新课标同步单元练习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

作者:

出品人:

页数:90

译者:

出版时间:2005-7

价格:6.00元

装帧:

isbn号码:9787303050574

丛书系列:

图书标签:

• 新课标
• 同步练习
• 单元测试
• 初中
• 九年级
• 教材配套
• 学习辅导
• 练习册
• 课后练习
• 提升训练

好的，这是一份为您的图书《新课标同步单元练习》撰写的，不包含该书内容的详细图书简介： --- 《深度解码：高中历史核心素养培养与应试策略》 （一部专注于拓展思维、提升历史理解深度与应试技巧的综合性学习指南） 图书简介 在当前以核心素养为导向的高中历史教育背景下，单纯的知识点记忆和机械的习题重复已无法满足现代高考对学生综合能力的要求。历史学习的核心不再仅仅是“知道什么”，更是“如何思考”和“如何运用历史的眼光看待世界”。《深度解码：高中历史核心素养培养与应试策略》正是基于这一深刻变革应运而生的一部指导性著作。 本书并非一本传统的教辅材料，不侧重于对既有教材章节的逐一拆解和同步训练，而是将视野聚焦于历史学习的深层逻辑、思维构建以及高阶能力的培养。我们旨在为那些渴望突破应试瓶颈、真正掌握历史学科思维的师生提供一套系统、深入的探索路径。 一、 核心价值：从“知识搬运工”到“历史分析师” 本书的核心理念是引导学生完成从信息接收者向独立历史思考者的转变。我们认为，历史学习的真正价值在于培养学生运用史实进行论证、比较和评价的能力。 1. 史观与史论的建构： 传统教学中常被提及的“唯物史观”、“全球史观”等，往往停留在概念层面。本书用大量的案例分析，详细剖析了如何将这些抽象的史观内化为具体的分析工具。例如，我们深入探讨了“大历史观”在理解近代中国转型中的应用，如何通过空间和时间尺度的切换，看到更宏大、更精妙的历史脉络。 2. 史料实证的精进训练： 史料解读是历史学科的生命线。本书超越了基础的“提取信息”层面，重点训练学生对史料的“辨伪”能力和“语境化”理解。我们精选了大量来自不同载体（官方文献、私人信件、考古发现、图像资料）的复杂史料，教授如何识别材料背后的意识形态倾向、作者立场以及时代的局限性，从而得出更为审慎和客观的结论。 二、 思维训练营：构建历史问题的“分析骨架” 本书的重点篇幅用于系统构建历史思维的五大支柱——因果链条、横向比较、纵向追溯、结构解构与价值判断。 1. 复杂因果关系的梳理： 历史事件的成因往往是多层次、多因素交织的结果。我们设计了专门的“多米诺骨牌模型”和“洋葱模型”教学法，帮助学生有效剥离历史事件的直接原因、深层原因和制度性原因。例如，对于“世界大战”的爆发，我们引导学生区分短期刺激与长期结构性矛盾的权重。 2. 跨时空比较的深度拓展： 比较是理解差异与共性的有效手段。本书提供了大量的“平行案例研究”，例如，对比分析19世纪末的德意志统一与明治维新，不仅仅是找出相似的改革措施，更深层次地探讨了国家战略选择背后的文化与地缘政治差异。我们强调比较的逻辑性而非表面性。 3. 历史概念的辨析与精确使用： “封建”、“革命”、“现代化”等核心历史概念，在不同语境下意义微妙。本书设立了“概念澄清室”，通过溯源法，界定这些概念在不同历史学派中的使用边界，确保学生在论述时用词的专业性和准确性。 三、 应对未来：高阶论述题的“解题架构师” 面对日益侧重论述和探究的新型考试题型，本书提供了结构化的应试指导，但这种指导侧重于思维的固化，而非答案的套用。 1. 论述题的“三段论”与“平衡论”： 我们教授如何快速搭建一个逻辑严密的三段式论证结构（提出观点—史实支撑—深入阐释），尤其针对需要多角度论证的题目，我们引入了“对立统一”的平衡论述框架，避免论述的片面化。 2. 探究性问题的转化技巧： 许多探究题的本质是将一个开放性的历史问题转化为可以被史料验证的子问题。本书详细演示了如何将宏大的历史命题拆解为可操作的研究步骤，并指导学生如何将研究成果高效地融入到考试解答中。 3. 答题语言的学术化升级： 优秀的答案不仅要有内容，更要有表达的“质感”。本书提供了大量“学术化”的表达模板和句式，帮助学生在书面表达上展现出超越同龄人的成熟度和专业度。 总结 《深度解码：高中历史核心素养培养与应试策略》是一本面向求知者、面向深度学习者的工具书。它旨在成为您学术旅程中的一位资深导师，而非简单的作业批改者。通过本书的系统训练，您将不再惧怕复杂的历史情境分析，而是能自信地运用历史学的视角，洞察过去，理解现在，并以更加深刻的方式参与到未来的学习与思考中去。本书关注的，是历史学思维的内功修炼，而非外在招式的模仿。 ---

