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出版者:四川科学技术出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2001-07-01

价格:17.0

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isbn号码:9787536447493

丛书系列:

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• 家庭教育
• 电脑教学
• 亲子学习
• 生活技能
• 快乐成长
• 信息技术
• 家庭关系
• 实用指南
• 儿童教育
• 电脑应用

《数字时代的生存法则：效率提升与信息管理实战指南》 本书导言： 在信息爆炸、技术日新月异的二十一世纪，如何驾驭日益复杂的数字工具，将技术真正转化为提升个人效能、优化生活质量的强大助力，而非成为被技术奴役的“数字劳工”？《数字时代的生存法则：效率提升与信息管理实战指南》正是在这样的时代背景下应运而生。本书摒弃了对特定品牌或软件操作的冗长介绍，聚焦于跨平台、跨应用的核心思维模式与高效工作方法论。我们深知，工具会过时，但高效处理信息、优化工作流程的底层逻辑却是永恒的生存技能。 本书旨在为渴望在职场和生活中实现“降噪”与“增效”的读者提供一套系统、实用的工具箱与心法。我们相信，真正的效率并非意味着更快的输入速度，而是更聪明的筛选、组织和输出能力。 --- 第一部分：数字心智重塑——告别“假忙碌” 第一章：信息过载的认知陷阱与应对策略 我们生活在一个信息流永不枯竭的时代。通知、邮件、推送、新闻、社交动态，无孔不入。本章首先深入剖析人类大脑在处理海量信息时的认知局限性，阐述“注意力稀缺”已成为比时间更宝贵的资源。 “多任务悖论”的真相： 剖析大脑在任务切换间损耗的实际成本，并提出如何通过“批处理”和“深度工作区块”来对抗这种损耗。 信息源的“毒性”评估： 建立一套实用的标准，用于快速判断信息来源的价值、可靠性和时效性，学会主动“屏蔽噪音”。 数字边界的建立： 如何在工作与生活之间划定清晰的数字界限？探讨非工作时间如何有效“离线”，避免持续性的心理唤醒状态（Hyper-arousal）。 第二章：构建个人知识管理（PKM）的底层架构 知识的价值在于被提取和应用，而非被存储。本章将重点介绍如何从零开始建立一个适应个人认知风格的PKM系统，确保知识的捕获、组织、关联和复现。 捕获的艺术：从灵感到归档： 探讨不同情境下（如会议、阅读、突发灵感）的快速捕获机制，强调“即时转录”的重要性。 Zettelkasten（卡片盒）方法论的现代应用： 不局限于纸质卡片，而是如何在数字笔记软件中实现原子化笔记的创建、双向链接的建立，以及通过“常青笔记”促进知识的内化。 “自洽”的索引系统： 介绍如何设计一套能够自我迭代、无需频繁重构的主题标签和层级结构，让任何知识都能在30秒内被定位。 --- 第二部：效率工作流的自动化与优化 第三章：邮件的“零收件箱”实战哲学 收件箱是效率的黑洞。本章的核心目标是将收件箱从“待办事项列表”降级为“短期中转站”。 GTD（Getting Things Done）方法在邮件中的精确落地： 如何对邮件进行快速“四步处理”——删除、委派、归档、行动。 规则与模板的战略部署： 教授如何利用邮件客户端的自动化规则来自动分类、标记和归档，最大限度地减少人工干预。 写信的效率革命： 介绍如何创建高复用性的邮件模板、快捷短语和签名档，确保高频沟通的标准化与速度化。 第四章：跨平台协同与项目追踪的效率链条 现代工作离不开团队协作和多工具的配合。本章关注如何让不同的工具链条高效协同，而非相互掣肘。 任务管理的“单一真相源”原则： 确立一个核心任务管理平台，并教会读者如何将来自不同渠道（日历、即时通讯、邮件）的任务精准导入该平台。 日历作为“时间预算”工具： 强调日历的用途并非仅是记录约会，而是时间区块的预先分配。如何将任务和深度工作时间“硬性”排入日历。 文档生命周期的管理： 探讨从草稿、协作审阅、定稿到归档的全过程，如何利用云端协作工具的权限控制和版本历史功能，避免“版本地狱”。 --- 第三部：数字化工具箱的精选与驾驭 第五章：文本与文档处理的“极简主义”技巧 本书不推荐大量软件，但推崇对少数核心工具的深度掌握。本章聚焦于提高文本创建的速度和质量。 Markdown语言的威力： 介绍作为通用标记语言的Markdown如何提高写作效率，实现“所见即所得”前的专注输入。 快速启动与启动器工具： 深度解析操作系统自带或第三方启动器（如Spotlight、Alfred等）的高级用法，实现应用、文件和系统命令的“盲键”启动。 快捷键的肌肉记忆训练： 强调掌握核心软件（浏览器、编辑器、操作系统）的前20个最常用快捷键，以及如何系统性地训练这些反应。 第六章：自动化与流程连接：释放你的时间 本章是效率提升的进阶环节，关注如何让重复性工作被机器接管。 “如果-那么”逻辑的实操： 介绍基于IFTTT、Zapier或操作系统的“快捷指令”等工具，如何设置简单的自动化流程，例如自动同步特定文件到云盘、自动整理下载文件夹等。 数据同步与一致性的维护： 探讨如何在不同设备（桌面、笔记本、手机）间实现文件和笔记的无缝、安全同步，确保任何位置的工作都是基于最新信息。 定时与间隔工作法的结合： 如何利用番茄钟与自定义的休息间隔，配合工具进行任务计时和报告生成，实现对时间投入的量化分析。 --- 结语：持续迭代的数字生活 数字工具和方法论是流动的。本书提供的不是一套僵化的指令，而是一套思考框架。真正的生存法则在于保持对自身工作流的审视和优化。我们鼓励读者将本书中的方法论视为起点，根据自身领域和需求进行调整、取舍和创新，最终打造出属于自己的、最适合自己的“高效数字生态系统”。掌握这些法则，你将不再是技术的被动接受者，而是主动的设计师。

