20世紀80年代，美國教育傢加德納提齣瞭“多元智能”理論。其核心思想就是：每個人都有8種不同的潛在智能，包含語言、數理邏輯、視覺空間智能等等。一旦開發齣來，人人都將成為天纔。 縱觀近年中、高考命題的特點，多元化的趨勢越來越明顯。語文不單注重讀與寫，更加注重時空思維與情理錶達；數學不單注重計算和演練，同時注重知識網絡體係的理解與記憶、舉一反三，解決與應用；英語不單強調發音與對話，更加強調流暢
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