具体描述
“中小学教学艺术丛书”是在“九五”国家重点课题“面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究教师教学艺术研究”成果的基础之上，集全国优秀中小学教师的教学艺术成就著集而成。2003年3月，中国教育学会将该项目“中小学教学艺术”立项为“现代教学艺术研究”。 “十五”重点课题。
本书包括：目标性，好的课堂结尾具有鲜明的目的性，是为了教学目标的实现。引导性，好的课堂结尾可以引导学生获取新知。针对性，好的课堂结尾具有鲜明的针对性。
好的结尾，能给人以美的艺术享受，它决不单凭教师灵机一动就能达到效果，教师应该增强对结尾的设计意识，不断提高课堂结尾的艺术水平。
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用户评价
这本书的标题虽为《说课艺术》，但其内核却蕴含着一种关于“如何成为一个更有影响力的人”的智慧。作者以其深厚的学养和细腻的洞察力，将“说”这一行为提升到了艺术的高度，并探讨了如何在各种情境下，让我们的语言更具力量和说服力。我尤其被书中关于“提问的艺术”的阐述所吸引，作者强调，好的“说”不仅仅是输出，更是巧妙地引导。通过恰当的提问，可以激发听众的思考，引导他们主动探索，甚至让他们自己得出结论。这种“引导式表达”，比单方面的灌输更有效，也更能激发听众的内在动力。它让我明白，一个真正优秀的表达者，不应该是知识的独占者，而应该是思想的启迪者，通过提问，点亮听众心中的火花。这本书为我打开了一个全新的表达维度，让我开始尝试在我的日常沟通中，多用提问来代替直接的论断，去激发他人的思考，去引导他们的探索，让每一次沟通都成为一次思想的碰撞与升华。
评分即使我不是一名教师，也无法想象自己完全脱离“表达”这个行为。因此，《说课艺术》这本书，对我来说，与其说是一本专业的教学指南，不如说是一本关于如何与世界有效互动的生命指南。作者的笔触充满了智慧，他并没有将“说课”局限于课堂的狭小空间，而是将其中的精髓提炼出来，用以指导我们在各种情境下的表达。我特别欣赏书中关于“情境化表达”的论述，它强调了根据不同的听众、不同的场合、不同的目的来调整我们的表达方式。这就像一位技艺高超的裁缝，能够根据客户的身形和需求，量身定制最合适的衣裳。它让我明白，一成不变的表达方式，往往难以触及听者的内心，只有做到“情境化”，才能让我们的语言更有针对性，更有说服力。这本书为我打开了一个全新的思维模式，让我开始审视自己在工作和生活中，是否总是习惯于用一种固定的方式去沟通，而忽略了根据具体情况进行调整。它鼓励我去尝试更多元的表达方式，去探索语言的无限可能，让我的每一次表达都能够成为一次有效的连接，而不是一次无效的耗费。
评分《说课艺术》这本书，对于我来说，就像是一份精美的地图，它并没有直接告诉我该去哪里，而是为我描绘了通往“有效沟通”这片广阔大陆的各种路径和可能。我并非是教育领域的专业人士，但书中关于“如何与听众建立连接”的论述，却深深地吸引了我。作者强调，真正的“说课艺术”，并非仅仅是知识的传递，更是一种心灵的沟通，一种情感的交流。它需要我们去了解听众的背景、兴趣和需求，并根据这些因素来调整我们的表达方式。这种“连接”，并非是刻意的讨好，而是源于对听众的尊重和理解，以及渴望与他们分享知识和思想的真诚愿望。它让我明白，无论是在工作汇报、团队协作，还是朋友间的闲聊，只要我们能够设身处地地为对方着想，用真诚的态度去沟通，就能够建立起有意义的连接，让每一次交流都充满温度和价值。这本书为我提供了一种全新的沟通哲学，让我开始更加注重每一次与人交往中的“连接感”，力求让我的语言更有温度，更能触动人心。