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我一直认为，学习不仅仅局限于课堂，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。特别是在数字化时代，如何让孩子在享受科技便利的同时，也能健康、快乐地学习，是很多家长都在思考的问题。这本书《家庭快乐学电脑》的名字，一下子就击中了我的痛点。我希望这本书不仅仅是一本介绍电脑知识的书，更是一本关于如何在家中营造良好学习氛围、增进亲子关系的指南。我期待它能够提供一些关于如何激发孩子学习兴趣、培养孩子自主学习能力的实用方法。比如，它会不会分享一些寓教于乐的小游戏或小项目，让孩子在玩乐中掌握电脑技能？会不会有关于如何引导孩子正确使用网络、辨别信息真伪的建议？我还很想知道，这本书是否会强调家长在孩子学习电脑过程中的角色定位，是扮演教练还是朋友？什么样的沟通方式才能让孩子更愿意接受家长的指导？如果这本书能够提供一些具体可行的家庭实践案例，并且能够帮助我成为一个更懂电脑、更能理解孩子的家长，那我就觉得这本书买得值了。

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说实话，我本人对电脑技术并不是非常精通，很多时候只是停留在基本的使用层面，比如办公软件、浏览网页、看视频之类的。但是，随着科技的飞速发展，我越来越感觉到，如果不能跟上时代的步伐，不仅自己会落伍，也会影响到孩子的成长。我有一个正在读初中的女儿，她对电脑的兴趣很大，但目前也只是停留在社交媒体和一些简单的游戏上。我一直想让她在学习电脑的过程中，能够接触到一些更具创造性的领域，比如简单的编程、制作简单的动画、或者学习一些图形设计的基础。但是，作为一个不太懂技术的人，我常常觉得无从下手，也不知道该如何指导她。这本书的名字《家庭快乐学电脑》正好触动了我。我希望这本书能够为我这样的家长提供一个清晰的路线图，从基础的电脑操作开始，逐步引导孩子进入更深入的学习领域。我期待它能包含一些适合零基础家长和孩子一起学习的内容，能够一步步地讲解，并且提供一些互动性的练习。如果这本书能够帮助我建立起自信，让我能够更有技巧地引导女儿，让她在学习电脑的过程中，既能感受到乐趣，又能真正学到有用的知识和技能，那将是对我来说最有价值的帮助。

