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出版者:未定义出版社

作者:《初中英语小题大做》编写组 编

出品人:

页数:78

译者:

出版时间:2012-4

价格:10.00元

装帧:

isbn号码:9787567200418

丛书系列:

图书标签:

• 初中英语
• 语法
• 词汇
• 阅读理解
• 完形填空
• 写作
• 中考英语
• 英语学习
• 技巧
• 练习题

好的，这是一本关于中学生文言文阅读与写作的图书简介，内容详实，力求自然流畅，不包含您提到的那本初中英语书籍的内容： 翰墨丹青：中学生文言文精读与创作导论 作者： 李文涛 编著 出版社： 华夏文教出版社 开本： 16开 页码： 约680页 --- 内容导读：寻觅古韵，致敬经典 在当代教育体系中，文言文的地位至关重要，它不仅是连接我们与古代灿烂文明的桥梁，更是锤炼逻辑思维、提升语言表达能力的绝佳途径。《翰墨丹青：中学生文言文精读与创作导论》是一本专为初高中学生及语文教师精心设计的深度学习指南。本书旨在打破传统文言文教学中“望而生畏”、“晦涩难懂”的刻板印象，引导学习者以一种积极、探索的心态，深入领略文言文的音韵之美、结构之妙与思想之深。 本书并非简单的课文注释汇编，而是一部系统性的文言文能力建构手册，聚焦于阅读理解的深度挖掘和独立写作能力的培养。我们坚信，理解文言文，关键在于掌握其背后的思维模式和语言习惯，而非仅仅依赖死记硬背。 卷一：精读的艺术——构建文言思维的基石（约250页） 本卷是全书的核心基础部分，重点在于解析文言文中特有的语法结构、词义演变和语境推断技巧。我们摒弃了枯燥的术语堆砌，转而采用“问题导向型”的讲解模式。 第一章：语境中的词义辨析 古代汉语的词汇具有高度的“多义性”和“语境依赖性”。本章选取了数百个在不同篇章中意义发生显著变化的高频实词和虚词进行深度对比分析。例如，“之”在作代词、助词、动词时的细微差别；“可以”在不同时期的功能侧重。我们将通过大量对比范例，展示如何通过上下文的细微线索，精准锁定词语的本义与引申义。特别设置“常见误译陷阱”栏目，直击学生在翻译过程中最容易出错的语义节点。 第二章：句法结构的解构与重组 文言文的句法结构常表现为省略、倒装、判断句的省略等特点。本章系统梳理了常见的倒装句式（如主谓倒装、宾语前置、定语后置），并详细解析了判断句“……者，……也”的结构逻辑。更重要的是，我们引入了“现代汉语复述练习”，要求学生不仅能翻译出字面意思，更要用流畅的现代汉语还原古人表达的思维逻辑，从而真正做到“知其然，知其所以然”。 第三章：文体特征与阅读策略 不同文体，如史传、散文、寓言、政论，其行文风格和重点关注点截然不同。本章根据文体特点，制定差异化的阅读策略。例如，阅读史传类文章时，应重点关注“叙事脉络”与“人物评价”；阅读诸子散文时，则需抓住“核心论点”与“辩证关系”。我们精选了《左传》、《史记》、《韩非子》中的经典段落，进行“结构透视”，展示篇章的内在骨架。 卷二：创作的阶梯——从模仿到自运（约250页） “读万卷书，行万里路”，对于文言文而言，“行”即是创作。本卷旨在提供一个从入门模仿到独立构建的完整创作路径。 第四章：模仿的起点——经典句式的提炼与运用 优秀的文言文创作离不开对前人语言模型的借鉴。本章将重点梳理历代大家在叙事、议论、抒情中经常使用的“高频句式模块”。这些模块如同乐高积木，经过巧妙组合，可以快速搭建出具有古风韵味的句子。例如，如何运用“……之……者，……也”来定义概念；如何巧妙运用排比句增强气势。本书提供了数百个经过分类、提炼的“句式模版”，并配以“仿写练习”。 第五章：叙事与描写的技法 文言文叙事简洁而富有张力。本章聚焦于如何用最少的文字描绘出鲜明的场景和人物。我们将探讨“白描”的手法在《世说新语》中的运用，以及如何通过细节暗示人物性格，而非直白叙述。同时，对于状物抒情段落，本书详细讲解了古代常用的比兴手法和对仗的运用，强调意境的营造。 第六章：议论的锋芒——政论与哲思的表达 对于议论文体的创作，关键在于逻辑的严密性和论证的有力性。本卷深入分析了荀子、苏轼、王安石等人的政论文章，拆解其“起兴—立论—分论—总结”的结构。学生将学习如何运用“反诘”、“设譬”、“引经据典”等修辞手法，使自己的论述掷地有声，兼具说服力与文学性。 卷三：专题研习与综合运用（约180页） 本卷针对学习中的难点和高阶需求进行专项突破，并提供完整的实践平台。 第七章：古代文化常识与背景知识的关联 文言文的理解离不开对古代社会制度、礼仪习俗、历史典故的了解。本章设立了“文化速查”模块，涵盖了古代官制、岁时节令、服饰礼仪等内容，帮助学生建立起生动的文化背景图景，避免因知识缺失导致的理解偏差。 第八章：疑难篇章的深度破解 选取了历代公认难度较高的篇目，如《庄子·逍遥游》、《离骚》的节选、唐宋古文的拗折句等，进行“逐字逐句”的精细化讲解，重点剖析其深层含义和哲学思辨。 第九章：模拟与评阅——真实创作反馈 本章提供了完整的期末模拟写作测试，涵盖记叙文、说明文和议论文三种体裁。更具特色的是，本书提供了“自评与互评标准”，帮助学生学习如何像专业编辑一样审视自己的作品，发现语病，提升文采。 --- 本书特色： 1. 系统性与实践性并重： 结构清晰，从基础的词句理解，到高阶的文学创作，层层递进，环环相扣。 2. 强调思维迁移： 不仅仅停留在“翻译”层面，更注重培养学生理解古人思维模式的能力。 3. 丰富的范例支撑： 选取了先秦至清代各个时期的经典名篇，确保学生接触到最纯正、最广博的文言文语料。 4. 创作指导具体化： 提供大量可直接套用和模仿的句式模块与结构范例，有效降低创作的心理门槛。 《翰墨丹青》是中学生全面提升文言文素养、实现从“阅读者”到“传承者”蜕变的理想阶梯。它将引导您在浩瀚的文海中，发现属于自己的那一片光芒。