评分《说课艺术》这本书，带给我一种如沐春风却又饱含启发的感受。它没有给我提供一些立竿见影的“速成秘籍”，而是更像一位循循善诱的良师益友，引导我去探索“说”的艺术，以及隐藏在这门艺术背后的深刻道理。我尤其被书中对于“倾听”的强调所打动，作者反复提及，有效的“说”离不开深刻的“听”。这让我意识到，很多时候，我们之所以觉得自己的话没有被理解，并不是因为我们说得不好，而是因为我们没有真正地去倾听对方，没有去理解对方的语境和需求。这种“听”并非是被动的接受，而是一种主动的、带着理解和共情的探索。它让我开始反思自己，在与人交流时，是否总是急于表达自己的观点，而忽略了倾听对方的内心声音？这本书为我打开了一个新的视角，让我明白，真正的沟通是双向的，是两个心灵的交流与碰撞，而不是一个人的独角戏。它让我在学习“说”的同时，也更加珍视“听”的力量，并试图将这种“倾听”的艺术融入到我的日常沟通中，让每一次交流都更加深入而有意义。
评分这本书就像一把钥匙，在我探索知识的道路上打开了一扇又一扇通往未知的大门，尽管它名为“说课艺术”，但其蕴含的道理却远远超越了课堂的界限。它并没有直接教授一套死板的说课套路，反而更像是一位经验丰富的向导，引导我深入理解“说”的本质，以及如何将“课”这个载体进行更深层次的构建。初读时，我曾带着功利性的目的，希望从中找到快速提升教学技巧的秘诀，然而，当我沉浸其中，我才发现，这本书所倡导的“说课艺术”并非华而不实的技巧堆砌，而是一种融汇了哲学思考、心理学洞察和人文关怀的综合性能力。作者用生动的语言和丰富的案例，剖析了如何将枯燥的知识变得鲜活有趣，如何捕捉学生的注意力，以及如何激发他们内心深处的求知欲。更重要的是，它教会我认识到，每一次“说课”都是一次与听者心灵的深度对话，是思想的碰撞与共鸣。它让我明白，真正的“说课艺术”并非在于我说了多少，而在于我如何触动了听者的内心，让他们在我的讲述中有所收获、有所启发。这本书为我打开了一个全新的视角，让我对“表达”这件事有了更深刻的认识，也让我开始反思自己在日常生活中的沟通方式，试图将其中的精髓融入到每一次人际互动之中。
评分《说课艺术》这本书，更像是一次关于“如何构建意义”的探索之旅。作者的文字如同一双灵巧的手，将抽象的概念具象化，将复杂的道理条理化，让我们能够清晰地看到“说”的背后所蕴含的逻辑和力量。我并非身处教育界，但我依然从中受益匪浅。书中关于“信息结构化”的部分，让我对如何清晰地组织语言有了更深刻的认识。它不是简单地罗列事实，而是强调如何将信息进行逻辑的梳理，如何设置引人入胜的开头，如何层层递进地展开，以及如何给听者留下深刻的记忆点。这种结构化的思维，不仅适用于课堂教学，更适用于工作汇报、项目提案，甚至是日常的交流。它让我明白，一个有条理的表达，能够极大地提升信息的传递效率，也能够让听者更容易地理解和接受。这本书为我提供了一种高效的信息传递方法论，让我开始更注重自己在表达时的逻辑性和条理性，力求让每一次说话都能清晰、准确、有条理，成为一次高质量的信息交流。
评分这本书的标题是《说课艺术》，但我却从中读出了更广阔的人生哲学。它并非是一本教你如何在讲台上滔滔不绝的书，而是更侧重于如何让你的“说”更有深度、更有力量、更有穿透力。作者似乎是一位对人类沟通有着深刻洞察的智者，他并没有直接给出“怎么说”的指导，而是引导你去思考“为何要这样说”以及“如何才能说得更有效”。我特别喜欢书中关于“逻辑与情感的平衡”的论述，它强调了再好的逻辑也需要情感的润色，而纯粹的情感表达则容易流于空泛。这种精妙的平衡，就像是在创作一幅水墨画，需要墨色的浓淡干湿，也要有留白的意境。它让我意识到，无论是分享一个故事，还是解释一个概念，都要在理性与感性之间找到那个最恰当的切入点。这本书为我提供了一种全新的思考框架，让我开始审视自己过往的表达方式，并从中找出可以改进的地方。它让我明白，好的表达并非天生，而是可以通过学习和实践来不断提升的，而这种提升，将会在人生的各个方面都带来积极的影响。
