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出版者:北岳文艺出版社

作者:蔡仁海

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2001-09-01

价格:16.0

装帧:

isbn号码:9787537822817

丛书系列:

图书标签:

• 应用文写作
• 中学生
• 写作指导
• 实用技巧
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• 写作素材

笔尖下的世界：中小学生创意写作进阶指南 书名： 笔尖下的世界：中小学生创意写作进阶指南 作者： 王晓明 / 李静 编著 出版社： 蓝天文化出版社 定价： 68.00 元 开本： 16开 页码： 480页 --- 内容提要： 《笔尖下的世界：中小学生创意写作进阶指南》是一本专为初、高中学生量身打造的、旨在全面提升其观察力、想象力与文字表达能力的实用性教材。本书摒弃了传统应试教育中僵硬的写作模板和刻板的范文分析，转而聚焦于激发学生内在的创造潜能，引导他们真正爱上“写”这件事。 全书共分为四个核心板块，层层递进，构建了一个从基础感知到高级创作的完整学习路径：“捕捉灵感之眼”、“构建故事之架”、“雕琢语言之石”、“探索文体之境”。 第一部分：捕捉灵感之眼——打开感官的万花筒 (约120页) 本部分着重于培养学生的“写作前的准备”——即敏锐的观察与深刻的体验。写作的素材并非凭空而来，而是源于对生活的细致入微的捕捉。 第一章：生活的微观世界：发现日常中的诗意 主题聚焦： 如何从一粒尘埃、一滴露水、一次路人的擦肩中提炼情感。 核心训练： 运用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）进行全方位记录练习。例如，详细描绘“雨后泥土的味道”或“图书馆旧书的纸张触感”。 技术解析： “细节放大术”——将一个普通事件分解为无数个可描绘的瞬间。 第二章：情绪的深度挖掘：学会感知与共情 主题聚焦： 认识和命名复杂的情感（如“既兴奋又不安”“略带酸楚的怀念”）。 核心训练： 情绪日记和“如果我是他”角色代入练习。通过阅读经典文学片段，分析作者如何间接表达人物的内心波澜。 技术解析： “反向叙事法”——从结果的情绪反推事件的起因，用于增强故事的张力。 第三章：想象力的自由飞翔：打破现实的边界 主题聚焦： 培养“What if”（如果……会怎样）的思维模式。 核心训练： 创意联想游戏，如“将科技产品赋予生命”，或“把一种颜色变成一种声音”。 技术解析： “矛盾体构建法”——将两种不相容的事物放在一起产生新的创意火花（如“会说话的雕像”“时间倒流的闹钟”）。 第二部分：构建故事之架——搭建逻辑与情节的骨骼 (约130页) 本部分指导学生如何将零散的素材组织成具有结构和张力的叙事作品。 第四章：叙事的核心要素：人、地、时、事 主题聚焦： 明确故事发生的背景设定（Setting）和主要人物（Character）的动机。 核心训练： 人物小传的撰写——不仅写外貌，更要写人物的“隐藏的秘密”和“未竟的愿望”。 技术解析： “冰山理论”——只展示水面上的八分之一（情节），将八分之七（人物深层动机和背景）深藏水下，让读者自己去探寻。 第五章：情节的脉搏：冲突、高潮与解决 主题聚焦： 学习如何设计有效的冲突（内部冲突与外部冲突）。 核心训练： 故事线索的“三幕剧结构”应用练习，练习设置“悬念点”和“转折点”。 