口算心算速算·二年级下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:新疆人民出版社

作者:口算心算速算编写组

出品人:

页数:60

译者:

出版时间:2004-12-01

价格:4.20元

装帧:平装

isbn号码:9787228091539

丛书系列:

图书标签:

• 口算
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• 二年级
• 数学
• 思维训练
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激发思维，夯实基础——小学数学核心能力培养系列（二年级上册） 书籍定位： 本书系为小学一、二年级学生量身打造的数学思维训练与核心概念巩固教材，聚焦于二年级上学期的关键知识点，旨在通过系统、趣味化的练习，有效提升学生的逻辑推理能力、空间想象力以及基础运算的熟练度和准确性。本书严格遵循新课标要求，内容设计注重知识的前瞻性与实践性相结合，是课堂教学的有力补充和课后自主学习的优秀伙伴。 核心内容板块解析： 第一单元：数与代数——百以内加减法的深度拓展与应用 本单元着重于对一年级所学的20以内加减法进行自然延伸和深化，目标是让学生完全掌握100以内不退位及简单退位加减法的熟练心算和笔算。 1. 百以内数的认识与读写： 细致讲解十位和个位的含义，通过大量点子图、小棒图的对比练习，巩固对“几个十，几个一”的理解，区分“二十三”和“三十二十三”这类易混淆的表达。特别设置了数轴练习，帮助学生直观感受数的顺序和大小比较。 2. 加减法口算突破： 核心训练“凑十法”和“破十法”在百以内加减法中的灵活运用。例如，针对“38+15”，引导学生先将15拆分成2和13（凑够40），再进行加法运算，或是将38拆分成30和8，先算8+15。 3. 连加连减与混合运算的初步接触： 引入三步以内不含乘除的混合运算，强调从左到右的运算顺序。通过情境应用题训练，如“小明原有25颗糖，吃了8颗，又买了12颗，现在有多少颗？”，训练学生分析题意和列式计算的能力。 4. 估算能力的培养： 引入“大约是”的概念，教会学生将接近的数字“凑整”后再进行估算，例如“78+23大约是80+20”，培养学生对结果的合理性判断。 第二单元：图形与几何——空间观念的萌芽与基础认知 本单元旨在通过动手操作和观察，帮助学生初步建立对平面图形和简单立体图形的认识，发展空间想象力。 1. 认识长方形、正方形、三角形和圆： 重点在于识别这些图形的特征（边和角）。设计了大量的“找朋友”和“图形涂色”活动，要求学生不仅要认识，还要能够数出图形的个数。 2. 线段的初步认识： 区分线和线段的概念，了解线段是有限长的一段。通过尺子的使用，引导学生测量较短线段的长度，单位为厘米（cm）。 3. 周长的概念引入： 并非要求计算复杂周长，而是通过描画图形边缘的方式，让学生理解“围一圈的长度就是周长”。对正方形和长方形的周长进行直观感知练习。 4. 时钟与时间认知： 认识钟面，学会看整时、半时，并开始接触“几时几分”的读法，特别是“过（后）”和“差（前）”的概念，将时间与生活场景紧密结合。 第三单元：测量与统计——学会用工具描述世界 本单元侧重于实际测量工具的使用和简单数据的整理与解读。 1. 长度单位的系统学习： 深入学习“米（m）”和“厘米（cm）”的关系，理解1米等于100厘米。强调“尺子要从0刻度对齐”的使用规范。设计了测量课桌、铅笔、教室门等日常物品的实践任务。 2. 简单统计图表的阅读： 介绍最基础的条形统计图（“画一画”和“读一读”）。通过收集班级最喜欢的颜色、最爱吃的零食等数据，引导学生学习如何制作和分析简单的统计图，理解图例的重要性。 第四单元：应用与实践——数学与生活的桥梁 本单元是综合应用环节，旨在将前三单元学到的运算和几何知识应用于解决实际问题。 1. 两步应用题的结构分析： 重点训练“找中间问题”的能力。例如，涉及“求和”或“求差”的两步问题，如“先求出总数，再求出剩下的数量”。 2. 购物与付钱问题： 结合人民币的认识（元、角、分），设计贴近生活的购物场景，要求学生进行简单的价格计算、找零计算，锻炼实际的经济运算能力。 3. 逻辑推理小游戏： 穿插一些简单的逻辑推理题，例如“甲比乙多3个，丙比甲少2个，已知乙有10个，求三人的总数”，培养思维的严谨性。 本书特色与优势： 双线并行设计： 每章内容均设置“基础巩固（口算心算模块）”与“能力拓展（思维训练模块）”两条线索，确保运算准确率的同时，不放松对高阶思维的培养。 图示化教学： 大量使用直观的图形、流程图和情景插画，将抽象的数学概念具象化，降低二年级学生的理解门槛。 即时反馈机制： 答案部分提供详细的解题步骤，特别是对于易错点（如进位、退位、单位换算），提供“错题反思区”，鼓励学生自主订正和总结规律。 趣味性融入： 在练习中穿插“数学小故事”、“小小侦探”等环节，保持学习的积极性和好奇心。 适用对象： 二年级下学期学生（作为课本同步练习或预习材料）。 希望巩固或提高二年级上册数学基础的学生。 寻求系统性、注重思维训练的家长或教师。

