高二生物（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:世纪鼎尖

作者:本社

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价格:11.00元

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isbn号码:9787543748927

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《宋代风雅：文人生活与审美情趣》 书籍信息： 书名： 宋代风雅：文人生活与审美情趣 作者： 钱穆（修订版） 出版社： 商务印书馆 出版年份： 2022年 页数： 480页 --- 内容简介 一、导论：一个文人主导的时代 本书旨在深入剖析宋代（960年—1279年）作为一个在文化上达到前所未有高峰的朝代，其核心精神——“风雅”是如何在文人群体中孕育、发展并渗透至社会生活的方方面面的。与唐代重尚武功和气魄不同，宋代文化的核心转向了对个体精神世界的探索、对日常生活的艺术化，以及对理性哲思的追求。这种“文人政治”的格局，使得士大夫阶层不仅是政治的参与者，更是文化风尚的引领者。 本书首先界定了“风雅”的内涵，它不仅是文学艺术上的造诣，更是一种生活态度、一种审美标准和一套社会规范。宋代的文人，如苏轼、欧阳修、米芾等人，他们通过诗词、书法、绘画、园林乃至器物的使用，构建了一个精致而内敛的文化共同体。我们将从宏观的社会背景入手，探讨理学兴起、印刷术普及、商业发展对文人生活方式产生的结构性影响。 二、日常生活的美学重构：器物与居所 宋代文人的风雅，最直观的体现莫过于他们对日常器物近乎偏执的审美品位。这不再是简单的实用主义，而是在使用中寻求精神慰藉与物我合一的境界。 1. 陶瓷的极简主义： 本章将详细探讨宋代五大名窑（汝、官、哥、定、钧）的审美特征。与唐代雍容华贵的风格相比，宋瓷追求的是釉色的内敛、造型的简洁与线条的流畅。汝窑的天青色，被誉为“雨过天青云破处，这般颜色做将来”，它体现了文人对自然之道的向往。我们将分析文人如何通过收藏、品鉴瓷器来彰显其修养，以及对“素”与“雅”的推崇如何影响了当时的制瓷工艺。 2. 雅室清供与香道： 书房不再仅仅是读书办公的场所，而是个人精神世界的微缩景观。本书将细致描述宋代文人书房中的“清供”——插花、点香、挂画、赏石。特别是香道，宋人对焚香的讲究达到了登峰造极的地步，沉香、龙涎香的品鉴成为士大夫社交的重要组成部分。我们探讨了香篆、香炉的形制，以及焚香如何帮助文人在繁杂的政务中寻求片刻的宁静与超脱。 三、精神世界的拓展：诗词、书画与“意境” 宋代文学艺术的成就，奠定了后世中国艺术的基调。与唐诗的慷慨激昂相比，宋词的细腻婉转更贴合文人内省、感怀的审美取向。 1. 宋词的格律与心境： 本章对比了北宋的豪放派（苏轼、辛弃疾）与婉约派（柳永、李清照），指出即便是豪放，也根植于对人生命运的深刻体悟和哲思。重点分析了“以文为词”的倾向，以及词体如何成为文人抒发政治抱负受挫、寄情山水田园的最佳载体。 2. 书法的“士气”： 宋代书法是“尚意”的集中体现。蔡襄、苏轼、黄庭坚、米芾“宋四家”的出现，标志着书法从对唐代“法度”的恪守，转向对个人性情的自由表达。苏体的雄健开阔、米体的“刷字”恣肆，都是文人精神状态的直接投射。我们研究了“写意”如何超越字形本身，成为一种人格的宣言。 3. 绘画中的“胸中丘壑”： 宋画，尤其是山水画，达到了中国古典绘画的巅峰。李唐、刘松年、马远、夏圭的“南宋四家”将“意境”推向极致。本书将解析“计白当黑”、“不着一笔而意在笔先”等技法，如何服务于文人画家“外师造化，中得心源”的创作理念，以及他们如何通过描绘云雾迷蒙、高山深壑来寄托对家国变迁的忧思。 四、园林与自然的和解：游赏文化的兴起 宋代文人对自然的热爱不再是陶渊明式的避世隐居，而是一种主动的、充满审美品味的游赏活动。园林艺术成为他们将哲学思考付诸实践的场所。 1. 私家园林的精巧： 本章以苏州拙政园的前身及开封的府邸园林为例，阐述宋代私家园林如何借鉴自然山水，追求“虽由人作，宛自天开”的境界。园林中的假山叠石、曲水回廊，是文人模仿山水画构图的实际操作。 2. 游记文学与山水情结： 范成大的《吴游志》、朱熹的游记，记录了宋代文人对名山大川的考察与抒怀。他们不再仅仅是景点的记录者，而是山水精神的阐释者。这种游赏活动，既是生活情趣的体现，也是对异族入侵、中原失守后精神家园的重建。 五、风雅背后的社会张力 “风雅”并非空中楼阁，它深刻地根植于宋代复杂的社会结构之中。 1. 理学对风雅的规约： 程朱理学强调“存天理，灭人欲”，这对文人生活产生了双重影响。一方面，它提升了道德标准，要求文人生活简朴、态度克制；另一方面，它也使得艺术创作更倾向于内敛、含蓄，避免过于外放的情感表达。 2. 商业繁荣与文人品位： 城市的繁荣和商品经济的发展，使得精美的手工业品得以普及，这为文人提供了丰富的物质基础去实践他们的审美理想。然而，这也引发了部分文人对“过度精致化”的警惕，形成了文人内部对于“真率”与“雕琢”的争论。 总结： 《宋代风雅：文人生活与审美情趣》通过对器物、艺术、园林和哲思的层层剖析，描绘了一幅生动而立体的宋代文人生活画卷。它揭示了在政治压力下，宋代士大夫如何将生命的重心转移到对个体精神世界的精耕细作之上，创造出一种影响深远、至今仍被推崇的东方生活美学。本书是理解宋代文化成就，以及当代审美潮流源头的一部不可或缺的著作。

