小学数学应用题创新训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖北教育出版社

作者:陈新汉

出品人:

页数:227

译者:

出版时间:2006-7

价格:14.50元

装帧:

isbn号码:9787535132512

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
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好的，这是一份针对一本名为《小学数学应用题创新训练》的图书而撰写的、内容不涉及该书本身的图书简介： --- 《经典文学名著导读：从荷马到陀思妥耶夫斯基》 书籍简介 在浩瀚的文学星空中，总有那么几颗恒星，以其不朽的光芒照亮着人类的精神世界。它们穿越时空的限制，以深刻的洞察力和卓越的艺术手法，描摹出人性的复杂、历史的变迁与文明的冲突。《经典文学名著导读：从荷马到陀思妥耶夫斯基》正是这样一部旨在引导读者深入探索西方文学黄金时代的导览之作。 本书并非简单的名著梗概汇编，而是一场精心策划的、深入文本内部的哲学与美学之旅。我们坚信，阅读经典并非一项艰巨的任务，而是一次与伟大灵魂的对话。本书旨在为不同层次的读者，无论你是初次接触西方文学殿堂的新手，还是希望系统梳理脉络的资深爱好者，提供一把开启通往宏大叙事和深刻思考之门的钥匙。 第一部分：史诗的源头与英雄的诞生 我们的旅程始于西方文学的黎明——古希腊。《荷马史诗》（《伊利亚特》与《奥德赛》）不仅是文学的起点，更是西方道德观、荣誉观和命运观的奠基石。本书将详细解析阿喀琉斯的高傲与悲剧、奥德修斯坚韧不拔的返乡之路。我们不仅关注战争的残酷场面，更侧重探讨“宿命”与“自由意志”在英雄选择中的张力。通过对荷马韵律的细致梳理，读者将领略到史诗叙事宏大结构下的个体命运的悲壮。 紧接着，我们转向古希腊的悲剧艺术。索福克勒斯、埃斯库罗斯和欧里庇得斯的作品，如《俄狄浦斯王》和《美狄亚》，以其对人类道德困境的无情拷问，构成了文学史上的高峰。本导读将深入剖析“命运的讽刺”与“城邦的律法”之间的不可调和的矛盾，探讨悲剧英雄的崛起与陨落，如何映射出人类面对不可抗力时的尊严与挣扎。 第二部分：中世纪的信仰与文艺复兴的人性觉醒 跨越黑暗时代，我们进入中世纪的精神世界。《神曲》是理解中世纪基督教世界观的必读之作。本书将导引读者穿梭于但丁笔下的地狱、炼狱与天堂，解析其中蕴含的严密的神学结构、政治寓言和个人救赎之路。重点分析但丁如何巧妙地将古典文化与基督教教义融合，构建起一个宏大而井然有序的宇宙模型。 随后，光芒转向文艺复兴的曙光。马基雅维利的《君主论》常被误读为权谋手册，但本书将从其政治哲学的角度，探讨其对现实主义政治的深刻洞察，以及人性在权力结构中的本质展现。我们还将回顾塞万提斯的《堂吉诃德》，这部作品以其荒诞不经的幽默，首次对骑士文学的理想主义进行了彻底的解构，标志着现代小说叙事的开端，探讨了“理想”与“现实”在后世文学中产生的永恒冲突。 第三部分：浪漫主义的激情与现实主义的剖析 进入近代，文学的主题开始转向个体内心的深邃挖掘和对社会现实的冷峻审视。 浪漫主义的篇章，我们将聚焦于歌德的《浮士德》。这部作品集哲学、诗歌、神话于一身，探讨了人类无止境的求知欲与生命意义的终极追问。 Faust 的形象，成为后世一切“永不满足的探索者”的原型。同时，本书也会触及拜伦和雪莱等人的诗歌，分析他们对自然、自由和被压迫者的热烈讴歌，以及其激进的个性解放精神对欧洲思想界的冲击。 现实主义的兴起，则标志着文学开始将目光投向更广阔的社会生活和阶层冲突。巴尔扎克对法国社会的百科全书式描绘，福楼拜对语言精确性的极致追求，以及英国狄更斯作品中对社会底层人民的深切同情，都为我们提供了理解19世纪工业化社会变革的独特视角。我们将深入分析“环境决定论”在这些小说中的体现，以及人物命运如何被其社会阶层和经济地位所钳制。 第四部分：深刻的内心探秘——陀思妥耶夫斯基的高峰 本书的收官部分，将全部献给俄国文学的巨匠——费奥多尔·陀思妥耶夫斯基。他的作品，如《罪与罚》《卡拉马佐夫兄弟》，是人类精神探索的无人区。本书不再停留于情节的复述，而是专注于分析他开创性的“复调小说”技法：即小说中不同思想和意识形态的平等对话。 我们将重点探讨“上帝之死”背景下，人的自由选择所带来的道德重负。拉斯科尔尼科夫的“超人”哲学尝试，伊万·卡拉马佐夫对上帝审判的理性反驳，以及佐西马长老所代表的东正教精神，构成了极其复杂的思想交锋。通过研读这些文本，读者将直面人性的幽暗、信仰的危机以及救赎的艰难路径。 阅读的价值与本书的定位 《经典文学名著导读：从荷马到陀思妥耶夫斯基》的核心价值在于“连接”与“深化”。我们力求在宏大的历史脉络中，清晰地勾勒出不同文学思潮的演变路径；在具体的文本分析中，引导读者触及文学作品所蕴含的永恒人性命题。 本书的结构设计力求清晰流畅，既有对重要概念的解释，也有关键段落的深度赏析，并附有拓展阅读建议，旨在帮助读者建立起一个扎实而立体的西方文学知识体系。阅读这些经典，我们不仅是回顾历史，更是在今天的喧嚣中，为自己的心灵寻觅一处沉静而深刻的栖居之地。它将训练我们的判断力、共情能力，以及对复杂性世界的理解能力，这些都是在快速变化的现代社会中，不可或缺的素养。 ---

