小学语文新大纲古诗词推荐篇目·小学中年级版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:陕西师范大学出版社

作者:杨恩成

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:8.0

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isbn号码:9787561321409

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《中华诗词鉴赏与吟诵：小学高年级必读》 引言：穿越时空的文化之旅 中国，诗的国度。在这片古老的土地上，诗歌如同璀璨的星辰，点缀着历史的长河。从《诗经》的淳朴到唐诗的豪迈，从宋词的婉约到近现代诗歌的激昂，中华诗词以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，滋养了一代又一代炎黄子孙的精神世界。 本书《中华诗词鉴赏与吟诵：小学高年级必读》，旨在引导小学高年级的学生，跨越时空的阻隔，走进诗词的殿堂。我们不满足于简单的字词注释和篇目罗列，而是力求通过系统性的梳理、深入的解读和生动的实践，让孩子们真正理解诗歌的“形”与“神”，学会“赏”与“诵”，从而培养他们对祖国优秀传统文化的深厚情感与审美能力。 本书的编选与设计，充分考虑了小学高年级学生的认知特点和学习需求。它聚焦于中华诗词发展史上那些最具代表性、艺术成就最高、思想价值最持久的作品，尤其侧重于培养学生将诗词融入生活、运用诗词进行表达的能力。 --- 第一编：诗歌的源头与雏形——上古至先秦 本编追溯中华诗歌的源头，让学生理解“诗言志，歌咏言”的古老传统。 第一章 诗歌的摇篮：《诗经》的质朴之美 核心篇目选析： 选取《关雎》《蒹葭》《硕鼠》等经典篇目。 导读侧重： 重点解析“赋、比、兴”的表现手法。不仅仅解释字面意思，更引导学生体会先民在劳动、爱情、战争中的真实情感。例如，解析《蒹葭》时，着重于“水之湄”所营造的朦胧意境和对美好事物可望而不可即的惆怅，这是后世文学中常见的主题母型。 实践活动： 尝试用现代白话文“翻译”《诗经》中的朴素情景，对比原诗的韵律美。 第二章 楚辞的浪漫与想象 核心篇目选析： 重点研读屈原《离骚》的精粹片段。 导读侧重： 介绍屈原的生平及其“香草美人”的象征手法。引导学生理解屈原高洁的品格与忧国忧民的情怀。解析“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的豪迈气概，连接到学生学习过程中不畏艰难、追求真理的精神。 文化链接： 介绍端午节与《楚辞》的渊源，理解文化符号的传承。 --- 第二编：格律的成熟与高峰——汉魏至唐代 本编是本书的重点，着力于唐诗的广阔天地，解析格律诗的精妙结构及其承载的万千气象。 第三章 汉乐府的民歌遗风 核心篇目选析： 《孔雀东南飞》（节选）、《陌上桑》。 导读侧重： 阐述汉乐府“为人生而发”的特点，分析其叙事性和强烈的批判精神。在《陌上桑》中，侧重于罗敷形象的塑造，以及其对封建礼教的暗中反抗，培养学生对个性解放的初步认知。 第四章 盛唐气象：诗歌的黄金时代 核心群星导读： 李白、杜甫、王维、孟浩然。 李白专题——浪漫的酒神精神： 选取《将进酒》《蜀道难》。解析其奇特的想象力、磅礴的气势和对自由的渴望。指导学生如何通过朗诵模仿李白诗中那种奔放不羁的语气。 杜甫专题——沉郁的时代之声： 选取“三吏”“三别”中的代表作，如《石壕吏》节选、《春望》。重点在于理解“诗史”的意义，体会诗人对底层人民的深切同情心，培养学生的社会责任感。 王维/孟浩然专题——禅意的山水： 选取《山居秋暝》《过故人庄》。解析静谧的画面感和“诗中有画，画中有诗”的境界，引导学生在喧嚣中寻找内心的宁静。 第五章 中晚唐的转折与变奏 核心篇目选析： 白居易《琵琶行》（节选）、韩愈《早春呈水部张十八员外》。 导读侧重： 分析白居易的通俗易懂与对社会现实的关注，理解“新乐府运动”。解析韩愈对古文运动的推动，以及其诗歌中蕴含的哲理思考。 --- 第三编：意境的拓展与抒情的深化——宋代 本编将目光投向宋词这一新的文学体裁，学习如何从格律诗的“方正”走向词的“婉转”。 第六章 宋词的兴起与初探 核心篇目选析： 苏轼《水调歌头》（明月几时有）、李清照《如梦令》（昨夜雨疏风骤）。 导读侧重： 阐明词的产生背景——燕乐歌唱的需要。对比诗与词在形式、情感表达上的异同。 苏轼与豪放派： 解析苏轼如何将诗的胸襟融入词中，探讨“但愿人长久，千里共婵娟”超越时空的哲理意蕴。 李清照与婉约派： 重点分析李清照词中细腻的心理描写和对日常生活的关注，体会其格调的清丽。 第七章 南宋的家国情怀 核心篇目选析： 陆游《示儿》（不信穷途无坦路）、辛弃疾《清平乐·村居其一》。 导读侧重： 理解南宋特殊的历史背景对词人创作的影响。分析陆游的爱国情怀与书生意气。赏析辛弃疾词中“稼轩气象”，如何将慷慨悲凉与田园风光巧妙结合。 --- 第四编：诗词的传承与运用 本编着眼于宏观梳理和实际应用，巩固学生的学习成果。 第八章 诗词中的人生哲理与道德规范 主题整合： 归纳历代诗词中关于“友谊”（如王勃《送杜少府之任蜀州》）、“勤学”（如颜真卿《劝学诗》）、“爱国”（如文天祥《正气歌》节选）等主题的作品。 导读侧重： 引导学生提炼诗句中的积极价值观，将其内化为自己的行为准则。 第九章 诗词吟诵与舞台实践 吟诵技巧指导： 详细介绍平仄、换气、重音、节奏在吟诵中的运用。区分朗诵与吟诵的不同，强调吟诵的音乐性和韵律感。 表演工作坊： 设置“诗词故事会”和“主题诗会”的环节，鼓励学生选择自己最喜爱的篇目，设计表演形式（如情景剧、配乐朗诵），将鉴赏学习转化为创造性表达。 --- 结语：诗心永驻 中华诗词浩如烟海，本书所能涵盖的仅是冰山一角。但我们希望，通过本书的引导，学生能够建立起对古典诗词的兴趣，掌握基本的鉴赏方法，并养成定期诵读的习惯。诗词不仅是语文学习的工具，更是中华民族精神世界中最宝贵的财富。拥有诗心，方能感知天地之大，生命之美。愿每一位读者，都能在诗词的滋养下，拥有更深邃的思考和更广阔的胸襟。