技术解析： “悬念的节奏控制”——何时释放信息，何时故意拖延，以保持读者的阅读兴趣。 第六章：视角的切换：谁在讲述这个故事？ 主题聚焦： 第一人称、第三人称限制式、第三人称全知视角的运用及其效果。 核心训练： 尝试用三种不同的视角重述同一个小场景。 技术解析： 视角选择对读者代入感和信息可信度的影响分析。 第三部分：雕琢语言之石——锤炼文字的质感与力量 (约120页) 好的想法需要精准的文字去承载。《笔尖下的世界》强调语言的准确性、生动性和音乐性。 第七章：告别陈词滥调：寻找新鲜的比喻 主题聚焦： 如何创作出具有个人风格的新鲜比喻（Simile）和暗喻（Metaphor）。 核心训练： “旧词新用”练习，将形容词与名词进行大胆重组，避免使用“美丽的天空”“可爱的笑脸”等常用语。 技术解析： “感官嫁接”——用听觉去描述视觉，用触觉去描述味觉，创造出通感的效果。 第八章：动词的力量：让画面“动”起来 主题聚焦： 区分“弱动词+副词”与“强动词”的表达效率。 核心训练： 将“他很快地跑了”改写为多个更具画面感的句子（如“他疾冲而去”“他如离弦之箭”）。 技术解析： 场景描写中的“动态捕捉”——如何用精炼的动词组描绘快速变化的动作。 第九章：节奏与韵律：文字的音乐性 主题聚焦： 长短句的交替使用，以及如何通过标点符号控制阅读的呼吸感。 核心训练： 朗读练习，通过听觉判断句子是否流畅，并进行修剪和断句调整。 技术解析： 排比、对仗等修辞手法在增强气势和营造抒情氛围中的运用。 第四部分：探索文体之境——跨越传统的表达边界 (约110页) 在掌握了基础技能后，本部分鼓励学生进行跨文体尝试，拓宽写作的应用范围。 第十章：非虚构的魅力：让真实更有力量 主题聚焦： 深入探讨人物特写（Profile）、深度报道、个人评论的写作要求。 核心训练： 采访技巧入门与事实核查的基本流程。 技术解析： 纪实文学中如何平衡客观事实与主观情感的表达。 第十一章：实验性文本与新媒体写作 主题聚焦： 学习微小说、诗歌散文的创作特点，以及适应网络平台的短平快叙事风格。 核心训练： 尝试撰写一篇“微博体”小说或一篇现代体自由诗。 技术解析： 留白艺术在极简写作中的作用。 第十二章：建立你的个人风格库 主题聚焦： 如何整合所学技巧，形成独特的“作者之声”（Authorial Voice）。 核心训练： 定期进行“风格模仿与超越”练习——模仿一位大师的句式，但填充自己的内容。 技术解析： 写作的持续性与修改的艺术——好作品是改出来的，而非写出来的。 --- 本书特色： 1. 强调“体验先行”： 摒弃空泛的理论灌输，每一章节都紧密结合生活场景，强调动手实践和感官训练。 2. 拒绝套路化： 明确反对机械套用“总分总”或“总起句”，鼓励学生探索更具个性和生命力的结构。 3. 技术与艺术并重： 既教授诸如“三幕剧结构”“视角切换”等叙事技术，又深入探讨“比喻创新”“动词选择”等艺术层面的打磨。 4. 丰富的实操案例： 书中穿插了大量来自全球的优秀短篇片段（非纯粹的应试范文），并附有针对性的“拆解分析”练习，帮助学生“看懂”好的作品是如何构成的。 5. “修改工作坊”环节： 每部分末尾设置“修改工作坊”，引导学生学会自我审视和迭代创作，将修改视为创作的必要环节而非补救措施。 《笔尖下的世界》旨在成为学生手中那把开启无限创意的钥匙，让写作不再是课堂上的负担，而是探索自我、表达世界的强大工具。它教的不是“如何写一篇高分的作文”，而是“如何用文字构建一个值得被阅读的世界”。