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我最近在思考，我们现在学习英语，是不是太过于注重那些“大题”，而忽略了那些看似不起眼，实则至关重要的“小细节”？就拿我自己的经历来说，很多时候，我明明掌握了语法规则，却在具体的句子运用上出错，原因就在于我没有真正理解那些微小的词义差别，或者连接词的细微用法。很多时候，老师在课堂上讲的，就是那些“小题”，但我们可能因为时间紧迫，或者觉得它们不重要，就没有花足够的时间去消化。然后，这些“小题”日积月累，就变成了阻碍我们理解更复杂内容的“大麻烦”。我一直在寻找一本能够帮我系统梳理这些“小题”的书，让我明白，看似微不足道的知识点，其实是构建整个英语大厦的地基。我希望这本书能够像一个经验丰富的向导，带领我深入英语的每一个角落，挖掘那些被我们忽视的宝藏，让我能真正做到“小题大做”，把每一个基础都打牢。我猜测，《初中英语小题大做》这本书，会不会就是这样一本，能够帮助我们重新审视英语学习的“小细节”，并从中找到突破口的书呢？它的书名本身就非常有启发性，让我联想到很多与学习方法和思维方式相关的思考。

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我一直对那些能够引发共鸣的书籍有着特殊的偏好，因为我相信，只有当我们能够在书中找到自己的影子，才能真正地被它所打动，从而产生深刻的理解。我希望《初中英语小题大做》这本书，能够讲述一些初中生在英语学习中真实的困惑和经历，让我能够从中看到自己的身影，感受到一种“被理解”的温暖。我设想，这本书会不会描绘一些学生，在面对英语考试的压力时，是如何努力克服困难，最终取得进步的？又或者，它会分享一些学生，在课堂上因为一个“小问题”而引发的一系列思考，最终获得了意想不到的收获？我特别期待它能够传递一种积极向上、永不放弃的精神，鼓励我们在学习的道路上，即使遇到挫折，也要勇敢地坚持下去。如果这本书能够让我觉得，我不是一个人在战斗，而是有许多和我一样，正在努力成长的同伴，那它对我来说，将是一本非常有价值的书。我一直觉得，好的文学作品，不仅仅在于其精妙的构思和华丽的辞藻，更在于它能够触动人心，引发读者的情感共鸣。