评分《说课艺术》这本书，给我的感觉就像是走进了一间陈列着无数精美瓷器的古老作坊，每一件展品都经过了匠人的精心打磨，蕴含着深厚的技艺与人文情怀。我并非职业的教育工作者，但当我阅读这本书时，我仿佛也能感受到那种对知识的敬畏，对表达的热忱。它没有给我提供一堆空洞的理论，而是通过对“说”这个行为的细致拆解，让我看到了语言的无穷魅力和力量。作者似乎是一位深谙人心的心理学家，他用极具穿透力的文字，揭示了听者心理活动的微妙之处，以及如何通过精准的表达来触动这些微妙之处。书中关于“情感连接”的部分尤其令我印象深刻，它让我明白，一个真正出色的“说者”，不仅仅是传递信息的载体，更是能够与听者建立情感桥梁的艺术家。这种情感连接，并非是廉价的煽情，而是源于对听者内心需求的深刻理解和尊重。它让我反思，在我的日常生活中，是否也常常忽略了与人沟通中的情感维度，而过于注重信息的准确传递。这本书为我打开了一个全新的维度，让我开始思考，如何才能让我的语言更具温度，更能触动人心，让每一次表达都成为一次温暖的相遇，而不是一次冰冷的讯息传递。
评分我并非身处教育一线，但偶然翻阅了这本《说课艺术》，却被它所蕴含的智慧深深吸引。这本书的独特之处在于，它并没有局限于“说课”这个特定的语境，而是将“说”本身提升到了一个艺术的高度，并探讨了如何在各种情境下有效地传递信息、影响他人。作者的笔触细腻而深刻，他没有提供什么立竿见影的“秘籍”，而是引导读者去思考“为什么”以及“如何才能更好”。我尤其欣赏书中对于“同理心”的阐述，它强调了理解听者的需求、情绪和认知水平是有效沟通的基础。这让我意识到，无论是在工作汇报、朋友交流还是家庭沟通中，如果能换位思考，站在对方的角度去表达，往往能收到意想不到的效果。书中的案例也十分贴切，它们并非是遥不可及的教学典范，而是贴近生活的场景，通过对这些场景的剖析，我能够清晰地看到“说课艺术”的影子，以及它如何能够转化为一种普适性的沟通智慧。它让我开始审视自己的表达习惯，意识到很多时候，我们的沟通之所以不顺畅，并非因为我们没有话说，而是因为我们没有真正地“说对”话。这本书像是一面镜子，让我看到了自己的不足，也为我指明了改进的方向，让我开始更认真地对待每一次与人沟通的机会。
评分当我翻开《说课艺术》这本书时，我并没有预设它会带给我怎样的冲击。然而，书中的内容却如同一股清流，缓缓注入我的内心，让我对“表达”这件事有了全新的认识。它并非一本教授说教技巧的书，而是更侧重于引导你去理解“说”的本质，以及如何让你的“说”更有灵魂。作者的文字中透露着一种对知识的敬畏和对传播的热忱，他没有提供什么空洞的理论，而是通过深入浅出的案例，展示了如何将复杂的知识转化为易于理解的语言，如何捕捉听众的注意力，并激发他们的思考。我尤其欣赏书中关于“故事化表达”的论述，它让我明白，用故事来传递信息，能够极大地增强语言的感染力和记忆力。故事能够触动听者的情感，让他们与内容产生共鸣，从而更容易地接受和记住。这让我反思，在我的日常生活中，是否总是过于注重事实的陈述，而忽略了用故事来让我的表达更生动、更有趣。这本书为我打开了一个全新的表达维度，让我开始尝试将故事的元素融入到我的沟通中，让我的语言更有温度，也更能触动人心。
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