新课标小学语文金牌阅读题库

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出版者:吉林教育
作者:严军
出品人:
页数:164
译者:
出版时间:2010-10
价格:18.00元
装帧:
isbn号码:9787538339079
丛书系列:
图书标签:
  • 小学语文
  • 阅读理解
  • 题库
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  • 基础训练
  • 趣味阅读
  • 课外辅导
  • 小学教辅
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具体描述

精品阅读鉴赏与写作指导系列:文学之光与思维之翼 书名:《澄澈之境:中国古典诗词审美与意境探微》 作者: 汇集多位资深古典文学研究者与一线语文教育专家 出版社: 翰墨书局 装帧: 精装,附赠典藏级手绘插图册 --- 内容概述:穿越时空,领略古典文学的永恒魅力 本书《澄澈之境:中国古典诗词审美与意境探微》,是一部深度剖析中国古典诗词精髓的学术性与普及性兼备的著作。它摒弃了传统教条式的知识罗列,转而聚焦于审美体验、文化内涵以及意象的生成与流变,旨在引导读者真正进入中国古典诗词所构建的“澄澈之境”。 本书不涉及任何现代小学语文教材的特定题型、应试技巧、现代阅读理解或基础知识点的训练模块。我们关注的是诗歌本身作为一种艺术形式所承载的东方哲学思考和情感寄托。 全书共分为五大部分,层层递进,力求构建一个完整而立体的古典诗词认知框架。 --- 第一部分:意象的诞生与流变——古典意象的符号学解析 本部分是全书的理论基石,深入探讨了中国古典诗歌中最核心的元素——“意象”。我们探讨的并非简单地罗列“柳”代表惜别,“梅”代表坚贞,而是追溯这些意象在数千年文化演进中的符号学意义的生成与嬗变。 重点内容包括: 1. “物”与“情”的对位转换机制: 探讨自然物象如何通过文人的独特感知和时代精神的渗透,完成从客观存在到主观情感载体的转化过程。例如,对“月”意象在唐宋不同时期(从初唐的边塞辽阔到中晚唐的个体喟叹)的差异化解读。 2. 经典意象的“异化”与“复归”: 分析在特定历史时期(如魏晋玄学影响下、宋代理学兴起时),传统意象如何被赋予新的哲学内涵,以及这种变化如何影响了诗歌的整体基调。 3. 音韵与色彩的交织美学: 详尽分析古人对声调(平仄)、色彩(青、黄、白、红)在营造特定氛围和烘托情感张力中的细腻运用,这部分内容侧重于声音美学和视觉美学的交叉研究,而非简单的音韵规则介绍。 本书不包含: 现代汉语对古音的还原技巧,或针对小学阶段的“听读背诵”训练任务。 --- 第二部分:审美范式溯源——从“风骨”到“意境”的哲学建构 本章将读者带入中国古典美学的核心思潮,解析支撑诗词审美体系的两大支柱:“风骨”与“意境”。 1. 先秦诗歌的质朴之“风”与汉乐府的社会“骨”: 追溯先秦两《风》中原始生命力的体现,以及汉代乐府诗所承载的沉雄悲壮的历史责任感。分析“风骨”如何成为后世衡量诗歌品格的尺度。 2. “意境”的哲学基础——天人合一的感知: 深入探讨庄子哲学、禅宗思想对“意境”产生的决定性影响。意境不是单纯的景色描绘,而是主体意识与宇宙万物达成的瞬间契合。我们以王维的山水诗和苏轼的豪放词为例,解析其“大境界”是如何在哲学层面构筑完成的。 3. “韵味”的生成:留白与含蓄的艺术: 重点分析中国古典艺术中“不着一字,尽得风流”的技巧。探讨如何通过删减、省略和对仗的张力来暗示情感,使诗句拥有超越文字本身的张力。 本书不包含: 现代文学评论中常见的心理分析模型,或是针对初学者的“如何找出诗中主旨”的简易步骤。 --- 第三部分:特定体裁的深层结构分析 本书摈弃了按朝代顺序平铺直叙的传统手法,而是选取了几个极具代表性的诗词体裁,进行深度剖析,探究其形式对内容表达的决定性作用。 1. 律诗的“限”与“展”: 以唐代律诗(五律、七律)为例,探讨格律的束缚如何反而激发了诗人将情感浓缩到有限字数内的创造力。重点分析“颔联”和“颈联”中的对仗艺术对意义重叠与递进的贡献。 2. 词的“曲”与“情”——婉约与豪放的内在张力: 词体是音乐与文学结合的产物。本章分析词牌的格律(长短句)如何自然地适配于更细腻、更具流动性的情感表达。我们将对比李清照的婉约与辛弃疾的豪放,指出其在用韵、铺陈和节奏上的本质区别。 3. 古风与歌行的自由呼吸: 探讨杜甫的“沉郁顿挫”和李白的“浪漫飘逸”在古体诗中的表现。分析其不受严格格律限制的篇幅如何支撑起宏大叙事和奔放的想象力。 本书不包含: 词牌名的历史起源、具体词牌的填词范式教学,或针对中学生“背诵名篇”的考纲要求。 --- 第四部分:主题群像——穿越千年的情感母题 本部分通过考察反复出现的主题,展现古典诗词如何回应人类永恒的情感需求。 1. 离别与相思的万千变奏: 从《诗经》的朴素不舍,到唐诗中“海内存知己,天涯若比邻”的开阔,再到宋词里“无可奈何花落去”的幽微伤感。分析时代背景如何影响了人们处理“分离”这一主题的方式。 2. 家国之思与个体命运的交响: 重点分析“怀古伤今”这一主题。例如,面对古迹,诗人是慨叹时光流逝(伤物),还是借古喻今,抒发对当下政治环境的隐忧(伤人)。分析杜甫的忧患意识与陆游的爱国情怀在表达上的区别。 3. 隐逸与归园田居的理想寄托: 探讨陶渊明开创的田园诗派,以及后世文人如何将“归隐”作为对现实政治高压的一种精神逃离和自我救赎。 本书不包含: 针对现代社会“友谊”、“亲情”等主题的写作指导,或是对现代诗歌中类似主题的比较分析。 --- 第五部分:文本阐释的方法论——抵达“澄澈之境”的路径 本章旨在提供一种高阶的文本阅读方法论,培养读者深入理解和独立思考的能力,而非提供标准答案。 1. 情景交融的“动态阅读”法: 强调读者在阅读时,需要主动在脑海中构建诗人心中的“场境”,并体会诗人情感状态的“变化轨迹”。 2. “反向推导”的鉴赏练习: 引导读者尝试从诗句的某种“效果”(如悲凉感、壮阔感)出发,反向探究诗人是如何通过选择特定的词汇、句式和修辞达成的。 3. 多重诠释的兼容性探讨: 承认经典文本的丰富性,鼓励读者在理解主流观点之外,探索个体体验可能带来的独特解读,保持批判性思维。 本书不包含: 任何形式的单元测试、模拟试卷、选择题或填空题,也不提供任何关于“阅读速度”或“答题技巧”的训练内容。本书是一场深度对话,而非一场应试演练。 --- 适合读者群体: 本书特别推荐给对中国古典文化有浓厚兴趣的成人读者、文学专业学生、以及希望提升自身人文素养、追求深度审美体验的进阶学习者。它提供的是一座通往古典文学精神殿堂的桥梁,而非一座训练场。