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在学习遗传学部分时，我被作者对于孟德尔豌豆杂交实验的深入解读所吸引。作者不仅详细介绍了实验的设计和结果，更重要的是，它解释了这些实验是如何一步步揭示了基因的显隐性、分离定律和自由组合定律的。我以前对遗传学总觉得有点神秘，以为是很抽象的概念，但通过这本书，我明白了它是建立在一系列严谨的科学实验和逻辑推理之上的。作者还引用了许多现代遗传学研究的例子，来补充和发展孟德尔的理论，让我感受到生物学知识的不断更新和发展。

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在学习免疫学时，我被作者对于人体免疫系统的复杂性和精妙性的描绘所折服。从吞噬细胞到淋巴细胞，再到各种抗体，作者详细地介绍了免疫系统如何协同工作，抵御病原体入侵。那些关于疫苗原理和过敏反应的解释，让我对自己的身体有了更深的了解，也让我更加敬畏生命的强大和精妙。我尤其赞赏作者在讲解免疫记忆时，用“免疫系统就像一位训练有素的士兵，一旦遇到敌人，就会牢牢记住它的样子，下次再遇到就能迅速将其消灭”来比喻，这让我深刻理解了疫苗接种的意义。

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让我印象深刻的是，这本书并没有仅仅停留在理论知识的讲解，而是花了相当大的篇幅来介绍生物技术的应用。从基因工程到生物多样性保护，再到生态环境保护，这些章节让我看到了生物学在现代社会中的重要作用。例如，在讲到基因工程时，作者列举了转基因作物的培育、基因治疗的进展等，让我对这项技术有了更全面的了解，也引发了我对于科技伦理问题的思考。这本书教会我，生物学不仅仅是关于生命本身的知识，更是关于如何利用这些知识来改善人类生活，保护地球家园。

