同步大参考 高中语文第二册(文言文阅读) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林人民出版社

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页数:0

译者:

出版时间:2001-11-01

价格:10.0

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isbn号码:9787206039034

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《古韵新篇：高中语文文言文阅读精讲与拓展》 面向对象： 本教材主要面向全国高中阶段（特别是高一、高二，兼顾高三复习阶段）学生，旨在系统提升其对文言文的理解能力、鉴赏水平以及应对高考及未来学习中对文言文考查的综合素养。同时也适合对中国古典文学有浓厚兴趣的自学者。 核心理念： 本书秉持“在传承中创新，在阅读中体悟”的理念，强调文言文学习不应止步于字词的机械记忆和篇章的死板翻译，而应深入文本背后的文化精神与思维方式。我们致力于搭建古今对话的桥梁，帮助当代学生真正“读懂”古人，“品味”经典。 内容结构与特色： 本书共分为五大部分，层层递进，力求构建一个立体化的文言文学习体系： --- 第一部分：基石筑牢——文言基础知识的深度解析 本部分聚焦于文言文学习中最核心的“输入”环节，采用“梳理—辨析—应用”的模式，力求精准、高效。 1. 核心实词与虚词的精确辨析： 不同于简单的词汇表，本部分对高频实词（如“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等）在不同句式、不同篇章中的具体含义进行穷尽式归类和对比。特别设置“易混淆词辨析专题”，例如：“亡”与“无”、“殆”与“将”、“是”与“此”在具体语境中的细微差别，配以典型例句，确保学生能够准确把握多义词在具体语境中的唯一含义。 2. 常见句式与特殊语法的体系梳理： 系统讲解判断句、被动句、使役句、兼语句、省略句等核心句式。特别提炼出高中阶段考试中极易考察的特殊句法结构，如“……者，……也”、“……乎”、“……哉”的语气和结构作用。对倒装句的语序还原进行详细的图解说明，辅以大量的拆解练习。 3. 常见文体知识点的串联： 对传记、论说、史论、辞赋、笔记等常见文体，概述其语言风格、结构特点及核心表达技巧，使学生在阅读篇章前即能建立起相应的“阅读模型”。 --- 第二部分：经典精读——篇章深度赏析与文本解读 本部分精选自先秦至清代极具代表性、符合高中教学大纲要求的文言篇目，进行“主题式”串讲。我们不简单地罗列篇目，而是将它们按“思想精神”或“文学成就”进行归类。 1. 先秦诸子：思想的源头与逻辑的构建： 精选《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》中的核心篇章。重点不在于逐字翻译，而在于提炼其核心思想（如仁义、逍遥、性善/性恶），并分析其论证逻辑的严密性与语言的生动性（如孟子的比喻、庄子的寓言）。 2. 史传散文：历史的细节与人物的灵魂： 选取司马迁《史记》、韩愈《师说》、柳宗元《永州八记》等范文。强调对人物性格的深入挖掘，如司马迁笔下人物的“悲剧美感”，并探讨叙事手法（如白描、烘托、对比）在历史叙事中的运用。 3. 汉魏六朝与唐宋古文：风骨与气象： 重点解析“唐宋八大家”的散文艺术。例如，欧阳修的平易自然、苏轼的旷达洒脱、曾巩的谨严精细。分析其如何将议论融入叙事或描写之中，形成“文气”的磅礴。 深度解读模块设计： 每篇精读篇目后，均设置“文本再发现”板块，包含： “深层意蕴”探究： 引导学生思考作者在特定历史背景下的言外之意。 “句法亮点”分析： 挑选3-5个最具代表性的、体现古人语言智慧的句子，进行深度解析。 “跨篇章联读”： 将本篇与另一篇主题相关或风格相近的文章进行对比阅读，培养宏观视野。 --- 第三部分：技法锤炼——文言文的阅读与鉴赏技巧 本部分是连接基础知识与实际应用的高级阶段，旨在培养学生的“阅读直觉”和“应试技巧”。 1. 翻译的精准化与流畅化训练： 教授如何快速识别长难句的主干成分，并提供“直译—意译—润色”三步走的翻译策略。重点训练“化繁为简”的能力，确保译文符合现代汉语的表达习惯，同时又不失原文的神韵。 2. 文学鉴赏的维度拓展： 从音韵格律（针对部分辞赋作品）、修辞手法（排比、对仗、比兴）、意象选择（如松、竹、月在不同文人笔下的象征意义）等角度，系统训练鉴赏能力。 3. 语感培养的系统方法： 强调“诵读”的重要性。提供针对不同文体的推荐诵读节奏和语音指导，通过反复吟诵，内化文言的语感和节奏感。 --- 第四部分：能力进阶——选考与高考模拟实战 本部分完全模拟当前高考语文（含各省市自主命题）的文言文考查模式，提供高仿真度的练习材料。 1. 常见题型全覆盖： 涵盖选择题（实词、虚词、句式判断）、翻译题、信息筛选与概括题、文本主旨分析题、鉴赏评价题等所有题型。 2. 专题突破模块： “语境辨析沙盘”： 针对选择题中设置的干扰项，详细分析错误选项的思维陷阱所在，做到“知其然，更知其所以然”。 “限时答题演练”： 严格按照高考时间要求，进行整套文言文试卷的模拟训练，强化时间管理能力。 --- 第五部分：文化溯源——拓展阅读与文化常识 本部分旨在拓宽学生的文化视野，为文言文学习提供坚实的文化背景支撑。 1. 专题文化常识速览： 系统整理历代官制、礼仪制度、重要历史事件、古代地理知识、历法常识等，这些知识点往往是理解特定篇章的“钥匙”。 2. 延伸阅读推荐： 推荐如《世说新语》的轶事、唐宋小品文的趣味片段等，鼓励学生在课本之外进行自主探索，体验文言文的鲜活生命力，而非将其视为僵化的“死知识”。 本书的最终目标是： 让学生不仅能在考场上稳定得分，更能从阅读中体会到两千多年中华民族思想、审美与情感的连续性，真正做到“读懂”经典，滋养心性。

