开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学音像出版

作者:本社

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-09-09

价格:48.0

装帧:

isbn号码:9787880161632

丛书系列:

图书标签:

• 儿童教育
• 数学
• 能力培养
• 幼儿数学
• 思维训练
• 启蒙
• 3-6岁
• CD-ROM
• 开心小屋
• WaWaYaYa

《趣味数学启蒙：幼儿逻辑思维与数感培养探索》图书简介 （本图书并非“开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs”） 目标读者： 3-5岁学龄前儿童及其家长、幼教工作者 图书定位： 这是一本专为学龄前儿童设计的，旨在通过生动有趣的活动和游戏，潜移默化地激发孩子对数学的兴趣，奠定坚实早期数学概念基础的综合性图画书。它侧重于通过视觉、触觉和想象力的多重互动，帮助幼儿建立初步的数感、空间想象能力和简单的逻辑推理思维。 核心理念： 我们深信，真正的数学启蒙并非是机械的数字记忆和枯燥的习题，而是源自对身边世界的观察、探索与提问。本书将数学融入到孩子最熟悉的生活场景中，让学习成为一场充满惊喜的探险。 --- 第一部分：基础数感的建立——“数”的魔法世界 本部分内容聚焦于建立幼儿对“数量”的直观理解，而非仅仅停留在符号识别。 1. 触摸与感知：点数的艺术 主题场景：“农场里的小动物”： 通过描绘一个热闹的农场，引导孩子进行“一对一对应”的点数练习。例如，数数有几只小鸡在啄食，几头牛在吃草。不强求孩子记住数字的读法，而是理解“每一样事物都有一个对应的数量”。 核心活动： “找朋友”。书页上印有不同数量的圆形、方形等基础图形，要求孩子将相同数量的物体用线条连接起来，培养初步的集合概念。 深度拓展： “藏猫猫游戏”。利用遮挡的视觉效果，让孩子观察到即使部分物体被遮挡，剩余的计数依然是准确的，初步理解“整体大于部分”的概念。 2. 数量的比较与排序：谁多谁少？ 主题场景：“糖果罐里的秘密”： 呈现两个或多个大小不一的糖果罐，内部装有不同数量的糖果。 核心活动： “数数大挑战”。引导孩子通过数数，找出哪个罐子里糖果“最多”，哪个“最少”。 概念引入： 引入比较词汇，如“一样多”、“比多一点”、“比少很多”。通过鲜明的视觉对比（例如，用两排不同高度的积木塔），固化“多于”和“少于”的概念。 进阶练习： “大小排序”。将五种不同数量的玩具进行排列，要求孩子按数量从少到多（或反之）排列它们，训练序列和顺序感。 3. 数字符号的初步接触：形状的意义 目标： 将抽象的数字符号与具体的数量建立联系。 活动设计： 书中包含大量精美的数字造型插画（如数字“3”被设计成三朵盛开的花朵），让孩子在游戏中认识1到5的阿拉伯数字形状。 重点强调： 在数数环节，当孩子数到第三个物体时，引导他们指出代表“三”的那个符号，强调符号是用来记录我们数的数量的工具。 --- 第二部分：空间与形状的探索——看得见的逻辑 本部分着重于培养孩子的空间感知能力、形状识别能力以及最基础的几何认知。 1. 基础形状的识别与命名 主题场景：“神奇的积木世界”： 页面上布满了由圆形、正方形、三角形和长方形拼凑而成的城堡、汽车、小动物等。 核心活动： “找形状侦探”。要求孩子找出画面中所有的三角形，并指出它们在现实生活中的对应物（如屋顶、披萨角）。 概念深化： 讨论形状的属性。例如，正方形“有四条边，一样长”，三角形“有三个角”。这是对形状特征的初步归纳。 2. 空间方位感的建立 主题场景：“小熊的寻宝地图”： 利用简单的俯视或侧视地图，引导孩子理解方位词。 核心活动： “指令游戏”。家长或老师根据地图，给出指令：“小熊要走到左边的树下”，“宝藏在房子的后面”。 重点词汇： 前后、上下、里外、左边、右边。这些词汇的理解是未来学习测量和几何关系的基础。 3. 模式与对称的萌芽 主题活动： “美丽的项链”。展示由不同颜色或形状交替排列的图案（如红圆-蓝方-红圆-蓝方…）。 任务要求： 补全被打断的序列，让孩子预测下一个应该是什么。这训练了他们对重复、交替等基础数学模式的敏感度。 对称初探： 利用蝴蝶、叶子等自然图像，引导孩子观察事物的“对折”关系，理解什么是“一边像另一边”。 --- 第三部分：初步的运算思维——生活中的简单操作 本部分将数学应用到孩子日常的简单操作中，为日后的加减法做铺垫，强调的是“变化”和“操作”带来的数量改变。 1. 简单的集合与分解 主题场景：“分派水果”： 画面中有若干个水果，要求孩子将其分成两堆，或者将一堆水果平均分给两个人。 核心活动： “分一分”。例如，有五颗苹果，你能把它们分成两份吗？一份两颗，一份三颗。这在操作中理解了“和为五”的不同组合。 概念引导： 重点在于“整体数量没有改变，只是分开了”，为加法和减法的概念做铺垫。 2. 排序与测量（非标准单位） 主题场景：“盖房子比赛”： 孩子们用积木盖房子，比谁的房子高。 核心活动： “搭积木比高”。不使用尺子，而是使用积木块本身作为“测量单位”。“我的房子用了六块积木高，你的房子用了八块积木高，所以你的比我的高。” 意义： 让孩子理解“测量”就是用一个标准单位去度量事物的长度，这是最原始的度量概念。 3. 时间概念的萌芽 主题活动： “一天的作息图”。通过图示，展示早上、中午、晚上发生的事情。 核心认知： 认识“早上”、“下午”、“晚上”这些描述时间顺序的词汇。通过简单的连续动作图（如：吃完早饭—玩玩具—吃午饭），建立事件的先后顺序。 --- 结语： 本书摒弃了传统数学教材中刻板的数字练习册模式，转而采用富有想象力的情境故事和富有层次感的视觉引导，确保每个数学概念的习得都与孩子的实际操作和直观经验紧密相连。阅读和操作本书，旨在为孩子打开一扇通往逻辑世界的大门，培养他们好奇、探索和解决问题的能力。每一页的活动都旨在激发“为什么”和“怎么办”的思考，让数学不再是公式，而是发现世界的工具。