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我一直认为，学习的快乐是进步的源泉。这本《口算心算速算·二年级下》完美地诠释了这一点。它的题目设计非常多元化，不仅仅是重复性的计算，还穿插了一些小谜题、找规律等题型，能够有效地锻炼孩子的逻辑思维和解决问题的能力。我看到孩子在做这些题的时候，脸上总是带着探索和解决问题的兴奋，而不是敷衍了事。这本书还非常注重细节，比如在一些计算场景的设置上，都会考虑到与二年级孩子的生活经验相关联，让他们更容易产生共鸣，也更容易理解题目背后的数学意义。

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我想要强调的是，这本书的设计非常人性化。它考虑到了不同孩子的学习节奏，提供了充足的练习量，但又不会让孩子感到压力过大。书中的每一页都精心设计，没有多余的文字，也没有花哨的排版，就是纯粹的、高质量的数学练习。我看到孩子在做完一页题目后，会有一种满足感，而不是疲惫感。而且，这本书的题目风格非常统一，都围绕着口算、心算和速算的核心目标展开，避免了内容上的碎片化。我感觉，这本书能够帮助孩子形成一种高效的学习模式。

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我非常欣赏这本书在培养孩子学习习惯方面的作用。它鼓励孩子独立思考，鼓励孩子尝试不同的解题方法。书中的题目难度曲线非常平缓，让孩子在不断成功的体验中建立自信。每一个单元的最后，都会有一些综合性的练习，用来检验孩子对本单元知识的掌握程度。这些练习题的设置也非常有针对性，能够帮助孩子及时发现薄弱环节。我发现，这本书并没有过度强调“快”，而是更注重“准”和“巧”，引导孩子理解计算的本质，而不是单纯地追求速度。这一点对于培养扎实的数学基础至关重要。

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最让我赞赏的是，这本书的编排逻辑非常清晰。它并不是一股脑地堆砌题目，而是有梯度地循序渐进。从最基础的口算题开始，逐步引入心算和速算技巧，每学习一个新概念，都会有大量的练习题来巩固，而且题目的难度会随着学习的深入而逐渐增加。我观察到，这本书特别注重培养孩子的心算能力，这一点非常关键。很多时候，学校教育可能会偏重笔算，但心算能力的强弱直接影响到孩子对数字的敏感度和计算速度。这本书提供了很多非常实用的心算技巧，比如凑整法、拆分法等等，并且通过例题讲解得非常透彻，孩子很容易就能理解和掌握。而且，它还有一些趣味性的挑战题，让孩子在玩乐中提升能力，完全不会感到疲倦。