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天哪，我简直不敢相信我找到了这本《新课标同步单元练习》！作为一名一直以来都对学习保持着高度热情的学生，我一直在寻找能够真正帮助我巩固课堂知识、查漏补缺的神器。终于，我遇到了它。这本书的编排实在是太用心了！每一章的学习内容都对应着一个单元，并且在单元练习的设计上，它涵盖了从最基础的知识点梳理，到一些稍有难度的综合应用题。我特别喜欢它的“错题本”功能，每道题后面都有一个专门的空白区域，让我可以把做错的题目抄下来，并尝试重新解答，加深印象。而且，它的题目类型也非常丰富，选择题、填空题、简答题、论述题应有尽有，完全模拟了考试的场景。最让我惊喜的是，这本书的排版设计也非常舒适，字迹清晰，留白也恰到好处，不会让我在做题的过程中感到眼花缭乱。我每天都会花一定的时间来做里面的练习，感觉自己的知识体系一天比一天扎实，对课堂上老师讲授的内容也理解得更加透彻了。这不仅仅是一本练习册，更像是我学习路上的一个良师益友，为我指明了方向，让我不再迷茫。我强烈推荐给所有和我一样，想要在学习上更进一步的同学们，相信我，你不会后悔的！

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说实话，当初选择《新课标同步单元练习》纯粹是因为它书名里带“同步”二字，想着应该和学校的教学进度一致。没想到，这本练习册的质量远超我的预期。它紧密围绕新课标的要求来编写，每一道题都很有针对性，不像有些练习册题目数量多但质量不高。我印象最深的是，这本书在概念的理解上非常到位。很多时候，课本上的概念可能讲得比较抽象，而这本书通过设计一些生活化的例子或者对比分析，让抽象的概念变得具体易懂。在练习题的设计上，它也很巧妙地将一些易混淆的知识点放在一起进行对比考查，这样我就可以很快地发现自己的薄弱环节，并及时进行弥补。另外，这本书的解析部分也做得相当细致，不仅仅是给出正确答案，更是详细地分析了每个选项为什么正确，为什么错误，以及这道题考查的知识点是什么。这种深入的解析让我对题目背后的逻辑有了更清晰的认识，也让我以后遇到类似题目能够举一反三。总体来说，这本练习册就像一位经验丰富的老师，能够精准地诊断出我的学习问题，并提供有效的解决方案。

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哇，这本《新课标同步单元练习》简直是我的“救星”！我一直是个对学习有些吃力，但又非常想学好的学生。每次上完课，总感觉自己似懂非懂，等到做练习题的时候，更是手足无措。这本书的出现，完全改变了我的困境。它就像是一位循循善诱的导师，耐心地带着我一步步走。首先，它的单元练习是按照知识点的掌握程度来划分的，从最简单的基础题，到需要思考和分析的综合题，难度循序渐进，让我不会因为一开始就遇到难题而丧失信心。而且，它在题目设置上非常灵活，不仅仅是简单的机械重复，很多题目都融入了新的情境，需要我运用所学的知识去分析和解决问题。我特别喜欢它的“拓展思考”环节，这部分题目往往能让我跳出固有的思维模式，从不同的角度去审视问题，极大地提升了我的思维能力。更重要的是，这本书的语言非常朴实易懂，不会用很多晦涩难懂的专业术语，让我可以轻松地理解每一道题和它的解析。自从用了这本书，我感觉自己在学习上有了明显的进步，也重新找回了学习的乐趣和信心。

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读了《新课标同步单元练习》这本书，我不得不说，它彻底改变了我对传统练习册的看法。以往我总是觉得练习册就是简单地重复课本内容，做多了就会觉得枯燥乏味。但是这本《新课标同步单元练习》却完全打破了我的固有印象。它不仅仅是在考查你是否掌握了知识点，更是在引导你如何去思考，如何将零散的知识点串联起来形成一个完整的体系。我特别欣赏它题目设计的梯度感，从易到难，循序渐进，让我在一步步的挑战中感受到成就感。更重要的是，这本书的题目来源非常广泛，涵盖了各种类型的题型，既有对基础知识的巩固，也有对能力的拓展。我尤其喜欢它在某些题目后面提供的“解题思路”或“点拨”，这对于我这种有时候会卡在某个知识点上的学生来说，简直是雪中送炭！它不会直接告诉你答案，而是通过一些提示，引导你去思考，去发现问题所在。我感觉我不仅学会了如何解题，更重要的是学会了如何学习。这本书让我对学习这件事有了新的认识，也让我更加热爱学习本身。它不仅仅是一本练习册，更是一个学习方法的启蒙者。

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我最近入手了这本《新课标同步单元练习》，真是让我眼前一亮。我一直认为，一本好的练习册，不仅仅是提供题目，更重要的是能够激发读者的学习兴趣，并引导他们主动思考。而这本书，恰恰做到了这一点。它在题目设计上，打破了以往枯燥乏味的模式，融入了大量新颖的案例和生活化的场景，让我感觉学习不再是死记硬背，而是与现实生活紧密相连。我尤其欣赏它在题目中设置的“开放性”和“探究性”，这鼓励我去独立思考，去寻找多种解题途径，而不是仅仅局限于书本上的某个固定答案。书中的一些题目，甚至会引发我更深入的思考，让我开始主动去查阅资料，去探究更深层次的知识。而且，这本书的版面设计也非常人性化，图文并茂，色彩搭配也比较柔和，让我在长时间的学习中也不会感到疲惫。每完成一个单元的练习，我都能清晰地感受到自己在知识上的提升和能力的增强。这本练习册，就像一个充满智慧的伙伴，陪伴我一起探索知识的海洋，让我对学习充满了期待和热情。

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