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我一直在寻找能够帮助我家女儿巩固在学校所学数学知识的辅助教材。她是个比较聪明的孩子，但有时候会因为一些细节上的疏忽而做错题目，或者对一些比较抽象的概念理解不够透彻。我曾经尝试过一些传统的练习册，效果也算可以，但总觉得少了点什么，尤其是对于激发她的学习热情方面。我一直认为，现在的孩子接触信息的方式和我们那个年代大不相同，他们更习惯于通过视觉、听觉和互动来学习。所以，当我听说有这种“开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs”的时候，我还是挺感兴趣的。我特别希望它能提供一些不同于课本的视角，用更形象、更直观的方式来讲解数学知识。比如，对于一些几何图形的认识，如果能通过三维动画或者模拟操作来展示，肯定会比看平面图要容易理解得多。还有就是一些数学概念的引入，如果能结合一些贴近孩子生活实际的例子，比如用糖果来比喻分数，或者用积木来讲解加减法，都能让孩子更容易接受和理解。我非常看重这种软件是否能够提供个性化的学习路径，能够根据孩子的掌握程度进行调整，而不是一成不变的进度。如果它能包含一些能够让孩子反复练习、巩固知识点的游戏或者挑战，那就更好了。毕竟，数学学习是一个循序渐进的过程，不断的练习和巩固是必不可少的。我希望这个系列软件能够帮助我女儿在数学方面打下坚实的基础，培养她严谨的学习态度和解决问题的能力，让她在未来的学习道路上更加自信和从容。

