具体描述
《新课标同步单元练习·数学(5年级上册)(人教版适用义务教育课程标准实验教科书)》内容简介：亲爱的同学们，新学期又开始了。我们结识了许多新朋友，这套《新课标同步单元练习》即将成为你新学期学习的好伙伴，但是如何能够更好地使用它？下面这几个问题将会帮助你了解它。
这是一本怎样的书
这《新课标同步单元练习·数学5年级上册(人教版适用义务教育课程标准实验教科书)》是配合义务教育课程标准不同版本教材而编写的同步单元练习类学生学习用书，是《新课标同步单元练习》丛书中的一本。这《新课标同步单元练习·数学5年级上册(人教版适用义务教育课程标准实验教科书)》紧紧围绕教材，立足于学生学习实际，配合大家在学习课本时使用，是大家同步学习教材的好帮手。这套书既指向课内，又着眼于课外，思路新颖、精简实用、难易适中，为大家提供了大量富有趣味性、挑战性、探索性的学习素材，力求引导大家在轻松愉悦的氛围中，获取知识、形成能力，提高成绩，在新世纪强手如林的学习竞争中脱颖而出。
为什么要选择这《新课标同步单元练习·数学5年级上册(人教版适用义务教育课程标准实验教科书)》
目前市场上可以看到同类的图书很多，为什么老师和家长会为你推荐选择这一本呢？
首先，本丛书紧紧依靠北京师范大学百年名校的丰厚资源，充分发挥北京师范大学出版社引领课改潮流的品牌优势，集中不同版本教材编写团队的名师专家领衔主编，他们有的人参加了新课程标准的制定与研发，有的参与了教材编写，有的在教学实践中积累了许多宝贵的经验。这些人认真负责，他们愿意把最优质的内容、最有效的方法告诉你。
其次，这套书的栏目设计非常新颖有趣。针对不同的学龄年段、不同学科特点、不同版本特色设计不同编写：方案，开辟有趣味引入、课前热身、同步探究、拓展延伸、课后总结、小锦囊、工具箱等多个新颖实用、趣味科学的小栏目，创造性地体现了此次课程改革三维目标的整合理念。
第三，过得硬的品牌承诺。本套书是北京师范大学出版社的老品牌，最初策划出版于1991年，其在激烈的市场竞争中一直立于不败之地，根本原因在于其过得硬的质量和在读者中享有的优秀口碑。随着新课程改革深入，现在本套书全新设计、重磅推出，及时将新的理念渗入其中，深受一线教师和学生的好评，在许多地方成为师生人手一册的同步经典用书。
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用户评价
对于“图形的初步认识”这一部分，练习册的题目设计得很有层次。从最基础的认识平行四边形、梯形，到理解它们的性质，再到后面计算组合图形的面积，都有详细的题目跟进。我尤其喜欢其中关于“等积变形”的题目，让孩子在理解面积公式的基础上，通过割补、平移等方法，将不规则图形转化为规则图形进行计算。这不仅能加深对面积公式的理解，还能锻炼孩子的空间想象能力和几何直观能力。做完这部分练习，我感觉孩子对图形的感知能力，以及解决几何问题的思路都开阔了不少。
评分不得不说，这本练习册在“应用题”部分的题目设置上，确实能让孩子“动动脑筋”。它没有单纯地罗列那种一眼就能看出是加减乘除的题型，而是通过一些稍微复杂一点的情景，比如涉及到行程问题、工程问题，又或者是与生活实际联系更紧密的一些题目，来考察孩子对数学概念的理解和灵活运用能力。我特意看了看关于“长方体和正方体”的单元，里面有一些关于表面积的计算题，题目描述得比较生动，让孩子需要先在脑子里想象一下物体的展开图，再进行计算，这比单纯套公式要有效得多。孩子做完后，也明显感觉对这部分内容有了更深的体会。
评分这份练习册，说是“同步单元练习”，我拿到手的时候，心里还是挺期待的。毕竟五年级上册数学，内容上有一些新的概念和难度上的提升，孩子在家自己琢磨，有时候确实需要一些辅助。翻开来看，整体排版还算清晰，题目设计也基本遵循了教材的章节顺序，这一点倒是挺不错的。比如，在讲到分数加减法的时候，题目从最基础的同分母加减，到异分母加减，再到带分数加减，层层递进，确实能帮助孩子巩固概念。而且，每道题后面留的空白也足够孩子演算，不像有些练习册，写着写着就没地方了，体验感不太好。
评分我注意到，这本练习册在“分数”这个大章节里，花了不少篇幅去设计一些“探索性”的题目。比如，在讲到“找规律”的时候，它会给出一系列分数，让孩子自己去发现隐藏在数字中的联系，然后预测下一个数是什么。这种题型对于培养孩子的数学思维和逻辑推理能力非常有益。我孩子做的时候，一开始有点卡壳，但在我引导下，他尝试着把分数约分，或者通分，从中找到了规律。这种潜移默化的引导，比直接告诉答案要重要得多。感觉这本练习册的设计者，确实考虑到了如何让孩子在练习中有所收获，而不是机械地做题。
评分总的来说，这本练习册给我最大的感受是，它不仅仅是一本“刷题”工具，更像是一个“引导者”。它在题目设计上，注重循序渐进，难度适中，并且有不少题目能够触及到数学思维的培养。特别是在一些抽象的概念，比如分数、小数的意义，以及图形的性质等方面，通过不同角度的题目设置，能够帮助孩子建立起更清晰的认识。虽然偶尔也会有一些题目需要孩子多思考一下，但正是这种“稍有挑战”的题目，才更能激发孩子的学习兴趣和解决问题的能力。我还会继续用它来帮助孩子巩固和提升。
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