具体描述
A collection of original papers by researchers working in the field which comprehensively addresses the area of second language academic listening. This collection of original papers comprehensively addresses the area of second language academic listening. The papers are grouped under five broad headings. The first section provides an overview of research relevant to second language lecture comprehension. The second analyses aspects of the cognitive processes involved in listening comprehension. In the third section, the object of the comprehension process is examined, and in the fourth, ethnographic approaches are explored by extending the concept of listening comprehension to place it in the wider context of 'the culture of learning'. In the final section, the theory of second language listening comprehension is related to practical pedagogic concerns. Each section is preceded by an accessible introduction and the book as a whole provides detailed coverage of important aspects of academic listening phenomena.
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
在我多年的学术生涯中，听力一直是我的一块短板。参加讲座、听取报告、参与国际会议，对我来说都是一场精神上的“煎熬”。总是在信息洪流中迷失方向，抓不住重点，更不用说深入理解和有效记忆了。《Academic Listening》这本书，就像是一束光，照亮了我前行的道路。 这本书最让我欣赏的地方在于它的“系统性”。它不是零散的技巧堆砌，而是构建了一个完整且逻辑严密的学习体系。从听前准备、听中策略到听后巩固，每一个环节都经过精心设计，层层递进。我特别喜欢它在“听前准备”部分提出的“预测性听力”概念。在听讲座之前，我可以通过标题、摘要、甚至是一点点相关知识来预测可能的内容，这就像是提前绘制了一张“心理地图”，让我能够更有方向感地去聆听。 书中提供的“听力策略”也非常实用。它教我如何识别讲座的结构，如何抓住主旨和关键论点，如何区分事实和观点，以及如何理解讲者在不同段落之间的逻辑联系。通过书中大量的案例分析，我学会了如何识别那些“信号词”和“连接词”，这些词就像是听力的“路标”，能够帮助我顺利地导航在讲座的信息流中。 《Academic Listening》还非常注重培养“批判性听力”。它不仅仅教你听懂，更教你如何去评价信息。比如，如何判断信息来源的可靠性，如何识别讲者可能存在的偏见，以及如何区分客观事实和主观评价。在如今信息鱼龙混杂的时代，这种能力尤为珍贵，它让我能够更理性地看待和分析听到的内容。 此外，书中提供的听力材料也非常丰富多样，涵盖了不同学科领域和不同类型的学术活动。这些材料的选择都非常用心，能够真实地反映学术听力中的各种挑战，比如语速、口音、背景噪音等等。通过反复练习这些材料，我感觉自己的听力水平在不知不觉中得到了显著的提升。 这本书给我带来的最大改变，就是我不再对学术听力感到恐惧。它让我明白，听力是可以被习得的，是可以通过科学的方法和持续的练习来提高的。现在，我能够更加自信地参与到学术活动中，也能够更有效地从学术讲座中获取有价值的信息。