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拿到《中学生应用文写作大全》这本书，我最惊喜的就是它对日常生活中各种实际写作场景的覆盖之广。想想看，写一封感谢信给老师，需要得体又不失真诚；写一份邀请函给同学，要清晰明了又显热情；甚至连填报一份简单的表格，其中的注意事项也常常容易被忽略。这本书就像一本生活百科，把这些零散的、看似微不足道却又无比重要的写作需求，系统地梳理了出来。它不像某些教材那样，只关注议论文、记叙文这些“大块头”的文章，而是深入到那些更贴近我们生活、更能体现我们沟通能力的方方面面。我记得以前写一份活动申请，总是抓不住重点，词不达意，白白浪费了机会。现在有了这本书，我发现原来写一篇清晰明了、逻辑性强的申请书并不难，关键在于掌握那些“小技巧”。它提供的范例也是非常贴合实际，不是那种脱离生活的“样板”，而是真正能在我们遇到类似情况时，提供直接帮助的“指导手册”。我甚至觉得，这本书不仅仅是教我们如何写，更是在教我们如何更好地思考，如何更有条理地表达自己的想法，如何更有效地与人沟通。

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阅读《中学生应用文写作大全》的过程，就像是在给自己的沟通能力“充电”。它不仅仅是一本写作技巧的书，更像是一本提升我们逻辑思维和表达能力的“工具箱”。在学习过程中，我发现很多看似简单的应用文，其实蕴含着很多学问。比如，写一份推荐信，如何恰当地评价一个人，既要客观真实，又要突出优势，这其中大有讲究。这本书提供了一些非常实用的分析框架和写作模板，让我们能够更清晰地把握写作的方向。而且，它还特别强调了“读者意识”，提醒我们在写作时要考虑受众是谁，他们的需求是什么，从而调整自己的语言风格和表达方式。这对于我们日后在职场或社会交往中，都将是宝贵的经验。我最喜欢的部分是关于“创意应用文”的章节，它鼓励我们在遵循基本规范的同时，发挥自己的创造力，让应用文也变得生动有趣，这对于我们打破写作的僵化思维非常有启发。

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我之前一直觉得，应用文写作就是照猫画虎，按照固定的格式写就行了。但是，《中学生应用文写作大全》这本书让我明白，应用文写作远不止于此，它是一门艺术，也是一种智慧。这本书的讲解非常深入浅出，它并没有回避那些复杂和精细的写作技巧，而是用非常易于理解的方式呈现出来。比如，在讲解如何撰写一份商业计划书时，它不仅列出了各项必备要素，还深入分析了每一项要素背后的逻辑和目的，让我了解到，一份好的应用文，不仅仅是文字的堆砌，更是思维的体现。更重要的是，它强调了“个性化”和“创新性”，在保证规范性的前提下，鼓励我们加入自己的思考和风格，让每一篇应用文都独一无二。我特别喜欢它提供的“实战演练”环节，通过模拟各种真实场景，让我们有机会将学到的知识付诸实践，并且能及时得到反馈和指导，这对于提升我们的实际写作能力非常有帮助。

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这本书的编排方式让我眼前一亮，完全颠覆了我之前对“大全”类书籍枯燥乏味的印象。它不是那种堆砌大量理论、长篇大论讲解的教科书，而是以一种非常“接地气”的方式，将各种应用文体按照它们在我们生活中的出现频率和重要性进行了分类。比如，它会从最基础的书信、通知开始，逐步深入到更加复杂的演讲稿、调查报告等。最让我赞赏的是，它在每个文体的讲解之后，都会附带多个不同风格、不同主题的范文，而且这些范文的质量都相当高，既有规范性，又不失灵活性，能够让我们在模仿学习的同时，也能感受到文字的魅力。我特别喜欢它关于“格式与规范”的部分，那些之前容易被我们忽略的标点符号、称谓、落款等细节，都被细致地列举出来，并且解释了为什么要这么做，这让我恍然大悟，原来很多写作中的“小毛病”都是源于对这些基本规范的不了解。它就像一位经验丰富的老师，不仅教你“写什么”，更教你“怎么写”才能达到最好的效果。

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坦白说，我拿到《中学生应用文写作大全》之前，对“应用文”这个概念并没有太清晰的认识，总觉得它离我们的学习生活有些遥远。然而，这本书彻底改变了我的看法。它让我意识到，我们每天都在进行着各种形式的应用文写作，只是可能没有意识到它的专业名称。比如，给家长的请假条、跟同学约定的留言、在社交媒体上发布的动态，甚至是我们为了某个活动而写的策划书，都属于应用文的范畴。这本书最成功的地方在于，它将这些分散的、零散的写作需求，进行了系统性的梳理和归纳。它提供的范例非常丰富，涵盖了从最简单的个人陈述到复杂的项目申请，并且每一种文体都给出了详尽的写作指导，包括目的、结构、常用词汇以及注意事项。我尤其欣赏它对于“如何让你的文字更具说服力”的讲解，这对于我们撰写演讲稿、提案等非常有帮助，不再是空洞的理论，而是实实在在的技巧。

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