梳理则帮助学生抓住作者的逻辑线索和情感转折。我们特别关注文章中的关键动词和修辞手法,如排比、对偶、比喻在增强气势或描绘场景中的作用。 三、思想主旨与写作特色提炼: 在准确理解的基础上,本书引导学生思考“作者为什么要这样写?”和“这篇文章的核心价值是什么?”。例如,在学习《伤仲永》时,不仅分析了王安石的叙事手法,更深入探讨了“后天教育”与“天赋”的关系,提升学生的思辨能力。 第三部分:鉴赏与迁移——从阅读到创造 文言文的学习不应止步于课内篇目,而应延伸至审美体验和知识迁移。本书第三部分提供了必要的工具和方法论,帮助学生实现自主阅读能力的飞跃。 一、文体常识与写作规范: 本书简要介绍了常见的文言文体裁,如记叙文(传、记)、议论文(论、说)、抒情文(赋、诗)的基本结构和常见表达习惯。这有助于学生在阅读新篇目时,能迅速判断其文章类型,并预判其叙事或议论的侧重点。 二、古代文学常识速查手册: 精选了初中阶段必须掌握的古代文学常识,包括重要朝代更迭、文学流派代表人物、常用典故出处等。这些信息以卡片或表格形式呈现,便于学生快速记忆和复习,作为拓展阅读的知识储备。 三、阅读方法论指导: 着重讲解“跳读找主旨”、“精读抠细节”、“联系背景析情感”等实用的文言文阅读技巧。本书提供了一套行之有效的“三步阅读法”,指导学生如何高效地应对陌生的文言文段落,培养独立分析问题的能力,而非完全依赖注释。 结语:文化自信的基石 学习文言文,是与历史对话,是滋养情操。本册《博雅精讲》力求成为学生手中那把开启古代典籍宝库的钥匙,通过严谨而不失趣味的阐释,使文言文不再是遥远的古董,而是鲜活的智慧源泉,为学生未来更深入的语文学习和中华传统文化的传承打下坚实而自信的基础。

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目录信息

读后感

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用户评价

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作为一名刚刚踏入初中校门的七年级学生,我对语文学习的感觉就像是在一片陌生的森林里探索。这本书的出现,就像给我配了一张详细的地图和一位经验丰富的向导。它不仅仅是一本习题集,更像是一个能够解答我所有疑问的百科全书。我尤其喜欢它在解析古诗词方面的处理,不仅仅是逐字逐句地解释,还深入浅出地讲解了诗歌的背景、作者的情感以及创作意图,这让我对那些优美的文字有了更深刻的体悟,不再是死记硬背的应试工具,而是有血有肉的文化传承。

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我一直认为,学习语文,尤其是文言文,最怕的就是望文生义。这本书在处理文言文时,特别注重对字词的解释,不仅仅给出意思,还会解释其在不同语境下的含义变化,以及一些常用的虚词和固定搭配。更重要的是,它在翻译原文时,会考虑到语言的习惯和表达的流畅性,力求在忠实原文的基础上,让译文读起来更通顺,更能体现出原文的韵味。这种细致的处理方式,让我对文言文的学习不再感到畏惧。

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这本书,拿到手的时候,就有一种沉甸甸的质感,它不像那些花里胡哨的辅导书,封面设计很朴实,但这种朴实反而给人一种踏实的感觉,好像它承载的是一种对知识的认真态度。翻开目录,密密麻麻的章节标题,每一个都对应着我们初中语文学习中的重要知识点。我特别关注了那些平日里我比较头疼的语法和文言文部分,里面的解析方式看起来非常细致,不仅仅是给出了答案,更重要的是它解释了为什么会是这样的答案,这对于理解透彻知识点来说至关重要。而且,书中穿插了一些拓展阅读和思考题,这些部分往往是检验学生是否真正掌握知识的试金石,它们的设计思路也显得相当用心,能够引导我们从不同的角度去理解和运用所学的知识。

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对于初中语文的学习,我总觉得基础知识很重要,但如何将这些基础知识灵活运用到实际的阅读和写作中,才是关键。这本书在这方面做得相当出色。它在解析课文时,不仅仅关注字词句的含义,更深入地挖掘了文章的主题思想、艺术特色以及作者的思想情感。而且,它还会引导我们去思考课文与现实生活的联系,以及如何从课文中汲取养分,提升自己的品德修养。这种将知识与生活、情感相结合的学习方式,让我觉得语文学习不再枯燥,而是充满乐趣和意义的。

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这本教材全解,我最欣赏的一点是它对写作技巧的指导。在初中阶段,写作是很多同学的软肋,包括我自己。这本书里,它并没有简单地罗列写作素材,而是从审题、立意、构思、遣词造句等多个方面,进行了非常系统和有条理的讲解。它会分析范文的优点,告诉我们如何模仿,如何借鉴,同时也会指出常见的写作误区,并提供改进的方法。我感觉经过这样细致的学习,我对如何组织语言、如何表达自己的想法有了更清晰的认识,写出来的文章也更有条理,更具感染力了。

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在我看来,一本好的辅导书,应该能够激发学生的学习兴趣,而不是仅仅提供标准答案。这本书在这方面做得就非常到位。它在讲解知识点时,语言风格比较活泼,不会让人觉得沉闷。而且,书中有很多互动性的设计,比如一些小练习、思考题,甚至是一些小提示,都能够引导我去主动思考,去发现问题,去解决问题。我感觉在学习的过程中,我不再是被动地接受信息,而是积极地参与其中,这对于我理解和记忆知识非常有帮助。

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这本书在梳理知识脉络方面做得非常清晰。语文的学习内容很多,常常会感觉杂乱无章,但这本书通过细致的章节划分和知识点的归纳,将繁杂的内容整理得井井有条。尤其是在语法和修辞方面,它不仅列出了各种概念,还提供了大量的例句,并且对例句进行了详细的分析,让我能够非常直观地理解这些概念在实际运用中的效果。这种梳理能力,对于我建立完整的知识体系,非常有帮助。

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这本书的装订和纸张质量都很好,拿在手里感觉很舒服,而且印刷清晰,排版也很合理,不会让人觉得眼花缭乱。我之前也看过一些辅导书,有些的纸张太薄,印刷质量不高,阅读起来体验很差。但这本书在这方面做得相当用心,让我能够更专注于学习内容本身,而不是被其他因素干扰。总体来说,这是一本让我觉得很满意的学习用书,它在内容和形式上都达到了很高的水准。

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对于阅读理解部分的训练,这本书的设计非常到位。它提供了多种类型的阅读材料,从记叙文到议论文,再到说明文,覆盖了初中阶段常见的文体。并且,针对每种文体,它都提供了相应的解题技巧和方法。我特别喜欢它对文章主旨的提炼和分析,以及对作者写作意图的解读。这些都能帮助我更深刻地理解文章,找到解题的关键点,提升我的阅读速度和准确率。

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我注意到这本书在练习题的设置上也颇具匠心。它并非一味地堆砌题目,而是循序渐进,从基础的巩固性练习,到拔高性的综合应用,再到一些具有挑战性的创新题。每一类题目都有其明确的目的,能够帮助我们巩固课堂所学,发现自己的薄弱环节,并进一步提升解题能力。特别是那些需要结合课文内容进行分析的题目,它给出的解析思路非常清晰,能够帮助我理解出题者的意图,掌握解决这类问题的通用方法,而不是死记硬背某个特定的答案。

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