评分长久以来，我始终觉得学术听力是一项“天赋”技能，仿佛天生听力好的人才能在学术的世界里游刃有余。参加讲座、听取报告，对我而言，常常是一场“听而不懂”的折磨。然而，《Academic Listening》这本书，彻底颠覆了我的这种观念。 这本书最让我赞叹之处，在于它将“学术听力”这个看似抽象的概念，分解成了极其具体、可操作的步骤和策略。它没有给我灌输一堆生涩的理论，而是从最基础的“听前准备”开始，循序渐进地引导我掌握各种高效的听力技巧。《Academic Listening》的书页间，充满了作者对学习者需求的深刻洞察，它仿佛一位经验丰富的导师，耐心细致地为我规划学习路径。 我尤其喜欢书中关于“信息预测”的讲解。它让我明白，听力并非完全被动的过程，而是可以主动去“预习”和“预测”的。通过学习如何分析讲座的标题、关键词，甚至是讲者的身份，我能够在听之前，在大脑中构建一个初步的知识框架，这极大地降低了我在听力过程中信息过载的风险。 《Academic Listening》在如何“识别核心信息”方面，也提供了非常实用的方法。它教会我如何捕捉讲座的主旨句、论点和支撑证据，如何识别讲者使用的“信号词”和“连接词”，从而帮助我构建一个清晰的听力逻辑链条。通过大量的实际案例分析，我得以将这些理论知识，直接运用到真实的听力场景中。 更让我欣喜的是，这本书不仅仅停留在“听懂”的层面，它还引导我去进行“批判性思考”。它教我如何辨别信息的来源，如何分析讲者的论证方式，甚至如何识别信息中可能存在的偏见。这种能力的培养，对于在学术领域进行深入研究至关重要。 《Academic Listening》这本书，为我打开了学术听力学习的一扇崭新大门。它让我明白，听力并非遥不可及，而是可以通过科学的方法和刻意练习来不断提升的。
评分《Academic Listening》这本书，说实话，我拿到手的时候，并没有抱有多大的期望，毕竟市面上关于学术技能的书籍太多了，很多都流于表面，或者过于理论化，很难真正落地。但是，当我翻开第一页，就被它那种务实和条理清晰的风格吸引了。它不是那种堆砌概念的书，而是真正从“如何听”这个最根本的问题出发，而且是针对“学术”这个非常具体的场景。 它有一个很棒的地方，就是它非常注重听力过程中的“主动性”。以前我听学术讲座，总感觉自己是被动接收信息，讲什么就听什么，听完之后脑子里乱糟糟的。这本书就教我如何变被动为主动，比如在听之前，要怎么利用标题、摘要、甚至是一点点背景知识来预测内容；在听的过程中，要怎么抓住讲者的逻辑线索，识别核心观点和支撑细节；甚至在听完之后，也要有意识地去回顾和总结。这种“主动听”的方法，让我感觉自己不再是被动的“海绵”，而是变成了一个有意识的“探险家”。 书中提供了非常多真实场景的听力材料，这一点特别赞。不是那种人为编造的、脱离实际的听力文本，而是从大学讲座、学术会议、甚至是学生之间的讨论中提取出来的。听这些材料，我才真正体会到学术语境下的听力有多么复杂，语速、口音、背景噪音、专业术语，这些都是实实在在的挑战。这本书就针对这些挑战，提供了非常具体的应对策略。 我特别喜欢它关于“信号词”和“连接词”的讲解。这些词在学术讲座中起着至关重要的作用，它们就像是指南针，能够帮助你把握讲者的思路。比如，听到“however”就知道要转折了，“in conclusion”就知道要总结了，这些细微之处，这本书都讲得非常透彻，并且给出了大量的练习来巩固。 而且，它不只是教你听懂意思，更教你听出“言外之意”。学术讲座中，讲者表达的态度、语气、甚至是犹豫，都可能蕴含着重要的信息。这本书就教我如何通过语调、重音、停顿等来捕捉这些微妙的信息，从而更全面地理解讲者的意图。这对于我撰写论文时的文献回顾，或者是在研讨会上与人交流，都非常有帮助。 总体来说，《Academic Listening》这本书，让我觉得学习学术听力不再是一件枯燥无味的事情，而是一个充满挑战和乐趣的过程。它给了我一套完整的方法论，也给了我大量实操的机会，让我能够循序渐进地提升自己的听力能力。