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我對於這本《小学语文新大纲古诗词推荐篇目·小学中年级版》的評價，絕對是正面而高度的。作為一個長期關注孩子教育的家長，我深知古詩詞對於培養孩子的語感、審美能力和人文素養的重要性。這本書恰恰抓住了這個關鍵點，將選篇、注釋、賞析等環節做得都非常出色。讓我印象最深刻的是，這本書的注釋系統非常完善，它不僅僅是簡單的字詞解釋，而是融入了對詩句意境的理解。例如，對於一些描繪景色的詩句，注釋會引導孩子去想像畫面，從而更好地理解詩人所營造的氛圍。而“詩意解讀”更是這本書的靈魂所在。作者的筆觸非常細膩，能夠將詩人筆下的情感、意境，用非常貼近孩子生活化的語言表達出來。我記得有一首詩，描寫的是小溪潺潺流過的聲音，作者在解讀時，就用了孩子們熟悉的“歌唱”來比喻，讓孩子瞬間就能感受到那種歡快、自然的感覺。這種解讀方式，能夠有效地拉近孩子與古詩詞之間的距離，讓他們覺得古詩詞並非是遙不可及的，而是充滿生活氣息的。此外，本書的版式設計也十分人性化，文字清晰，圖文並茂，並且保留了一定的留白，讓孩子在閱讀過程中不會感到疲勞。總體而言，這是一本極具參考價值和實用性的古詩詞讀物，非常推薦給有孩子的家庭。