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我一直坚信，兴趣是最好的老师。我的女儿在学校接触到一些数学游戏后，对数学的兴趣明显提高了很多。所以我一直在关注市面上是否有类似的优质数学学习软件。“开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs”这个名字听起来就充满了童趣和活力，让我对它抱有很大的期望。我希望这个系列软件能够提供非常丰富的互动元素，比如，孩子可以通过触摸屏幕来操作数字和图形，通过声音和动画反馈来理解数学概念。我也非常看重软件的内容是否能够循序渐进，能够根据孩子的年龄和认知水平来提供不同难度的挑战。例如，对于初学者，可以从简单的计数和形状识别开始，逐渐过渡到更复杂的加减法、乘除法以及几何概念的学习。我希望这款软件不仅仅是完成一道道数学题，而是能够通过各种趣味性的活动，让孩子在潜移默化中理解数学的原理。例如，通过模拟搭建积木来理解体积的概念，或者通过玩转数字转盘来学习概率。我期待“开心小屋WaWaYaYa”能够成为我女儿在家学习数学的得力助手，让她在玩耍中体验到学习的乐趣，激发她对数学的无限好奇心，为她今后的学习打下坚实的基础。

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我一直认为，教育应该是多维度、多层次的。仅仅依靠课本和课堂教学，很难满足孩子们多样化的学习需求。“开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs”这个系列名称，尤其是“综合能力培养”几个字，让我对它寄予厚望。我希望它能提供的内容不仅仅是数学题的练习，更重要的是能够培养孩子的数学思维习惯，例如，鼓励孩子独立思考，不惧怕错误，并从中学习。我特别看重软件的个性化学习路径，如果它能根据孩子的学习进度和掌握情况，智能地推荐适合的练习和挑战，那将极大地提高学习效率。例如，如果孩子在某个知识点上掌握得比较好，就可以适当增加难度，提供更具挑战性的题目；反之，如果孩子在某个地方遇到了困难，软件就能提供更详细的讲解和更基础的练习。我希望“开心小屋WaWaYaYa”能够成为一个让孩子在学习过程中不断获得成就感和自信心的伙伴，让他们爱上数学，并且在学习中不断进步，成为一个全面发展的孩子。

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我是一名小学数学老师，平时在教学中会接触到很多不同的教学资源。虽然我不太了解“开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs”的具体内容，但从“综合能力培养”这个关键词上，我就能推测出它可能不仅仅是单纯的数学题库。我一直觉得，现阶段的数学教育，不仅仅是教会孩子如何计算，更重要的是培养他们的数学思维，包括逻辑推理、抽象思维、空间想象等能力。我希望这类软件能够提供一些能够锻炼这些能力的练习和活动。例如，一些需要孩子进行逻辑分析才能解决的趣味谜题，或者能够让他们通过动手操作来理解几何原理的模拟实验。我特别看重软件的互动性，如果能够让孩子通过点击、拖拽等方式与屏幕上的数学元素进行互动，而不是仅仅被动地观看，那学习效果肯定会更好。另外，我也会关注软件的评价系统，它能否及时地反馈孩子的学习情况，指出他们的薄弱环节，并提供有针对性的指导。这对于老师和家长来说都非常有帮助，可以帮助我们更精准地调整教学策略。如果这个“开心小屋WaWaYaYa”系列能够真正做到寓教于乐，将枯燥的数学知识转化为孩子们喜闻乐见的互动游戏，并且能够有效地培养他们的数学综合能力，那么它将是一款非常优秀的教学辅助工具。我期待它能为孩子们的数学学习带来新的启发和动力，让他们爱上数学，并在数学的世界里自由探索。