评分一直以来，学术听力都是我学习生涯中的一道难以逾越的坎槛。每次面对大学教授的讲座，或是参加学术研讨会，我都会感到力不从心，抓不住重点，记不住内容，仿佛置身于信息爆炸的海洋中，却找不到停靠的港湾。《Academic Listening》的出现，无疑为我拨开了迷雾，指引了方向。 这本书最打动我的地方，是它深刻理解了学术听力学习者所面临的真实困境。它没有停留在空泛的理论层面，而是以一种极其务实和操作性的方式，为我提供了一套完整的解决方案。《Academic Listening》的结构设计非常精巧，它将复杂的听力过程分解成一个个易于理解和掌握的环节，从听前的准备工作，到听中的策略运用，再到听后的反思与巩固，每一个步骤都清晰明了。 书中所提出的“预测性听力”概念，对我来说是全新的启发。它让我意识到，听力并非是被动的“接收”，而是一个主动的“预测”与“验证”的过程。通过学习如何分析讲座的标题、关键词，如何从背景信息中推测可能的内容，我能够在大脑中预先构建一个初步的听力框架，这极大地提高了我在听力过程中捕捉信息的效率。 《Academic Listening》在讲解听力策略方面，更是细致入微。它不仅教授我如何识别讲者的逻辑结构，如何捕捉主旨和论点，如何区分事实与观点，更重要的是，它强调了对信息进行“批判性评估”。这种能力，在信息泛滥的当下尤为重要，它让我能够辩证地看待听到的内容，而非全盘接受。 我非常喜欢书中提供的各类听力练习材料。这些材料来源于真实的学术场景，涵盖了不同学科领域，语速、口音、内容难度都极具代表性。通过反复的练习，我能够将书中所学的技巧，切实地应用到实践中，并逐渐感受到听力能力的显著提升。 总而言之，《Academic Listening》这本书，为我打开了学术听力学习的一扇新大门。它不仅仅是一本技能指导书，更是一位能够帮助我不断成长和进步的学习伙伴。
评分坦白说，在遇到《Academic Listening》之前，我一直觉得学术听力是一门“天赋”的学问，不是每个人都能掌握的。我见过不少比我更聪明、更勤奋的同学，但在听力方面，依旧是困难重重。《Academic Listening》的出现，彻底颠覆了我的这个观念。 这本书最让我眼前一亮的地方，是它对“听力策略”的深度挖掘。它没有停留在“多听”这个老生常谈的层面，而是将听力过程拆解成一个个具体的策略，并且为每一个策略都提供了详细的操作指南和大量范例。《Academic Listening》教会我，在听讲座之前，如何有效地进行“背景知识激活”和“关键词预测”；在听的过程中，如何利用“结构信号词”和“语调变化”来把握讲者的思路；在听完之后，如何进行“信息重构”和“知识内化”。 书中对“学术语言”的讲解，也极具价值。它不仅仅是简单地列举一些常用词汇，而是深入分析了这些词汇在学术语境下的具体用法和搭配，以及它们如何帮助我们理解讲者的意图。《Academic Listening》让我意识到，掌握了这些“学术语言”，就相当于掌握了打开学术大门的“钥匙”。 我特别喜欢书中关于“听力理解的层次”的阐述。它区分了“字面理解”、“深层理解”和“批判性理解”三个层次，并且为每个层次提供了相应的练习和指导。这种分层的学习方法，让我能够根据自己的实际水平，有针对性地进行提升。 《Academic Listening》的配套音频材料，其设计也十分人性化。它们不仅涵盖了各种真实的学术场景，而且提供了不同的语速和口音，让我能够根据自己的需求进行选择。这种“量身定制”的练习方式，极大地提高了我的学习效率。 这本书，让我明白了学术听力是可以被“工程化”的，是可以可以通过科学的方法和系统的训练来掌握的。它不仅提升了我的听力水平，更重要的是，它改变了我学习和认知世界的方式。
评分在浩瀚的学术海洋中，“听”是获取知识的重要途径之一。然而，长久以来，我在这方面一直处于一种“摸索”的状态，效率低下，收获甚微。《Academic Listening》这本书，就像是一位经验丰富的向导，带领我走出迷雾，找到正确的方向。 这本书最让我感到惊喜的地方，在于它对“学术听力”的定义和理解。它并没有把听力仅仅理解为“听到声音”，而是将其视为一个复杂的认知过程，涉及到预测、识别、理解、评估和记忆等多个环节。《Academic Listening》的写作风格非常鲜明，它用一种非常清晰、有条理的方式，将这些复杂的概念一一呈现，并且为每个环节都提供了具体、可行的操作方法。 书中提供的“听力预测”技巧，对我来说是最大的突破。我过去总是被动地去听，而这本书教我如何在听之前，通过分析讲座的标题、摘要、甚至是讲者的背景，来建立一个初步的认知框架。这种“主动听”的方式，让我在听的过程中，不再感到茫然，而是能够更加聚焦和高效。 《Academic Listening》在讲解“信息识别”方面，也做得非常出色。它教我如何识别讲座的逻辑结构，如何抓住主旨和关键论点，如何区分事实和观点。书中大量的案例分析，让我能够将这些理论知识，直观地应用到实际的听力练习中。 此外，这本书还非常注重培养“学术词汇和短语”的掌握。它不仅仅是列举词汇，更是通过听力材料，让我在真实语境中去理解和运用这些词汇。这种“语境化”的学习方式，让我的词汇积累更加深刻和持久。 《Academic Listening》的出现，让我对学术听力这件事，有了全新的认识。它不仅提升了我的听力技能，更重要的是，它让我能够更加自信地去探索和吸收学术知识。