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这本书的定价我还是挺关注的，如果内容真的有价值，价格高一些也是可以理解的。我一直觉得，现在的教育市场充斥着各种各样的培训班和课程，价格也参差不齐，很多家长都觉得很茫然。如果这本书能够提供一套在家就能进行的、经济实惠的电脑学习方案，那就非常有吸引力了。我尤其关心的是，这本书的内容是否具有前瞻性，能否让孩子学到一些未来可能用得上的技能。比如，现在人工智能、大数据这些概念很热门，孩子能不能通过这本书接触到一些相关的启蒙知识？当然，我不是说要让孩子立刻成为技术专家，但至少能让他们对这些领域有一个初步的了解，培养他们的好奇心和探索欲。我希望这本书能提供一些关于如何培养孩子逻辑思维和解决问题能力的建议，因为我觉得这些能力在学习电脑的过程中是非常重要的。而且，我还想了解，这本书会不会强调如何引导孩子养成良好的用电脑习惯，比如保护视力、合理安排上网时间等等。毕竟，快乐学习的同时，健康和安全也同样重要。

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这本书的封面设计倒是挺有意思的，色彩搭配比较活泼，给人一种轻松愉悦的感觉。我一直觉得，学习这件事，尤其是对于孩子来说，氛围很重要。如果学习环境本身就很压抑，或者教学方式很刻板，孩子很容易产生抵触情绪。所以，我拿到《家庭快乐学电脑》这本书，首先关注的就是它能否在“快乐”这个字上下功夫。我希望它能提供一些方法，让学习电脑的过程变得像玩游戏一样有趣。比如，它会不会介绍一些鼓励孩子主动探索的技巧？会不会有一些小奖励机制的设计，让孩子在完成学习任务时获得成就感？还有，我一直想知道，在家庭教育中，家长应该扮演什么样的角色。是扮演老师的角色，事无巨细地讲解？还是扮演引导者的角色，激发孩子的学习兴趣？这本书会不会在这方面提供一些宝贵的建议？我特别希望它能分享一些真实的家庭案例，看看别人是怎么在家里教孩子学电脑的，他们遇到了哪些问题，又是怎么解决的。我一直在思考，如何在不破坏亲子关系的前提下，让孩子有效地学习。如果这本书能提供一些具体的、可操作的家庭教学方案，并且强调“快乐”这个核心，那就真的是太棒了。

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这本书的名字叫《家庭快乐学电脑》，光听名字就让人觉得很温馨，很吸引人。我拿到这本书的时候，其实是抱着一种试试看的心态。我家里有个侄子，去年刚上小学，虽然他对电子产品已经很熟悉了，但更多的是玩游戏和看动画片。我一直想引导他学习一些更有意义的东西，比如编程、做图之类的，但又不知道从何下手。我尝试过给他找一些网上的免费资源，但内容太零散了，而且很多都要求有基础，对小孩子来说确实有点难度。看到《家庭快乐学电脑》这本书，我当时就在想，如果这本书能提供一些系统性的、适合家庭的教学方法，那就太好了。比如，它会不会讲到如何在家营造一个学习电脑的氛围，让孩子觉得学习电脑是一件有趣的事情，而不是枯燥的任务？会不会有一些适合孩子学习的软件推荐，并且有详细的使用教程？最重要的是，它会不会提供一些亲子互动的小项目，让家长和孩子可以一起学习、一起进步？我非常期待这本书能在这些方面给我一些启发，帮助我更好地引导侄子，让他从“玩”电脑变成“用”电脑，并且在这个过程中感受到学习的快乐。我想，如果这本书能做到这一点，那就不仅仅是一本书，而是一个解决家庭教育难题的实用指南。

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