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我注意到，这本《小学数学应用题创新训练》在“逻辑思维的严谨性”方面有着极高的要求。它所设计的题目，往往需要孩子能够清晰地梳理出题目中的数量关系，并建立起严密的逻辑推理链。比如，一道关于“行程问题”的应用题，可能会设计多个人物、多个运动方向，以及多个时间节点，这就需要孩子能够准确地把握住每一个信息，并从中找出它们之间的内在联系。书中的“逆向思维”训练也给我留下了深刻的印象。很多题目并不是直接给出条件，而是要求孩子通过已知的结果，反推出未知的原因或过程，这能够有效地锻炼孩子的思维深度和灵活性。我特别欣赏书中那些“条件探索”的题目，它会给孩子一些不完整的条件，然后鼓励孩子去补充条件，使得问题能够有唯一解或有意义的解。这不仅仅是数学的练习，更是培养孩子严谨的科学态度和探索精神。此外，这本书在“可视化”和“图解”方面的引导也做得非常出色。很多题目都鼓励孩子通过画图来帮助理解题意，比如画线段图、流程图，甚至是一些简单的示意图，这对于将抽象的数学概念具体化，找到解题的突破口非常有帮助。

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这本书的“问题解决导向”做得非常出色。它不仅仅是给出题目让孩子解答，更是通过题目设计，引导孩子去发现问题、分析问题，并最终解决问题。我发现，很多题目都设置了一些“隐藏条件”或者“模糊信息”，需要孩子在阅读题目的过程中，主动去挖掘和提取有用的信息，然后进行逻辑推理。例如，一道关于“规划”的应用题，可能会给出一些时间、成本、效率等信息，然后让孩子设计一个最优的方案。这不仅仅是计算，更是需要孩子去分析不同方案的优劣，并做出明智的选择。书中的“数学游戏”单元也很有特色。它将数学知识融入到各种有趣的数学游戏中，让孩子在玩乐中学习，在学习中成长。我孩子特别喜欢其中关于“数字谜题”的游戏，它不仅锻炼了他的计算能力，更锻炼了他的逻辑推理能力和耐心。而且，这本书在培养孩子的“自主学习能力”方面也做得非常到位。很多题目都提供了多种解题思路，并鼓励孩子自己去探索和尝试，而不是简单地照搬书上的答案。这种“自主探索”的过程，是培养孩子终身学习能力的关键。