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在当今这个信息化时代，我们家长也在不断学习如何更好地利用科技来辅助孩子的学习。“开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs”这个名字听起来就很有科技感，也让我对它所能提供的学习体验充满了期待。我希望这款软件能够将抽象的数学概念以更加生动、形象的方式呈现出来，比如，通过3D动画来展示几何图形的旋转和组合，或者通过模拟实验来解释数学公式的由来。我非常看重软件的互动性和参与性，如果孩子能够通过自己的操作来影响和改变屏幕上的数学元素，那么学习过程一定会更加有趣和深刻。我还希望这款软件能够包含一些能够培养孩子创造性思维的内容，比如，让孩子自己设计图形，或者用数字来创作音乐。毕竟，数学不仅仅是逻辑和计算，也蕴含着美感和创造力。我期待“开心小屋WaWaYaYa”能够成为一个真正能够激发孩子学习潜能的平台，让他们在探索数学的乐趣中，不断提升自己的综合能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

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我曾经尝试过给我的儿子买过一些数学类APP，有些虽然做得比较精美，但内容却比较空泛，只是简单的加减乘除练习，无法真正激发他的学习兴趣。我更希望找到的是那种能够真正培养孩子数学思维和解决问题能力的软件。“开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs”这个名字听起来就很有亲和力，我猜测它可能不仅仅是知识的传递，更注重学习过程中的体验。我非常期待它能提供一些能够锻炼孩子逻辑思维能力的关卡，例如，需要孩子按照一定的顺序排列数字，或者通过推理找出图形的规律。我也希望它能够包含一些能够培养孩子空间想象力的内容，比如，让孩子通过旋转、组合图形来完成任务。如果软件能将这些数学概念融入到生动有趣的故事背景中，或者设计成具有挑战性的游戏闯关模式，我想我的儿子一定会非常喜欢。我特别关心的是，这类软件能否在保证趣味性的同时，也确保教学内容的严谨性和科学性。毕竟，早期的数学启蒙，如果方法不当，可能会给孩子带来错误的认知。我希望“开心小屋WaWaYaYa”能够提供一个优质的平台，让孩子们在玩乐中轻松掌握数学的奥秘，培养他们对数学的浓厚兴趣，为他们未来的学习道路奠定坚实的基础。

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我最近给我的孩子报名了一个线下的儿童才艺班，他们那里使用的就是类似这种综合能力培养的软件。虽然我们没有购买这个具体的“开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs”，但是通过那里的体验，我深刻体会到了将数字游戏化、互动化的重要性。我的孩子以前对数学这块总是提不起兴趣，但自从接触了那种寓教于乐的教学模式后，他现在每天放学回家都会主动去玩那些数学小游戏，甚至还会主动告诉我他今天学到了什么新的计算方法，或者哪个图形的特点。这种潜移默化的影响，我觉得远比枯燥的填鸭式教学要有效得多。我特别看重这种软件能否激发孩子的学习兴趣，让他们在玩乐中自然而然地掌握知识。如果这个“开心小屋WaWaYaYa”系列真的能做到这一点，那对于像我一样希望孩子快乐学习的家长来说，绝对是一个非常值得考虑的选项。我希望它不仅仅是简单的知识点罗列，更重要的是能通过生动有趣的互动，让孩子理解数学的逻辑和趣味性，培养他们解决问题的能力和独立思考的习惯。毕竟，早期的数学启蒙对于孩子的逻辑思维能力、空间想象能力以及科学探索精神的培养都有着至关重要的影响。一个好的数学学习工具，应该能够点燃孩子心中的求知欲，让他们觉得数学是一场充满挑战和乐趣的冒险，而不是一项令人生畏的任务。因此，我对这类能够将抽象的数学概念具象化、游戏化的产品抱有很高的期待，也相信“开心小屋WaWaYaYa”系列如果能做得出色，一定会受到广大家长和孩子的欢迎。