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作为一个对中国古典文学一直怀有深厚兴趣的普通高中生，我一直渴望能有一本真正能够引导我走进文言文世界的书籍。《同步大参考 高中语文第二册(文言文阅读)》这个名字，听起来就很“硬核”，充满了知识的力量。我非常希望这本书能够在我阅读文言文时，不仅仅提供文本，更像是一位经验丰富的老师，能够循循善诱地为我讲解。我特别关注那些能够提升我阅读理解能力的技巧和方法，比如，在面对一个不熟悉的文言文段落时，我应该如何入手？是先找中心句，还是先梳理人物关系？书中是否会提供一些系统性的阅读策略，能够帮助我快速抓住文章的主旨，理解作者的表达意图？另外，我对文言文中的一些常用句式和虚词的用法特别感兴趣，如果书中能有专门的章节进行梳理和讲解，并配以大量的例句，那无疑是锦上添花。我深信，熟练掌握这些基础的语言工具，是深入理解文言文的关键。我更期待，这本书能够帮助我培养一种“读得懂、有感悟”的阅读习惯，让我不再畏惧文言文，而是从中发现它的魅力和价值。

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说实话，我一直觉得文言文的学习过程就像是在迷宫里摸索，那些古老的词语和复杂的句式常常让人望而却步。我手里这本《同步大参考 高中语文第二册(文言文阅读)》的名字听起来挺有分量的，让我对它寄予厚望，希望能成为我在这条学习路上的“领航员”。我尤其希望能在这本书里找到那些能够“点亮”文言文的“灯塔”。比如，关于一些经典篇章的精读解析，是否能提供多种解读的角度，不仅仅是字面上的意思，更能挖掘出文本背后的文化内涵和作者的创作意图？还有，对于一些比较晦涩的篇章，是否能有详细的注释，并且这些注释不仅仅是简单的词语翻译，更能解释清楚句子结构和逻辑关系？我总是觉得，学习文言文的关键在于“理解”而非“死记硬背”，所以，如果这本书能提供一些更具启发性的学习方法，比如如何通过联想记忆生字词，如何通过语境推断词义，或者如何练习仿写来加深对文言文的理解，那对我来说将是巨大的帮助。我非常期待它能帮助我扫清文言文学习中的那些“死角”，让我能够更自信、更流畅地阅读古籍。