评分作为一个长年沉浸在学术世界中的学生，我一直在寻找一本能够真正提升我学术听力理解能力的指南。在无数次搜索和比较后，我终于找到了《Academic Listening》。这本书在我手中，它不像是一本枯燥的教材，更像是一位耐心且经验丰富的导师，一步一步地引导我进入学术听力的殿堂。刚开始接触这本书时，我被它清晰的结构和实用的方法所吸引。作者并非直接抛出大量的听力材料，而是从最基础的听力策略入手，比如如何预测听力内容、如何识别关键词和主题句、如何捕捉讲者的语气和态度等等。这些基础的讲解，对于我这样曾经因为听不懂关键信息而感到沮丧的学生来说，无疑是及时雨。 书中提供的练习材料也极为丰富且多样化，涵盖了不同学科领域的讲座、研讨会、小组讨论等场景，模拟了真实学术环境下的听力需求。我尤其喜欢其中关于“记笔记”的章节，它不仅仅是教你如何写下听到的内容，更是教授你如何有选择性地记录，如何用自己的语言去概括，如何在记录过程中思考和提问。我发现，通过书中提供的不同笔记方法，如康奈尔笔记法、思维导图等，我能更有效地组织信息，并在此基础上进行深度理解。 更让我惊喜的是，《Academic Listening》并没有止步于基本的听力技巧。它深入探讨了学术讲座的逻辑结构，如何识别论点、证据、反驳和结论，以及如何理解讲者在不同部分所扮演的角色。通过大量的范例分析，我学会了在听的过程中主动构建内容的框架，而不是被动地接收信息。这让我感觉自己从一个听众变成了一个积极的参与者，我能更自信地参与到学术讨论中，也能更准确地把握住文献综述和论文写作中的关键信息。 这本书还有一个独特的优势，那就是它非常注重培养批判性听力。它不仅仅教你听懂，更教你如何去评价听到的内容，如何识别信息来源的可靠性，如何分辨事实与观点，以及如何辨别讲者可能存在的偏见。在如今信息爆炸的时代，这种能力尤为重要，它让我不仅在学术上受益，也在日常生活中更加理性地看待各种信息。 此外，《Academic Listening》还提供了丰富的词汇和短语练习，这些都是在学术环境中经常出现的，比如表示因果关系、转折、举例、总结等的连接词和短语。掌握了这些“学术语言”，我发现自己在听力理解和口语表达上都有了显著的提升，不再因为找不到合适的词汇而感到词穷。 这本书的编排也很人性化，每一章都设置了清晰的学习目标，并且提供了不同难度的练习题，可以根据自己的实际情况进行选择和调整。配套的音频材料发音清晰，语速适中，非常适合不同水平的学习者。 我强烈推荐《Academic Listening》给所有希望提升学术听力能力的学生、研究人员以及任何需要接触大量学术信息的人。这本书不仅仅是一本学习材料，更是一份宝贵的学习伙伴。它让我对学术听力有了全新的认识，也让我更有信心去面对未来的学术挑战。
评分在我接触《Academic Listening》这本书之前，我对学术听力这件事的认识，可以用“盲人摸象”来形容。我只知道需要听，但却不知道“怎么听”才有效，也不知道“听懂”之后该做什么。这本书，就像是为我提供了一副清晰的眼镜，让我看到了学术听力世界的全貌。 这本书最大的特点，在于它极其注重“学习者中心”的设计。它不是简单地罗列知识点，而是通过引导读者进行自我评估，分析自己的听力弱点，然后有针对性地提供解决方案。《Academic Listening》的开篇，就引导我去思考自己在听力过程中遇到的具体困难，是词汇量不足？是语速太快？还是逻辑跟不上？这种个性化的切入点，让我感觉这本书是为我量身打造的。 书中提供的“多维度听力训练”方法，对我来说是革命性的。它不局限于单一的听力形式，而是涵盖了从辨音、辨词到理解句子、段落，再到掌握整体信息，每一步都循序渐进，环环相扣。而且，它非常强调“主动参与”和“反馈修正”，鼓励我在练习中不断地尝试、犯错、再改进。 我特别欣赏书中关于“学术语境理解”的讲解。它不仅仅是教授我如何识别那些在学术讲座中常见的句式和词汇，更是帮助我理解这些表达方式背后的文化和逻辑。例如，在表示强调、转折、因果关系时，不同的学术领域可能会有细微的差异，这本书就给出了非常详细的解读。 《Academic Listening》的练习材料，可以说是“量身定做”的。它们不仅贴近真实学术环境，而且具有很高的代表性，涵盖了各种不同的讲座风格和内容。通过这些材料的练习，我仿佛置身于真实的学术场景中，不断地磨练我的听力技能。 这本书，不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的听力教练。它不仅教会我“听”，更教会我“理解”和“思考”。我现在看待学术听力，不再感到畏惧，而是充满了信心和期待。