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我是一名刚刚开始接触小升初备考的学生家长,市面上琳琅满目的教辅资料总是让我无从下手。很多资料题目过于偏僻,或者答案解释不清不楚,常常惹得孩子和我都十分沮丧。这次抱着试一试的心态买了这本《新课标小学语文金牌阅读题库》,真的让我眼前一亮。它的题目类型非常全面,基础性、拓展性、应用性结合得恰到好处。不仅仅是考查对文章字词句的理解,更注重对文章整体思路、作者情感、写作方法的把握。最重要的是,它的题目设计非常有梯度,从最基础的句子理解,到深层次的寓意探究,层层递进,能够有效地引导孩子循序渐进地提升阅读能力。

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说实话,一开始我是带着些许怀疑的态度去选择这本《新课标小学语文金牌阅读题库》的,毕竟市面上关于阅读理解的教辅实在太多了,很多都同质化严重,效果也参差不齐。但当我翻开这本书,并认真研读了里面的内容后,我发现我的担心是多余的。这本题库的题目设计非常精巧,它不是简单地考查对文章表层意思的理解,而是深入到对文章深层含义的挖掘,对作者写作意图的探究,以及对学生自身阅读能力的综合考查。我看到很多题目,都能够引发孩子对文章内容、人物情感、甚至是作者创作背景的深入思考,这对于培养孩子的独立思考能力和批判性思维非常有帮助。

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作为一名小学语文教师,我一直在寻找能够真正帮助学生提升阅读能力的优质资源。《新课标小学语文金牌阅读题库》给我带来了惊喜。它选取的文章体裁多样,内容丰富,既有贴近学生生活的,也有拓展视野的,能够满足不同学生的阅读需求。更重要的是,题目的设计非常具有引导性,能够引导学生关注文章的细节,理解文章的结构,把握文章的中心思想,并且能够启发学生联系生活实际,进行更深层次的思考。我特别欣赏书中对于一些重点、难点的解析,清晰明了,能够帮助学生扫清阅读障碍,真正理解文章的内涵。