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我特别喜欢书中对于生态学部分的阐述，作者不仅介绍了各种生态系统的组成和结构，还深入探讨了生态平衡、生物入侵和环境保护等重要议题。通过阅读这些章节，我深刻认识到人类活动对生态环境的影响，以及保护生物多样性的重要性。书中列举的许多环境问题案例，让我对全球气候变暖、物种灭绝等问题有了更直观的认识，也激发了我作为一名高中生，应该如何为环境保护贡献力量的思考。

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总而言之，这本书是我在高二学习生涯中遇到的一个重要助力。它不仅为我提供了扎实的生物学知识基础，更重要的是，它激发了我对生命科学的浓厚兴趣，培养了我科学探究的精神。通过这本书的学习，我不仅掌握了课本上的知识，更学会了如何去观察、去思考、去分析，为我未来在生物学领域的深入学习打下了坚实的基础。

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这本书的插图和图表质量非常高，色彩鲜艳，线条清晰，而且与文字内容完美结合，起到了画龙点睛的作用。当我阅读到关于光合作用的章节时，那些详细的叶绿体结构图，以及光反应和暗反应的流程图，让我对这个复杂的生化过程有了直观的认识。以前我觉得光合作用就是一个抽象的概念，现在通过这些精美的插图，我仿佛能亲眼看到叶绿素如何捕捉光能，水分子如何被分解，二氧化碳如何被固定，最终转化为糖类。这种视觉化的学习方式，大大提高了我的学习效率和兴趣。

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让我感到惊喜的是，这本书在内容编排上非常注重逻辑性和递进性。从细胞的基本结构和功能，到遗传物质的本质，再到基因的表达和调控，每一个章节都像是为前一章节打下坚实的基础，然后又自然地过渡到下一章节。这种循序渐进的学习方式，让我在不知不觉中构建起完整的生物学知识体系。我尤其欣赏作者在探讨基因突变和进化的章节时，所采用的案例分析。作者选取了人类疾病、生物适应性进化等多个真实世界的例子，让我们看到生物学理论是如何应用于解决现实问题的。这不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式的引导，让我明白科学研究的价值所在。

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这本书在细节处理上非常到位，每一个概念都力求解释清晰，每一个过程都描绘得详尽入微。我记得在学习神经调节和体液调节时，作者不仅解释了神经冲动的传导过程，还详细分析了激素如何通过血液循环发挥作用，以及两者是如何相互协调，共同维持内环境的稳定。书中还穿插了一些小知识点和思考题，能够引导我主动思考，加深对知识的理解和记忆。

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这本书的书名叫做《高二生物（下）》。 翻开这本书，首先映入眼帘的是清晰的目录，它像一张地图，指引着我在这浩瀚的生物学世界里探索。我一直对生命的奥秘充满好奇，尤其是那些微观世界的生命形式，它们是如何运作，如何繁衍，又是如何与我们息息相关的。这本书的编写风格非常适合我这样的初学者，语言通俗易懂，但又不失科学的严谨性。例如，在讲述细胞学说的时候，作者并没有枯燥地罗列理论，而是通过生动的图示和形象的比喻，将复杂的细胞结构和功能一一呈现。我特别喜欢作者在讲解细胞分裂时，用“细胞像一个忙碌的车间，在不停地复制和分配自己的零部件”来比喻，这让我一下子就理解了细胞分裂的动态过程，而不是死记硬背那些晦涩的专业术语。

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这本书在写作风格上，给我一种非常亲切的感觉，就像是一位经验丰富的老师，耐心地引导着我一步步前进。作者善于运用类比和比喻，将复杂的生物学概念转化为生动易懂的语言。比如，在讲解酶的作用时，作者用“酶就像一把专属的钥匙，只能打开特定的锁”来比喻酶与底物的特异性，这让我立刻明白了酶催化作用的本质。这种生动形象的讲解方式，让我觉得学习生物学不再是枯燥乏味的记忆过程，而是一种充满趣味的探索。

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