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我有一个朋友的孩子，他今年刚上一年级，数学成绩在班里一直名列前茅。我问他平时有没有用什么特殊的学习方法，他说他大部分时间都在玩一些数学益智游戏，而且很多都是他自己主动去玩的。这让我对“开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs”产生了浓厚的兴趣，因为我希望我的儿子也能拥有类似的学习体验。我期待这款软件能够设计出一些富有创造性和挑战性的谜题，能够让孩子在解决问题的过程中，锻炼逻辑思维能力和分析能力。例如，一些需要孩子通过推理来找出隐藏规律的题目，或者需要孩子进行多步计算才能得出答案的挑战。我特别看重的是，软件是否能够提供一个良好的学习反馈机制，让孩子能够清楚地知道自己的进步和不足，并且能够根据自己的情况进行调整。我希望这个系列软件不仅仅是提供知识点，更重要的是能够引导孩子思考，培养他们主动探索和解决问题的能力。如果它能够结合一些有趣的故事情节，将数学知识融入其中，让孩子在享受故事的同时，也能学到知识，那将是再好不过了。我希望“开心小屋WaWaYaYa”能够成为一个真正的“能力培养”工具，让孩子们在快乐中学习，在游戏中成长，成为热爱数学、善于思考的孩子。

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我是一位对孩子教育有着自己想法的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子内在学习动力的教育资源。我不太喜欢那些过于强调死记硬背或者机械模仿的教材。“开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs”这个名字，尤其是“开心小屋”和“WaWaYaYa”这种拟声词的运用，让我感受到了一种轻松愉快的学习氛围。我期待这款软件能够提供真正能够启发孩子思考的数学内容，比如，一些需要孩子运用已有的知识去解决新问题的挑战，或者一些能够引导孩子探索数学规律的活动。我希望它能够鼓励孩子去发现数学在生活中的应用，让他们明白数学不仅仅是书本上的符号和公式，更是解决生活中各种问题的强大工具。我希望“开心小屋WaWaYaYa”能够成为一个让孩子在游戏中体验到学习的快乐，在探索中发现数学的奥秘，并且在不断尝试和进步中，建立起对数学的自信和热爱，让他们成为一个拥有批判性思维和创新能力的孩子。

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我最近参加了一个关于早期儿童教育的讲座，专家在里面重点强调了早期数学启蒙的重要性，以及如何通过游戏化的方式来引导孩子学习数学。讲座中提到，很多孩子对数学产生畏难情绪，往往是因为接触到的数学形式过于刻板和单一。他们更倾向于通过具象化的、可视化的方式来理解抽象的数学概念。这让我想起了“开心小屋WaWaYaYa儿童综合能力培养系列软件 数学篇 3 第三阶梯 2CDs”这个名字，它给我的第一感觉就是“有趣”和“互动”。我希望这个系列软件能够提供一些创新的数学学习方式，比如，可以通过动画故事引入数学概念，让孩子在故事情节中不知不觉地学习。或者，可以通过模拟日常生活场景，让孩子在解决实际问题中运用数学知识，比如，在超市购物时计算价格，或者在烘焙时按照比例调整配料。我特别关注的是，这类软件能否培养孩子的数学自信心。很多时候，孩子不是因为学不会，而是因为害怕失败而不敢尝试。如果软件能够提供一个安全、鼓励性的学习环境，让孩子可以反复试错，并且在每次尝试后都能得到积极的反馈，那将对他们的学习积极性有极大的提升。我希望“开心小屋WaWaYaYa”能够成为一个让孩子们爱上数学的“魔法盒子”，打开它，就能收获知识和乐趣，让他们在轻松愉快的氛围中，成为小小数学家。

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我能说我小时候玩过并且到现在都超爱嘛

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我能说我小时候玩过并且到现在都超爱嘛

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一个系列当时最喜欢这套（记得配药的那关不太好过

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这么好的系列没有做下去真的太可惜了，现在的小孩都玩不了咯！

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一个系列当时最喜欢这套（记得配药的那关不太好过