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我對這本書的初印象，就是它非常“走心”。從封面設計到內頁排版，再到內容的編寫，都能感受到編者對於兒童讀物的用心。這本《小学语文新大纲古诗词推荐篇目·小学中年级版》選取的都是最經典、最有代表性的古詩詞，而且非常貼合小學中年級學生的認知水平。這點非常重要，避免了孩子過早接觸過於複雜的內容而產生畏難情緒。我尤其欣賞書中的注釋和賞析部分。注釋非常準確，而且用詞簡單易懂，不像有些圖書為了顯得“學術”，而使用一大堆孩子根本聽不懂的術語。而賞析部分，則更是寫得活靈活現。作者會運用很多生動的比喻和故事，將詩歌的情感和意境，以一種孩子能夠接受的方式傳達出來。我記得有一首詩，寫的是離別，賞析部分就講了一個小夥伴搬家離開的故事，讓孩子一下子就明白那種離別的傷感。這種寓教於樂的方式，比單純的說教要有效得多。書的設計也讓人眼前一亮，字體大小、行間距都非常適宜，讓孩子閱讀起來不會感到吃力。而且，書中還配有許多精美的插圖，這些插圖不僅美化了書本，更能幫助孩子們形象地理解詩歌的內容。我認為，這是一本真正能夠點燃孩子對古詩詞興趣的優秀讀物。

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我个人对古典诗词一直情有独钟，所以当看到这本书时，毫不犹豫地就入手了。拿到书后，我首先仔细翻阅了一下它的内容编排。这本书的选篇非常讲究，都是一些流传广泛、意境优美、且适合小学中年级学生理解的经典古诗词。它不像市面上一些诗词选集那样，把很多过于艰涩或者意境过于深远的诗篇都堆砌在一起，而是真正做到了“因材施教”。我特别欣赏的是，这本书在注释方面做得非常出色。它没有简单地罗列字词的解释，而是结合诗词的语境，用一种非常生动形象的方式来解读，让孩子在理解字词的同时，也能体会到诗句的韵味。比如，对于一些描绘景物的诗句，注释中会加入一些现代的比喻或者联想，让抽象的意境变得具体可感。此外，书中的“诗意解读”部分更是亮点。它不仅仅是对诗词的字面意思进行解释，而是深入挖掘了诗人的情感、创作背景以及诗歌所传达的哲理。作者的文笔非常流畅，充满了人文关怀，读起来就像在听一位长者娓娓道来，既有知识性，又不失趣味性。我尤其喜欢其中对“春夜喜雨”的解读，作者通过对杜甫当时生活环境的描绘，以及对雨水滋润万物的赞美，让孩子深刻体会到诗人的喜悦之情。这种深入浅出的解读方式，不仅能帮助孩子理解诗歌本身，更能培养他们对中国传统文化的认同感和热爱。这本书的设计也十分考究，排版疏朗有致，字迹清晰，给读者带来了良好的阅读体验。

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作为一名对中国传统文化有着濃厚興趣的家長，我對這本《小学语文新大纲古诗词推荐篇目·小学中年级版》感到非常滿意。首先，這本書的選篇質量極高，嚴格按照國家課程標準，精選了適合小學中年級學生閱讀和理解的經典古詩詞。我個人對其中一些意境深遠、富有哲理的詩篇，如《咏鹅》、《憫农》等，都非常熟悉，而本書的編排能夠讓孩子在較小的年齡就接觸到這些優秀的作品，無疑是對他們文學素養的極大培養。更難得的是，本書在解釋詩詞時，不僅提供了準確的字詞注釋，更重要的是，它深入淺出地分析了詩詞的內涵、意境以及作者的情感。我特別欣賞書中對《泊船瓜洲》的賞析，作者能夠將詩人“京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山”的思鄉之情，結合當時的地理位置和歷史背景進行細緻的剖析，讓孩子能夠理解詩人為何會產生如此強烈的思念之情。這種方式能夠引導孩子不僅僅是死記硬背，而是真正地去體會詩歌的魅力。此外，書中還配有精美的插圖，這些插圖不僅具有藝術價值，更能幫助孩子們直觀地理解詩歌中所描繪的場景，例如描寫田園風光的詩篇，配上栩栩如生的插圖，讓孩子仿佛身臨其境。本書的裝幀設計也十分精緻，紙質優良，印刷清晰，整體給人一種高雅而不失親和力的感覺，非常適合作為家庭藏書，陪伴孩子一起成長。