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作为一名常年奔波于教育一线的老教师,我接触过的教辅材料不计其数,大大小小的阅读理解练习册更是堆积如山。然而,当这本《新课标小学语文金牌阅读题库》来到我手中时,我还是被它深深地吸引了。首先映入眼帘的是它那简洁大方的封面设计,没有丝毫的浮夸,却透着一股扎实的气息。翻开书页,精美的排版和清晰的字体立刻给人以舒适的阅读体验。更令我惊喜的是,题目的编排和选材。它紧密围绕新课标的要求,选取了大量源自课文、课外拓展的优秀篇章,涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体,而且文章的体量和难度也适中,非常适合小学阶段的孩子进行阅读训练。

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作为一名对孩子语文学习非常上心的家长,我一直在寻找一本真正能够提升孩子阅读理解能力的书籍。《新课标小学语文金牌阅读题库》完全满足了我的期望。它不仅仅是题目数量的堆砌,更在于题目本身的质量和深度。书中选取的文章都是经过精心挑选的,文笔优美,内容深刻,能够让孩子在阅读中获得美的享受和思想的启迪。而题目的设计更是别具匠心,它能够引导孩子从多个角度去理解文章,比如关注文章的叙事顺序,分析人物的语言和动作,体会作者的情感,甚至能够引导孩子思考文章的社会意义。我看到孩子在做了这本题库后,他对于文章的理解能力有了质的飞跃,表达也更加清晰有条理了。

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我是一名来自农村地区的教师,我们学校的教学资源相对匮乏,尤其是优质的阅读训练材料更是难得。这本《新课标小学语文金牌阅读题库》的出现,对于我们学校的孩子们来说,无疑是一场及时雨。它的选材广泛,内容丰富,能够让孩子们接触到更多不同风格、不同主题的文章,开阔他们的眼界。而且,题库中的题目设计非常科学,循序渐进,难度适中,即使是基础相对薄弱的孩子,也能够从中找到适合自己的训练方法,并且逐步提升。我欣喜地看到,我的学生们在使用了这本题库后,阅读理解能力有了明显的进步,他们的表达能力也变得更加流畅和有条理。

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我是一个非常注重孩子阅读习惯和能力的家长,因此在选择教辅材料时,我总是格外谨慎。当看到这本《新课标小学语文金牌阅读题库》时,我被它所倡导的“金牌阅读”理念所吸引。它不仅仅是一本练习册,更像是一位经验丰富的阅读指导老师。书中的题目设计,不仅考查了学生对文章内容的理解,更注重引导学生体会文章的语言美,感受文章的情感,领悟文章的寓意。我喜欢它对一些开放性题目的处理方式,鼓励学生自由表达,而不是给出一个唯一的标准答案。这有助于培养孩子独立的思考能力和丰富的想象力,让他们真正爱上阅读,并从中获得成长。

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从孩子拿到这本《新课标小学语文金牌阅读题库》的那一天起,我便观察到他对待阅读的态度发生了潜移默化的变化。过去,阅读对他来说可能只是一种枯燥的任务,但他现在似乎开始享受其中。我曾偷看过他做题时的样子,他会认真地朗读文章,划出自己不理解的词语,然后在题目中寻找答案的线索,甚至会时不时地停下来,思考作者为什么这样写。书中的题目设计,似乎不仅仅是为了检测,更像是在引导孩子与作者进行一场思想的对话。那些关于人物情感的揣摩,关于文章主旨的提炼,都促使他去主动思考,去挖掘文章背后的深意,而不是被动地接受信息。

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作为一名在小学语文教学领域深耕多年的老师,我深知阅读理解能力是语文素养的核心。这本《新课标小学语文金牌阅读题库》在这一点上做得尤为出色。它所选取的阅读材料,不仅文质兼美,更富有时代感和人文气息,能够很好地拓展学生的视野,培养他们的文化品位。题目的设置也非常考究,它能够巧妙地引导学生关注文章的细节,理解文章的结构,把握文章的中心思想,并且能够触及到作者的情感和意图。我尤其欣赏的是,它不拘泥于单一的解题模式,而是鼓励学生从不同的角度去理解和分析文章,甚至能够引导学生联系生活实际,进行更深层次的思考和感悟。

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我家孩子自从用了这本《新课标小学语文金牌阅读题库》之后,我明显感觉到他在阅读方面变得更加自信和主动了。以前,他总是对阅读理解题有些畏惧,觉得题目太难,或者不知道从何下手。但是,这本题库的题目设计非常人性化,它能够从小处着手,比如从对词语的理解,对句子的揣摩开始,一步步引导孩子深入到对文章整体的把握。而且,题目的提问方式也非常灵活,能够激发孩子的思考,而不是让他们死记硬背。我看到他在做题的时候,不再是那种机械的填涂,而是会认真地思考,甚至会和我讨论文章的内容,分享他的看法,这让我感到非常欣慰。

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