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这本书的封面设计就给我一种耳目一新的感觉，摒弃了市面上很多儿童读物惯用的花哨插画，而是采用了一种简洁、明亮的色调，搭配着一些几何图形和数学符号，既能吸引孩子的注意力，又不失学习的严肃性。当我翻开这本书时，最先映入眼帘的是那鲜明而富有逻辑性的排版。每一道应用题都被清晰地呈现出来，旁边留有充足的书写区域，方便孩子演算。更重要的是，题目旁边配有小小的“提示”或“解题思路引导”，这些引导不是直接给出答案，而是通过提问的方式，引导孩子自己思考，例如“这个问题可以分成几个小步骤来解决呢？”或者“我们是不是可以先算出这个量，再用它来解决后面的问题？”这种循序渐进的引导方式，真正做到了“授人以渔”，让孩子在解决问题的过程中，不仅掌握了具体的解题方法，更重要的是培养了独立思考和分析问题的能力。我注意到，很多题目都围绕着孩子日常生活中常见的场景展开，比如购物、旅行、分发零食等等，这大大增强了数学与生活的联系，让孩子觉得数学不再是书本上的抽象概念，而是生活中实实在在的工具，从而激发了他们学习数学的兴趣。书中的题目类型也非常丰富，涵盖了加减乘除、分数、小数、图形、测量等小学阶段的核心知识点，并且在难度梯度上也做得很好，从易到难，循序渐进，保证了不同水平的孩子都能在其中找到适合自己的挑战。我尤其欣赏的是，这本书在每一章的结尾都设计了“挑战题”或者“变式题”，这些题目往往需要孩子将所学的知识融会贯通，进行多角度的思考，甚至需要一些创造性的联想，这真正做到了“创新训练”，让孩子在解决难题的过程中，体验到数学的乐趣和成就感。

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我发现这本书的一大亮点在于它对“概念深化”的应用。很多时候，孩子在学习应用题时，只是机械地套用公式，并不理解公式背后的数学原理。这本书通过精心设计的题目，能够层层剥开概念的本质，让孩子真正理解“为什么”要这样做。例如，在学习“平均数”的应用题时，它不会只出现简单的求平均值，而是会设计一些情境，比如“一个班级中有几个同学的成绩特别突出，但整体平均分却不高，这是为什么？”这样的问题，就能引导孩子思考平均数的局限性，以及如何更全面地评价数据。书中的“多步骤推理”题目也给我留下了深刻印象。很多应用题需要孩子进行不止一步的思考才能得到答案，这本书的题目设置，会引导孩子一步一步地分解问题，理清思路，然后有条不紊地进行计算。我观察到，书中的一些题目还引入了“图示化思维”的训练，通过鼓励孩子画图来帮助理解题意，比如用线段图、表格或者简单的示意图来表示数量关系，这对于培养孩子的形象思维能力和将抽象概念具体化非常有帮助。我孩子在做这类题目时，会主动拿起笔来画一画，这本身就是一种很好的学习过程。而且，这本书在题目难度上也做了很好的平衡，既有能让孩子快速建立自信心的基础题，也有能激发他们挑战欲望的拔高题，确保了学习过程的连贯性和积极性。