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这本书的封面设计倒是挺吸引人的，那种水墨风格的古风插画，一下子就勾起了我对传统文化的兴趣。我特意找来给孩子看，想让他从小就接触这些经典，培养一点文学底蕴。书本的装订质量也很不错，纸张摸起来厚实，印刷清晰，没有异味，这点让我挺放心的。翻开第一页，目录就清晰地列出了所有推荐篇目，按照年级划分得很细致，这对于家长来说非常方便，可以根据孩子的实际情况来选择阅读。而且，书的版式设计也很合理，古诗词的原文、注释、赏析都分得很清楚，不会让人觉得眼花缭乱。特别是注释部分，用了比较浅显易懂的语言，解释了很多孩子可能不理解的生僻字词，这一点做得非常到位。我试着读了几首，发现里面的赏析部分也写得很生动，没有那种干巴巴的学术理论，而是用了很多故事和场景来解释诗词的意境，让孩子更容易理解诗人的情感和创作背景。我尤其喜欢其中关于《静夜思》的那段赏析，不仅仅是解释了“床前明月光”的字面意思，还讲了李白当时可能的心情，以及这首诗为什么能流传千古。这种解读方式，我觉得比单纯地背诵和解释要深刻得多。书的最后还有一些相关的拓展阅读，比如一些和诗词相关的历史故事或者小知识，这些都很有趣，能激发孩子对古代文化的好奇心。总的来说，这是一本非常用心制作的古诗词读物，适合作为孩子启蒙古诗词的入门读物。

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這本《小学语文新大纲古诗词推荐篇目·小学中年级版》是我最近為孩子選購的一本非常不錯的課外讀物。作為家長，我深知國學經典對孩子成長的重要性，而古詩詞又是其中的瑰寶。這本書的編排非常科學，它嚴格遵循了國家推薦的古詩詞篇目，並且針對小學中年級的學生，做了非常細緻的選取和編排。讓我印象深刻的是，本書的注釋非常貼合小學生的認知水平。很多生僻字詞，都給出了通俗易懂的解釋，甚至還會用一些現代的比喻來幫助孩子理解。比如，在解釋“枯藤老樹昏鴉”時，書中不僅解釋了“枯”、“藤”、“老”、“樹”、“昏”、“鴉”的意思，還會引導孩子聯想，想象一下那種蕭瑟的景象，從而理解詩人描繪的意境。更讓我覺得這本書與眾不同的是，它在每首詩後面都附有“詩意解讀”部分。這裡的解讀不是簡單的文字羅列，而是通過講故事、描繪場景、引導思考等方式，讓孩子真正走進詩人的內心世界。我尤其喜歡關於《秋天的懷念》的解讀，它通過描寫秋天的景象，以及詩人對遠方親人的思念，讓孩子理解詩歌中那種深沉的情感。這種引導式的閱讀方式，能夠激發孩子的想象力，培養他們的共情能力。書的印刷質量也很好，紙張厚實，圖文並茂，給孩子一種良好的閱讀體驗。我認為這本書不僅是一本詩詞集，更是一本培養孩子人文情懷的啟蒙讀物。

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我一直覺得，小時候接觸到的東西，對一個人的影響會非常深遠。所以，當我看到這本《小学语文新大纲古诗词推荐篇目·小学中年级版》時，我立刻就覺得這是一本我需要為我的孩子準備的書。它的封面設計充滿了詩意，淡雅的色彩和傳統的紋飾，讓人一眼就能感受到它的文化底蘊。翻開書，首先映入眼帘的是清晰的目錄，它按照年級進行了細緻的劃分，這對於我們這些不知道從何下手給孩子講解古詩詞的家長來說，實在是太貼心了。每一首詩都配有詳細的注釋，而且這些注釋並非是枯燥乏味的字詞解釋，而是用非常淺顯易懂的語言，結合孩子的認知水平進行闡述，能夠幫助孩子輕鬆理解詩句的意思。更讓我驚喜的是，每首詩的後面都有一個“詩意賞析”的欄目。這個欄目真的是點睛之筆！它沒有用那些晦澀難懂的術語，而是用生動的故事和形象的比喻，將詩人的情感、詩歌的意境巧妙地呈現出來。我記得有一首詩，描寫的是離別的場景，賞析部分就講述了一個關於朋友遠行的故事，讓孩子一下子就能感受到那種離愁別緒，而不是僅僅停留在字面意思的理解上。書中的排版也非常舒適，字體大小適中，留白恰到好處，讓閱讀成為一種享受。而且，它還包含了一些與詩詞相關的小知識，比如詩人的生平、詩歌的創作背景等等，這些都能極大地拓展孩子的知識面，培養他們對中國傳統文化的興趣。總之，這是一本讓我非常滿意，並且相信會對孩子有很大幫助的圖書。