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这本《同步大参考 高中语文第二册(文言文阅读)》的标题让我联想到许多关于古人智慧的篇章，不知道里面是否收录了我特别喜欢的《赤壁赋》。每次读苏轼的文字，总感觉穿越时空，与那位豪迈的文人面对面交流。我非常期待能在那本书中看到更多类似的篇章，了解古人是如何用精炼的语言表达深邃的思想，又是如何在字里行间流露出对人生、对自然的感悟。尤其是文言文，它的韵律感和意境总是能深深地打动我。我希望这本书不仅仅是提供文本，更能有详尽的背景介绍和深入的解读，帮助我理解那些生僻的字词，体会作者的遣词造句的妙处，甚至是当时的历史文化背景。毕竟，理解文言文不只是为了应付考试，更是为了触及中华文明的深层根脉。我很好奇，这本书在引导读者进行文言文阅读时，是否能提供一些独特的视角，比如如何把握文言文的语感，如何区分不同朝代的语言风格，或者如何通过文言文的阅读来提升对现代汉语的理解。这些都是我作为一名普通读者非常感兴趣的方面，期待这本书能给我带来一些惊喜。

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我一直觉得，文言文就像是一首古老的歌谣，它有着独特的韵律和节奏，但要真正听懂这首歌，需要有人为我解读其中的歌词和旋律。《同步大参考 高中语文第二册(文言文阅读)》这个名字，让我对接下来的学习充满了期待。我希望这本书能像一位耐心而渊博的向导，带领我深入探索文言文的奇妙世界。尤其是我对那些古代散文的精妙之处特别着迷，比如曹操的《观沧海》，那气魄恢宏的景象，至今读来仍让我心潮澎湃。我期待这本书能收录更多类似的文章，并且在解读上能够别具一格。我希望它不仅仅是提供注释，更能引导我体会作者当时的心境，感受文字的画面感，甚至能从中品味出作者的人生哲学。对我而言，学习文言文最困难的地方在于如何将那些古老的文字与现代的情感和思想建立联系。所以，如果这本书能提供一些比较性的分析，比如将一篇文言文与一篇现代文进行对照，或者通过分析某个词语的演变来展现语言的生命力，那将是非常有启发性的。我希望它能让我真正感受到文言文的“活”和“美”，而不是将其仅仅看作是枯燥的文字符号。

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我总觉得，学习文言文，就像是打开了一扇通往历史长河的窗户，但如果没有好的工具，这扇窗户可能会布满尘埃，让人难以窥见里面的风景。《同步大参考 高中语文第二册(文言文阅读)》这个名字，让我想起了一种能够拨开迷雾、直达核心的学习辅助工具。我非常希望这本书能够帮助我建立起一套属于自己的文言文阅读体系。比如说，对于一些常常出现的历史典故或者哲学思想，书中是否能有清晰的解释，让我能够理解这些典故在文言文语境中的含义？或者，它是否能帮助我理解古人的一些思维方式，从而更好地把握他们的文章逻辑？我一直觉得，文言文的魅力不仅仅在于文字本身，更在于它所承载的文化和思想。所以，我非常期待这本书能在这些方面有所建树。此外，我还希望它能提供一些练习题，但这些练习题不是简单的填空或选择，而是能够真正考察我理解能力的题目，比如要求我用自己的话复述某一段文字，或者分析某个词语在特定语境下的含义。这样，我才能知道自己是否真正掌握了阅读文言文的能力。

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