评分这本书，绝对是我近年来阅读过的最能解决实际问题的学术类书籍之一。我一直以来都面临着一个共同的困境：虽然阅读能力尚可，但一涉及到学术听力，就显得力不从心。课堂上的讲座，线上研讨会，还有那些动辄几十分钟的学术报告，常常让我感觉像是在听天书，关键信息抓不住，思路跟不上，结束后只能凭借模糊的记忆和零碎的笔记来拼凑。 《Academic Listening》这本书，它并没有给我灌输一套高深莫测的理论，而是用一种非常“接地气”的方式，将复杂的学术听力过程分解成一个个可操作的步骤。《Academic Listening》的设计，非常注重循序渐进。它从最基础的听前准备开始，教我如何通过预习材料，预测听力内容，建立初步的认知框架。这就像是给我的大脑一个“地图”，让我知道接下来要去哪里，要找什么。 书中提供的各种听力策略，对我来说是全新的视角。我以前只知道“努力听”，但这本书告诉我，听力更是一门“技巧”的艺术。比如，它详细讲解了如何识别主题句、支撑句和过渡句，如何捕捉关键的论点和证据。通过大量的实例分析，我学会了如何在浩瀚的信息流中，精准地定位那些最重要的信息点。 尤其让我印象深刻的是，书中对“主动学习”和“反馈机制”的强调。它鼓励读者在听的过程中，不仅仅是被动接收，而是要主动思考，主动提问，甚至在听完后，积极地进行自我评估和反思。这种互动式的学习方式，让我在掌握知识的同时，也能不断地修正和完善自己的听力方法。 《Academic Listening》还给我提供了非常丰富的练习材料，这些材料的覆盖面非常广，从人文社科到理工科，从小型讨论到大型讲座，都应有尽有。而且，这些材料的难度梯度也很明显，可以让我根据自己的实际情况，选择合适的练习。最重要的是，这些材料都非常贴近真实学术场景，让我能够将学到的技巧，直接应用到实际的学习和工作中。 我发现，在阅读和实践这本书的过程中，我对学术听力这件事的认知发生了根本性的转变。它不再是一个令人畏惧的障碍，而是一个可以通过科学方法和刻意练习来攻克的挑战。这本书，为我打开了一扇通往更深层次学术理解的大门。
评分作为一名长年与学术论文打交道的研究者，我深知学术听力对于信息获取、知识吸收以及学术交流的重要性。然而，在很长一段时间里，我都在为“听不懂”而苦恼。直到我遇见了《Academic Listening》这本书，我才找到了解决问题的钥匙。 这本书最让我印象深刻的是它对“有效听力”的定义。它不仅仅是让你“听到”，更是让你“听懂”、“听透”、“听后能用”。它从最根本的听力感知入手，分析了影响学术听力的各种因素，比如语速、口音、专业词汇、逻辑结构等等，并为每一种因素提供了具体的应对策略。 《Academic Listening》提供了一套非常完整的“听力训练体系”。它从最基础的听力辨音、词汇辨识开始，逐步过渡到句子理解、段落理解，最终到整个讲座或报告的理解。而且，每个阶段都有大量的配套练习，让你能够反复巩固所学的知识和技巧。 我尤其喜欢书中关于“记笔记”的讲解。它不仅仅是教你如何快速地记录，更是教你如何有策略地记录，如何抓住关键信息，如何用自己的语言去概括和提炼。书中介绍的各种笔记方法，比如康奈尔笔记法、思维导图等，都非常有启发性，让我能够找到最适合自己的笔记方式。 《Academic Listening》还非常注重培养“学术语感”。它通过大量的听力材料，让我接触到最地道的学术表达方式，学习那些在学术界常用的词汇、短语和句型。掌握了这些“学术语言”，我发现自己在听力理解的同时，也能在写作和口语表达上有所提升。 这本书给我带来的最大收获，就是我不再是被动地接收信息，而是能够主动地去构建和理解信息。我能够更清晰地把握讲者的逻辑思路，更准确地抓住核心观点，也能够更有效地将听到的信息转化为自己的知识。 《Academic Listening》不仅仅是一本书，更是一位良师益友。它帮助我克服了学术听力的障碍，让我能够更自信、更高效地投入到学术研究中。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
![広末涼子スナップビデオ~Making of R.H.~ [VHS] pdf epub mobi 电子书 下载](https://doubookpic.tinynews.org/a0a6516e9e7ce77f6b9d802f2b4db4f2eb2e3bbb71f00e88cd12e7ff4fb5e6a7/s3954530.jpg)
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有