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我必须说，这本《小学数学应用题创新训练》在我家孩子使用后，给我留下了深刻的印象。最令我惊喜的是它对“变式训练”的独到处理。很多传统的教辅书会简单地改变数字，但这本书不一样，它会在保留核心数学思想的前提下，对应用题的叙述方式、情境设置，甚至是问题提出的角度进行创新。例如，一道关于“植树”的应用题，可能会从“植树总数”、“间隔距离”、“每棵树需要多少空间”等不同角度去设计题目，让孩子理解同一个数学模型在不同语境下的应用。我观察到，这本书在培养孩子的“审题能力”方面也下足了功夫。很多应用题的文字描述会比较长，包含一些看似无关紧要的信息，但实际上这些信息可能隐藏着解题的关键。这本书的题目设计，会巧妙地设置一些干扰项，或者用一些比较隐晦的语言来描述数量关系，迫使孩子在阅读时必须仔细、耐心，从中筛选出有效信息，这对于提升孩子的阅读理解能力和信息提取能力非常有帮助。我特别欣赏的是，书中的一些题目还引入了“逆向思维”的训练，比如知道结果反推过程，或者在已知条件下寻找未知条件，这对于突破孩子的思维定势非常有益。另外，这本书的“数学故事”单元也为学习增添了不少乐趣。它将一些经典的数学谜题或概念，用生动有趣的故事呈现出来，让孩子在潜移默化中接触到更深层次的数学思想。我孩子最喜欢的是其中关于“鸡兔同笼”的故事，他一边听故事，一边尝试用书上介绍的不同方法去解答，体验到了数学的智慧和趣味。

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这本《小学数学应用题创新训练》在“情境创设”方面做得非常出色。它没有把应用题局限在书本上的“苹果、香蕉”之类的简单场景，而是将数学知识融入了更加丰富和多元的生活化场景中。比如，有一道题是关于“如何用最少的钱购买一次演唱会的门票”，这不仅涉及到价格计算，还可能需要考虑打折、组合套餐、会员积分等多种因素，这极大地提升了题目的综合性和趣味性，也让孩子意识到数学在实际生活决策中的重要性。我非常欣赏书中对“逻辑链条”的培养。很多应用题的解答过程，本身就是一个严谨的逻辑推理过程。这本书通过设计一些“关联性”很强的题目，让孩子在解答一个问题后，能够自然地衔接下一个问题，形成一个完整的逻辑链条。例如，一道关于“行程问题”的应用题，可能会先问“甲乙两人相遇时，乙比甲多走了多少路程？”，然后紧接着问“如果他们保持相同的速度，再过多久能够再次相遇？”这种环环相扣的设计，能够有效地锻炼孩子的逻辑思维的连贯性和严谨性。此外，书中的“逆向思维”和“假设法”的训练也做得非常到位。我孩子在解决一些没有直接条件的题目时，会主动尝试使用这些方法，而这些方法的学习，正是通过书中那些巧妙设计的题目来实现的。

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拿到这本《小学数学应用题创新训练》后，我第一个感受到的是它在题目设计上的用心。它没有落入俗套，重复那些老生常谈的应用题，而是引入了很多贴近现代生活、甚至带有一些趣味性和想象力的场景。例如，有一道题是关于“小宇想为他的机器人朋友设计一个能量补充站”，这就一下子吸引了我孩子的注意力，因为他本身就对机器人非常着迷。题目中涉及到的计算，比如需要多少块太阳能板才能满足机器人的日均能量消耗，或者如何最优地安排能量补充时间，这些都将抽象的数学概念与孩子喜爱的事物巧妙地结合起来。我特别喜欢的是书中的“题中题”设计，有时一道看似简单的应用题，在深入分析后会引出更多的问题，需要孩子进行多层级的思考。比如，当孩子解答完“小明买3支铅笔，每支1.5元，一共花了多少钱？”之后，书中会紧接着问“如果小明有5元钱，他还剩下多少钱？如果他还想再买一支，够不够？”这种层层递进的设计，能有效地锻炼孩子的逻辑思维能力和问题解决的深度。这本书在培养孩子的发散性思维方面也做得非常出色。很多题目并没有唯一的标准答案，而是鼓励孩子从不同的角度去思考，寻找多种解题路径。书中还包含了一些“开放式”的应用题，比如“如何用最少的钱买到足够的水果送给老师？”这道题没有明确的数量和价格，需要孩子自己去设定条件，然后运用数学知识去解决，这极大地激发了孩子的创造力和自主性。我注意到，书中的插图风格也与题目内容相得益彰，虽然不是那种非常写实的风格，但简笔画的线条和色彩却能准确地传达出题目的情境，让孩子更容易理解题意。