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我一直对那些能够激发学习兴趣的书籍充满好感，因为我相信，兴趣是最好的老师。如果一本教材或者辅导书，能够让学生在阅读过程中感受到乐趣，那么学习自然会事半功倍。我希望《初中英语小题大做》这本书，能够打破传统英语学习的枯燥模式，用一种更加生动有趣的方式来呈现内容。也许它会通过一些有趣的故事、幽默的对话，或者是贴近生活的例子，来讲解那些初中英语中常见的“小难题”。我设想，这本书的内容，会不会涉及到一些我平时遇到的困惑，比如，为什么同一句话，在不同的语境下会有不同的理解？或者，某个单词在不同的搭配中，意思会发生怎样的微妙变化？我特别期待它能提供一些“脑洞大开”的学习方法，让我能够轻松地记住那些容易混淆的单词，或者灵活地运用那些复杂的语法结构。如果这本书能够让我觉得学习英语是一件“好玩”的事情，而不是一项“苦差事”，那它绝对是一本值得我反复阅读的佳作。我一直觉得，教育的最终目的，应该是培养学生的学习能力和学习的乐趣，而不仅仅是传授知识，这本书的名字，似乎暗示着它在这方面有着独特的追求。

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我最近在反思，我们现在的教育模式，是不是太过于强调“一考定终身”的思维，导致我们在学习过程中，往往只关注那些能够直接体现在考试分数上的知识点，而忽略了那些更具深层意义的、能够塑造我们思维方式的方面？就拿英语学习来说，很多时候，我们背单词、记语法，都是为了应付考试，一旦考试结束，这些知识就可能被抛诸脑后。我一直在寻找一本能够引导我跳出这种思维怪圈的书，让我明白，学习英语，不仅仅是为了考试，更是为了开阔视野，理解不同的文化，甚至是为了更好地表达自己。我希望《初中英语小题大做》这本书，能够挑战那些“应试教育”的固有观念，用一种更加积极、更加注重长远发展的角度来解读英语学习。我猜想，这本书会不会提出一些非常规的学习理念，让我们重新认识“小题”的价值，比如，也许那些被我们视为“小题”的细枝末节，恰恰是理解英语思维方式的关键，而当我们能够真正理解了这些“小题”，那些“大题”自然也就迎刃而解。我个人非常推崇那些能够挑战现状、引发深刻思考的书籍，因为它们往往能够帮助我们突破思维的局限。

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我是一名非常注重学习方法的学生，一直以来，我都相信，找到适合自己的学习方法，比埋头苦干更加重要。我接触过很多关于学习方法的书籍，但很多时候，它们都过于宽泛，不够具体，难以真正应用到我具体的学习过程中。我希望《初中英语小题大做》这本书，能够提供一些切实可行、并且具有针对性的学习方法，来帮助我攻克初中英语学习中的那些“小难题”。我设想，这本书会不会提供一些非常巧妙的记忆技巧，比如，如何将生僻的单词与有趣的图像联系起来，或者如何利用一些小故事来帮助我们理解复杂的语法规则？我特别期待它能分享一些“事半功倍”的学习策略，让我能够用更少的时间，达到更好的学习效果。比如，它会不会教我如何有效利用碎片化的时间来学习英语，或者如何通过一些小练习来巩固每天的学习成果？我坚信，掌握了科学的学习方法，学习的效率将大大提高，而痛苦和挫败感也会随之减少。我希望这本书能够成为我的学习“秘籍”，让我在英语学习的道路上，少走弯路，快步前进。

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这本书的封面设计实在是太吸引人了，我第一眼就被那个充满活力的插画吸引住了，色彩搭配也很清新，一看就让人心情愉悦。拿到手里，纸质也相当不错，摸起来有种厚实而细腻的手感，翻阅起来也不会觉得廉价。更不用说那个排版了，字体大小适中，行距也舒服，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。我一直觉得，一本好书不仅仅在于它的内容，也在于它带给读者的整体阅读体验，而这本《初中英语小题大做》在这方面做得非常到位，从封面到内页，每一个细节都透露着用心。我迫不及待地想知道它到底讲述了一个怎样的故事，或者传递了怎样的知识，这种期待感，是阅读的开端，也是非常重要的一部分。我个人对那些设计感强的书籍情有独钟，因为它们往往也代表着一种对品质的追求，而这本书无疑满足了我的这一偏好。我还在揣测，里面的故事主角会不会是一个和我一样，在初中英语学习中遇到过瓶颈，但又不愿意轻易放弃的普通学生？亦或是，它会用一种全新的视角，颠覆我对“小题大做”这个词的理解？无论如何，它的外观已经为我打开了一个充满想象的空间。