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作为家长，我最关心的是书籍的内容质量和教育理念。这本《口算心算速算·二年级下》在这两方面都做得非常出色。它的题目数量适中，既能保证孩子得到充分的练习，又不会让他们感到 overload。更重要的是，书中的数学概念解释得非常到位，语言通俗易懂，孩子自己阅读也基本没有障碍。我注意到，这本书不仅仅是传授计算技巧，更注重培养孩子数学思维的灵活性。比如，它会引导孩子思考：“有没有更快的计算方法？”“为什么这样算会更简单？”这种提问方式，能够激发孩子的主动思考，而不是被动接受。我发现，通过使用这本书，我家孩子现在做一些简单的计算题时，已经能自觉地去想有没有更省力的方法了，不再是机械地一步步运算。

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我真的很难用言语来形容我对这本《口算心算速算·二年级下》的喜爱。它不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的数学老师，一位充满耐心的学习伙伴。我看到孩子在做题时，会时不时地和我分享他找到的“小窍门”，或者他如何用更快的速度算出来。这种主动分享和探索的乐趣，是我一直期待的。这本书的题目设计非常贴近二年级孩子的认知水平，既有挑战性，又不会让他们望而却步。我感觉，这本书能够帮助孩子建立起对数学的自信心和兴趣，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

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这本书最大的优点在于，它真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”。它不仅仅给了孩子一堆题目，更重要的是教会了孩子掌握计算的“方法”和“思维”。比如，在讲解乘法分配律的时候，它会用多种角度和方式来解释，确保孩子能够真正理解其精髓。我看到孩子现在在做一些稍微复杂的计算时，会主动去运用这些方法，而不是死记硬背。这种自主学习的能力，才是受益终生的。这本书的题目设计非常有创意，很多都包含了“陷阱”或者“小弯路”，但正是这些，能让孩子在克服困难的过程中，学到更多。

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我真的觉得，这本书的设计者非常有经验，他们深谙二年级孩子的学习特点和认知规律。整本书的版式设计也做得很好，字体大小适中，行间距舒适，不会让眼睛感到疲劳。每页的题目数量也很合理，不会显得拥挤。而且，它还附带了一些鼓励性的语言和插图，让学习过程变得更加轻松愉快。我最喜欢的是书中那些“小贴士”和“秘诀”部分，它们用很简洁明了的方式揭示了速算的核心要领，让孩子能够快速理解并应用。很多时候，我发现孩子在做题遇到瓶颈时，翻翻这些小提示，就能豁然开朗。这不仅仅是一本练习册，更像是一个耐心的数学陪练。

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这本《口算心算速算·二年级下》真的太令人惊喜了！我最近一直在给我家的小豆包找一些能够有效提升数学能力的课外读物，市面上同类的练习册看了不少，但要么过于枯燥，要么难度梯度设置不合理。直到我发现了这本，简直是挖到了宝藏！首先，它的封面设计就很吸引人，色彩明亮，图案也很符合二年级小学生的审美，不像有些书那么死板，能一下子勾起孩子的学习兴趣。翻开内页，惊喜更是接踵而至。它的题目设计非常巧妙，不仅仅是简单的加减乘除，而是融入了很多生活化的场景，比如“小明买了3个苹果，每个3元，一共花了多少钱？”这种题目，既锻炼了计算能力，又能让孩子理解数学在生活中的应用，让他们觉得数学不是枯燥的数字游戏，而是有趣的工具。

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我必须说，这本书的价值远超它的定价。我本来抱着试一试的心态给孩子买的，没想到效果如此显著。孩子现在对数学的兴趣明显提高，上课也更加积极主动了。我感觉这本书在孩子心中播下了对数学的热爱种子。它的题目不仅仅是考查计算，更是引导孩子去发现数学的规律和美。很多题目都设计得很有“巧思”，让孩子在解题的过程中体验到“原来数学可以这么有趣！”的成就感。例如，一些涉及图形、测量等方面的题目，都巧妙地融入了计算环节，让学习更加立体和生动。

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