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这本书给我的感受是，它真正做到了“学以致用”。它将数学知识与实际生活中的各种情境巧妙地结合起来，让孩子能够看到数学在解决现实问题中的价值。我尤其欣赏书中那些“情境化”的题目，它们往往会将数学问题融入到孩子熟悉的生活场景中，比如“如何用最少的钱购买一次家庭聚会的食材？”或者“如何规划一个最经济实惠的暑期旅行路线？”这些题目不仅锻炼了孩子的计算能力，更培养了他们解决实际问题的能力和初步的规划意识。书中的“数据分析”和“图表解读”的训练也做得非常到位。很多题目会提供一些简单的图表或者数据，然后让孩子去分析和解读，并从中得出结论。这不仅是对数学知识的运用，更是对孩子观察能力和信息处理能力的培养。我观察到，我的孩子在做这些题目时，会更加积极主动地去思考，去分析，去寻找最优的解决方案，而不是简单地套用公式。这种“主动思考”的过程，是培养孩子终身学习能力的关键。而且，这本书在题目设计上，还巧妙地融入了一些“逻辑推理”和“批判性思维”的训练，比如让孩子判断某个说法是否正确，或者找出错误的原因。这不仅仅是数学的练习，更是对孩子思维能力的全方位锻炼。

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这本书的“灵活性”和“开放性”给我留下了非常深刻的印象。在如今强调素质教育和培养学生创新能力的大环境下，这本教材的设计理念显得尤为可贵。它没有仅仅将应用题视为一套固定的解题模式，而是鼓励学生去探索不同的解题策略和思路。例如，在一道关于“分组”的应用题中，它不仅提供了一种标准的解答方法，还会引导学生思考，如果分组方式不同，结果会有什么变化？或者，有没有更有效率的分组方式？这种对“多种可能”的探索，极大地激发了孩子的思考潜能。我特别喜欢书中那些“情境化”的题目，它们往往会将数学问题融入到孩子熟悉的生活场景中，比如“计划一次班级出游，需要考虑交通、餐饮、门票等各项费用，如何做出最优的预算方案？”这样的题目，不仅让孩子锻炼了计算能力，更培养了他们解决实际问题的能力和初步的规划意识。而且，这本书在题目设计上，还巧妙地融入了一些“生活常识”和“逻辑判断”，比如在判断某个信息是否必要时，就需要孩子具备一定的生活经验和逻辑分析能力。我观察到，我的孩子在做这些题目时，不再是机械地套用公式，而是会先思考一下，这个问题到底是什么意思，我需要用到哪些知识，有没有什么特殊的条件等等，这是一个质的飞跃。

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我注意到，这本书在“思维发散”的训练方面做得非常到位。传统的应用题往往有一个唯一的答案和固定的解题步骤，但这本书的设计更加注重培养孩子的“多角度思考”能力。比如，一道关于“分配”的应用题，它可能会引导孩子思考，如果按照不同的标准进行分配，结果会有什么不同？或者，如何才能让分配更加公平？这种鼓励学生探索多种可能性，寻找不同解题路径的设计，能够有效地打破思维定势，激发孩子的创造性思维。我特别欣赏书中那些“开放式”的题目，例如“请你设计一个方案，用有限的资源解决一个实际问题”，这并没有给出明确的数量和要求，而是给了孩子一个自由发挥的空间，让他们运用所学的数学知识，结合自己的想象力去解决问题。这不仅仅是练习数学，更是在锻炼一种解决问题的能力。此外，书中的“趣味数学故事”也为学习增添了不少乐趣。它将一些看似枯燥的数学概念，用生动有趣的故事呈现出来，让孩子在不知不觉中理解和掌握知识。我孩子特别喜欢其中关于“魔术”的应用题，它将数学的逻辑和趣味性完美结合，让他在开怀大笑的同时，也学到了不少数学知识。

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