小学作文模式:基础训练 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:社会科学文献出版社

作者:潘玲

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2000-01-01

价格:12.0

装帧:平装

isbn号码:9787801492814

丛书系列:

图书标签:

• 小学作文
• 作文指导
• 基础训练
• 写作技巧
• 小学语文
• 平装
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好的，这是一本名为《小学作文模式：基础训练（平装）》的图书的简介，内容不包含该书本身，而是详细描述了另一本专注于高级文体创作与深度阅读理解的图书的特色。 --- 《文心雕龙：古代文学鉴赏与现代应用指南（精装版）》 内容提要： 《文心雕龙：古代文学鉴赏与现代应用指南》是一部旨在为文学爱好者、高等院校文史专业学生以及致力于提升个人书面表达能力的职场人士，提供系统、深入的古代文学理论指导与实践方法的权威著作。本书超越了对文本的简单赏析，深入剖析了中国古代文章创作的内在逻辑、美学标准及其在当代语境下的转化路径。 全书共分为五大部分，涵盖了从先秦诸子散文的理性精神到唐宋八大家议论文的结构精妙，再到近现代白话文学的风格演变等宏大叙事。我们力求在严谨的学术考证基础上，辅以大量鲜活的案例分析，帮助读者构建一套完整、立体的古代文学知识体系。 第一部分：古代文论的基石与流变 本部分聚焦于中国古代文学理论的源头活水。我们从《诗品》《文心雕龙》的经典论述入手，详细梳理了“风、雅、颂”的审美范畴如何影响后世的创作规范。重点解析了“意在笔先”、“气韵生动”、“言之有物”等核心概念的内涵与外延。 章节细述： 探讨了魏晋南北朝时期“文以载道”与“言情”的辩证关系；详细对比了韩愈“文起八代之衰”的革新精神与柳宗元散文的自然清峻之美。通过对历代文论家的思想交锋进行梳理，读者将能清晰理解古代文法在不同历史阶段的演变轨迹。 第二部分：典范散文的结构艺术与叙事策略 本卷致力于拆解中国古典散文的建筑美学。我们选取了如苏轼的游记、欧阳修的笔记、诸葛亮的政论等不同类型的范文，进行微观层面的结构分析。 叙事节奏的控制： 如何运用“起承转合”的传统模式，结合“开合自如”的灵动笔法，实现叙事张弛有度。例如，通过分析《醉翁亭记》，展现作者如何将景物描写、抒情议论与人物刻画进行完美融合，使文章在叙事中达到至高的艺术境界。 议论的逻辑铺陈： 针对史论与哲理散文，本书详细阐述了“比、兴、托”的论证技巧，以及如何通过排比、对偶等修辞手法，增强论点的气势与说服力。 第三部分：格律诗词的声韵之美与意境营造 诗词部分是本书的精华之一，旨在揭示格律背后的音乐性与哲思。我们不满足于简单的平仄押韵教学，而是深入探究诗人如何运用有限的字数，创造出无限的意境。 近体诗的音韵工程： 系统讲解了律诗、绝句的格律要求，并以杜甫和李白的代表作进行对译分析，展示他们如何在严格的声律限制下，实现“以俗为雅”的艺术升华。 词的铺叙与转折： 重点分析了宋词的“长短句”对抒情表达的解放作用。通过对苏辛豪放派与婉约派的词风对比，阐明词牌的结构如何反向塑造情感的起伏与高潮。 第四部分：古文的现代转化与跨界应用 本书的独特之处在于其强烈的应用导向。我们认为，古代文学的价值并非束之高阁，而是可以激活现代写作的深度与广度。 学术写作中的古韵： 教授如何借鉴古代引经据典的章法，提升现代学术论文的理论厚度和说服力，避免空泛的口号式表达。 商业文案的提炼： 通过分析古代铭文、序跋的精炼笔法，指导读者如何用更凝练、更具画面感的语言，创作出有穿透力的商业宣传文字。本书提供了一套“文言语感”训练法，帮助学习者捕捉古文的精髓，应用于日常公文与报告撰写中。 第五部分：文本深度阅读与批判性思维训练 最后一部分强调阅读的深度挖掘。本书提供了一套系统的“文本解码”工具，帮助读者超越字面意思，直达作者的创作意图与时代背景。 多重解读的可能性： 探讨了在不同历史时期，同一篇经典作品（如《桃花源记》）是如何被社会接受与诠释的，培养读者对文本的动态理解能力。 文学史观的建立： 引导读者跳出单一朝代或流派的局限，建立宏观的文学史坐标系，从而更准确地评估每一位文学家的历史地位及其贡献。 本书特色： 1. 专业性与普及性的完美结合： 内容涵盖深奥的文论，但行文力求流畅，配有详尽的注释与白话译解。 2. 丰富的图表与对比分析： 内含大量作品结构图解、声律对比表、文风演变时间轴，便于视觉化理解复杂概念。 3. 为高端写作赋能： 特别适合有志于在专业领域、文化研究、创意写作领域深耕的读者。 《文心雕龙：古代文学鉴赏与现代应用指南》不仅是一本教科书，更是一位伴随您终身的文学导师，它将引领您进入一个充满智慧、韵律与无限可能性的古代文学殿堂。