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我一直认为，对于任何一门学科的学习，培养一种批判性思维都至关重要。尤其是在信息爆炸的时代，我们不能盲目地接受一切信息，而是需要学会辨别、分析和质疑。我希望《初中英语小题大做》这本书，能够引导我在学习英语的过程中，形成一种批判性的思维方式。我设想，这本书会不会鼓励我们去质疑那些看似“理所当然”的语法规则？或者，它会教我们如何去分析一个单词的词源，从而更深刻地理解它的含义？我期待它能够引导我去探究那些“为什么”的问题，而不是仅仅满足于“是什么”。比如，当我们在学习某个词组时，它会不会引导我们去思考，为什么这个词组会这样搭配，它背后有没有一些语言演变的痕迹？我希望这本书能够帮助我，不仅仅是记住英语的知识，更重要的是，能够学会如何去学习英语，如何去思考英语。我坚信，拥有批判性思维，能够让我们在知识的海洋中，更加游刃有余，而不是被动地被知识所淹没。

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我最近在思考，我们的语言学习，究竟是为了什么？是为了考试，还是为了更好地与世界沟通？我希望《初中英语小题大做》这本书，能够引导我重新审视语言学习的意义，并激发我更深层次的学习动力。我设想，这本书会不会通过一些生动有趣的案例，展示语言在实际生活中的巨大作用？比如，它会不会分享一些通过英语，成功跨越文化障碍，建立友谊的故事？或者，它会不会讲述一些因为掌握了英语，而获得了更多机会，实现人生价值的经历？我期待这本书能够让我明白，学习英语，不仅仅是掌握一门技能，更是打开了一扇了解世界的窗户，是连接不同文化、不同人群的桥梁。我希望这本书能够让我意识到，那些看似微不足道的“小题”，其实是构建更广阔交流平台的重要基石。我坚信，当我们将语言学习与更宏大的目标联系起来，学习的动力将更加持久，学习的过程也将更加充满意义。

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我一直对那些能够带来“顿悟”时刻的书籍充满期待。很多时候，我们在学习中遇到的困惑，可能就是因为我们没有找到那个关键的“点”，一旦那个点被打开，一切都会豁然开朗。我希望《初中英语小题大做》这本书，能够提供一些这样的“顿悟”时刻，帮助我突破英语学习的瓶颈。我设想，这本书会不会通过一个非常巧妙的比喻，让我突然理解了某个复杂的语法概念？或者，它会不会揭示某个单词的词根词缀，让我瞬间就能记住一串相关的单词？我特别期待它能够分享一些“点石成金”的学习技巧，让我能够以一种非常轻松的方式，掌握那些曾经让我头疼不已的知识点。我希望这本书能够成为我的“灵感源泉”，在我感到迷茫和困惑的时候，给我带来启发，让我重新找回学习的动力和信心。我一直觉得，那些能够带来“顿悟”的书籍，往往是改变我们学习轨迹的催化剂，它们不仅仅是知识的传递者，更是我们学习道路上的启明灯。

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我一直对那些具有“匠心”的书籍情有独钟。所谓匠心，就是一种精益求精、追求极致的态度，体现在书籍上，就是每一个细节都力求完美。我希望《初中英语小题大做》这本书，能够体现出这种“匠心”。我设想，这本书会不会在内容的组织上，逻辑严谨，条理清晰，让每一个知识点都得到充分的阐释？它会不会在语言的运用上，精准、生动，避免使用那些晦涩难懂的术语？甚至，它会不会在例句的选择上，都经过精挑细选，既能体现知识点，又能展现语言的魅力？我特别期待它能够像一件艺术品一样，让我细细品味，并且从中获得美的享受。我希望这本书能够告诉我，即使是看似枯燥的知识点，也可以通过精心的打磨，焕发出迷人的光彩。我坚信，一本真正的好书，是能够经得起时间的考验，并且在每一次阅读时，都能带给我们新的收获。

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