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我認為這本《小学语文新大纲古诗词推荐篇目·小学中年级版》是一本非常有價值的兒童讀物。首先，它嚴格遵循了教育大綱的推薦篇目，保證了選詩的科學性和權威性。對於家長來說，這是一份非常可靠的指導，能夠確保孩子學習的內容是符合國家標準的。其次，這本書的注釋和賞析部分做得非常出色。注釋準確且易於理解，即使是對於一些比較生僻的字詞，也能通過通俗的語言進行解釋。而賞析部分，則更是匠心獨運。作者能夠用極具感染力的筆觸，將詩歌背後的意境和情感，描繪得淋漓盡致，讓孩子在閱讀過程中，不僅僅是理解字面意思，更能感受到詩人細膩的情感。我記得其中有一首關於思鄉的詩，賞析部分就描寫了一個孩子遠離家鄉，思念母親的場景，這種情景式的描寫，能夠讓孩子產生強烈的共鳴，從而深刻理解詩歌所傳達的情感。書的設計也非常人性化，版式清晰，字體大小適中，閱讀起來非常舒適。而且，書中還配備了一些精美的插圖，這些插圖不僅美化了書本，更能幫助孩子們形象地理解詩歌的內容，培養他們的審美能力。這是一本真正能夠幫助孩子們愛上古詩詞，並從中受益的優秀圖書。

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當我第一次翻開這本《小学语文新大纲古诗词推荐篇目·小学中年级版》時，就被其精美的設計所吸引。書的封面採用了傳統的水墨畫風格，淡雅的色彩和意境深遠的圖案，讓人一看就充滿了親切感。書的內容編排更是讓我讚歎不已。它精選了小学中年级学生最應當接觸的經典古詩詞，而且每一首詩都經過了精心挑選，既有傳唱度，又有教育意義。我最喜歡的是它對詩詞的注釋和賞析部分。注釋非常詳細，對於一些孩子不理解的字詞，都給予了通俗易懂的解釋，並且結合詩句的語境，讓孩子能夠理解字詞在詩句中的具體含義。而賞析部分則更是精彩紛呈，它沒有流於表面，而是深入挖掘詩歌背後的文化內涵和情感價值。我記得其中有一首詩，描寫的是遊子思鄉，賞析部分就詳細闡述了這種情感的來源，以及詩人為何會產生如此強烈的思鄉之情，並且還引導孩子思考，如果自己也離開家鄉，會有什麼樣的感受。這種引導式的賞析，能夠讓孩子從多個角度去理解詩歌，培養他們獨立思考的能力。書中的排版也非常舒適，文字大小適中，行間距合理，給人一種輕鬆愉悅的閱讀感受。而且，每首詩都配有精美的插圖，這些插圖不僅美觀，更能幫助孩子們更好地理解詩歌中所描繪的意境。這是一本非常適合家庭閱讀的圖書，能夠幫助孩子在輕鬆愉快的氛圍中，領略中華古典詩詞的魅力。

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這本《小学语文新大纲古诗词推荐篇目·小学中年级版》給我的感受是，它是一本真正為孩子量身打造的古詩詞入門讀物。首先，它的選篇非常精準，都是一些耳熟能詳、意境優美、且適合中年級孩子理解的經典詩詞。這避免了讓孩子在早期接觸過於艱澀難懂的內容，能夠有效地培養他們的學習興趣。其次，本書的注釋體系非常完善，用詞淺顯易懂，並且會結合詩句的實際語境進行解釋，讓孩子能夠輕鬆掌握字詞的含義。最讓我驚喜的是“詩意賞析”這一部分。作者的筆鋒非常柔和，能夠用一種非常貼近孩子生活化的語言，將詩歌中所蘊含的情感和意境，生動地展現出來。我記得有一首描寫春天的詩，賞析部分就引用了孩子們熟悉的“小草偷偷發芽”、“小鳥在歌唱”等意象，讓孩子們能夠輕鬆地感受到詩歌帶來的生機勃勃。這種將抽象的文學概念，轉化為具體、可感的體驗，是這本書最大的特色。書的排版也很舒適，字體清晰，大小適中，閱讀起來非常輕鬆。而且，它還包含了一些與詩詞相關的拓展知識，例如詩人的生平故事，詩歌的創作背景等，這些都能夠極大地豐富孩子的知識儲備，拓寬他們的視野。總的來說，這是一本我非常滿意，並且會極力推薦給其他家長的優質圖書。

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