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我特别关注了书中对于“观察力培养”的引导，这往往是很多作文书会忽略的关键环节。这本书没有将写作简单等同于“写字和组织语言”，而是将它视为“观察世界后进行记录”的过程。书中设计了一些引导性极强的小练习，比如要求孩子仔细描绘一棵树在不同时间的光影变化，或者记录下小区里一只流浪猫一天的作息。这些练习的精妙之处在于，它们强迫孩子放慢速度，用更细致的感官去捕捉生活中的细节。通过这些训练，我发现孩子不再是走马观花地看世界，他开始注意那些以前从未留意的颜色、声音和气味。这种由内而外的改变，比单纯的应试训练要有价值得多，它培养的是一种终身受益的、对生活保持热忱的好奇心和表达欲。可以说，这本书在“激发写作的内在动力”方面，做得非常出色，它教会孩子如何“去看”，比教会孩子如何“写”更为重要。

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从一个使用者的角度来衡量实用性，这本书的篇幅适中，内容密度控制得非常好，既不会让孩子感到压力过大，也不会因为内容太少而显得敷衍。每一课的学习单元都设计了“回顾与小测”的环节，这种及时的反馈机制，对于巩固知识点至关重要。而且，书中的“家长指导语”部分也写得非常到位，它没有高高在上地指导家长如何“教”，而是巧妙地引导家长如何“伴读”和“激励”，真正做到了家校合力。我发现，我不再需要绞尽脑汁去想该怎么引导孩子写，因为书里已经提供了现成的、有效的对话切入点。这本书不仅仅是给孩子用的，对陪伴者来说，也是一个极佳的“教学指南”。总而言之，它在内容深度、设计人性化以及实用性评估方面，都达到了极高的水准，是一套值得反复使用、细细品味的入门级佳作，真正做到了将“模式”的严谨与“基础”的趣味完美结合。

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这本书的编排逻辑简直是教科书级别的优秀，它没有急于求成地抛出复杂的写作技巧，而是像一个循序渐进的园丁，小心翼翼地为幼苗松土、施肥。从最基础的“看图说话”开始，到后来的“我的家人”、“我喜欢的动物”等主题，每一步都踩在了孩子认知发展和语言积累的节点上。尤其值得称赞的是，它对于“词语的积累”和“句子的扩展”部分的处理非常细腻，不是简单地罗列生僻词汇，而是结合具体的场景进行讲解和示范，让孩子明白词语的生命力在于运用。我试着让孩子模仿书中的几个小段落进行改写，惊喜地发现，他不再满足于“我很开心”，而是开始尝试表达“阳光洒在我脸上，心里像揣了一只快乐的小鸟一样”。这种从模仿到创造的过渡，设计得自然而然，充满了教学的智慧，让人不禁感叹作者对小学低段儿童心理的深刻洞察力。这种稳扎稳打的教学方法，远比那些浮夸的速成秘籍来得更为实在和长久。

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坦率地说，在给孩子挑选作文辅导材料时，我常常感到一种深深的焦虑，因为市面上太多强调“套路”和“模板”的书籍，它们培养出来的文章千篇一律，缺乏灵气和真情实感。然而，这本《小学作文模式：基础训练》给我的感觉则完全不同，它似乎致力于拆解写作的“模式”，而非构建新的“框架”。它更像是一套“武功心法”的入门教程，教你如何扎马步、如何运气，而不是直接教你几招华丽的招式。例如，在描述情绪的章节里，它鼓励使用比喻和拟人，但提供的是大量的开放式情境，让孩子自己去寻找最贴切的修辞。这种开放性极大地保护了孩子原始的想象力和个性表达。它让孩子明白，好的作文是“我”的感受的真实流露，而不是标准答案的复述。对于追求个性化教育的家长来说，这种注重“思维导图”而非“标准答案”的理念，无疑是一股清流，令人倍感欣慰和信赖。

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这本书的封面设计简洁明快，印着一个稚嫩却充满活力的插画，很容易吸引到家长和孩子们的目光。拿到手后，首先感受到的是纸张的质感，厚实且光滑，即使用力书写也不容易洇墨，这对于正在学习握笔和练习书写的低年级小朋友来说非常友好。书本的排版布局清晰，每一页的留白都恰到好处，既不会显得过于拥挤，又能保证足够的书写空间。字体大小适中，清晰易读，即便是刚开始识字的孩子也能轻松辨认。整体来看，从装帧到内页设计，都透露出一种精心打磨的匠心，让人感觉到这不仅仅是一本工具书，更像是一本充满鼓励和引导的伙伴，准备陪伴孩子走过小学阶段的写作启蒙之路。初翻阅时，就被那种积极向上的氛围所感染，仿佛能预见到孩子在翻阅和练习的过程中，能够建立起对文字的亲近感和自信心，而不是将写作视为一项枯燥的任务。

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