小学数学趣味题巧思妙想 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:武汉出版社

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页数:0

译者:

出版时间:2001-09-01

价格:12.0

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isbn号码:9787543023666

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 趣味数学
• 思维训练
• 益智游戏
• 数学启蒙
• 小学辅导
• 脑筋急转弯
• 数学思维
• 学习辅助
• 课外阅读

《史海探秘：古代文明的兴衰密码》 图书简介 本书带领读者穿越时空，深入探索人类历史上那些波澜壮阔的古代文明。我们聚焦于美索不达米亚的苏美尔与巴比伦，尼罗河畔的古埃及，印度河流域的哈拉帕文明，以及东亚早期的夏商周。通过对考古发现、古代文献和地质变迁的综合解读，本书试图揭示支撑这些文明繁荣与最终衰落的深层机制。 第一部分：文明的摇篮——大河流域的馈赠与挑战 人类文明的曙光往往伴随着大河流域的滋养。本书首先将目光投向幼发拉底河与底格里斯河交汇的“两河地区”。我们将详述苏美尔人如何在缺乏天然屏障的平原上，发展出早期的城邦体系、楔形文字的发明，以及他们对灌溉农业的精妙掌控。巴比伦的崛起，特别是汉谟拉比法典的诞生，不仅是法律史上的里程碑，更是社会结构复杂化的体现。我们不会仅仅罗列历史事件，而是深入探讨：水利系统的管理如何催生了早期的官僚制度？星象学的萌芽与神权政治之间存在怎样的共生关系？ 紧接着，我们将探访古埃及。尼罗河定期的泛滥塑造了埃及人独特的宇宙观和对永恒的追求。本书将细致剖析金字塔建造背后的组织能力、祭司阶层在知识垄断中的作用，以及从古王国到新王国的政治权力转移。埃及的象形文字系统，其严谨性与艺术性兼具，是如何维系一个跨越数千年的稳定帝国的？我们还将考察阿肯那顿宗教改革的短暂爆发及其迅速回归传统的内在原因，探讨文化惰性在古代社会中的强大作用。 在印度河流域，哈拉帕文明以其令人称奇的城市规划展现了高度的同质性。摩亨佐-达罗和哈拉帕的排水系统、标准化砖块和未被完全破译的印章文字，共同构成了一个神秘而先进的早期社会。本书将提出疑问：一个没有发现宏伟宫殿或明显军事设施的文明，其社会控制力是如何实现的？他们对于标准化和秩序的偏执，是其长寿的秘诀，还是走向停滞的先兆？ 第二部分：技术的飞跃与思想的萌芽 古代文明的伟大不仅体现在宏大的建筑上，更在于知识的积累与应用。本书专门设立章节，探讨古代冶金术的进步——从红铜到青铜的跨越，如何深刻影响了农业生产力和军事格局。苏美尔人在数学上的“六十进制”体系，不仅影响了我们今天对时间和角度的度量，更反映了他们观察天象的精确需求。 在思想领域，我们对比了不同文明的创世神话和伦理观念。古埃及的“玛阿特”（Ma'at，宇宙秩序）与两河流域关于诸神反复无常的描述，体现了地理环境对信仰体系的塑造。在东方，中国的甲骨文记录揭示了商代祖先崇拜与王权神授的紧密结合。我们分析了早期哲学雏形如何为后世的轴心时代奠定基础。 第三部分：衰落的密码——环境、冲突与结构性矛盾 任何辉煌都无法逃脱时间的冲刷。本书的重点之一是分析这些伟大文明走向衰落的复杂因素。我们摒弃简单化的灾难解释，转而探讨系统性的结构矛盾。 对于美索不达米亚，我们考察了盐碱化对灌溉农业的长期侵蚀，以及频繁的外部入侵（如赫梯人、亚述人）如何加速了中央集权的瓦解。古埃及的新王国时期，资源过度扩张和内部神庙势力的坐大，被视为其走向地方分裂的内因。 最具争议的案例是哈拉帕文明的消失。本书综合气候模型变化（如季风带的南移）和河流改道的数据，探讨了环境压力如何最终瓦解了高度依赖稳定气候的农业基础。同时，我们也会审视“雅利安人迁入说”的最新考古证据与修正，力求提供一个多维度的衰亡图景。 对于早期中国，商朝向周朝的过渡，不仅是军事上的胜利，更是意识形态的更迭——“天命”观念的提出，如何为新的统治者提供了合法性，并重塑了国家与民众的关系？ 结语：回望历史，洞察未来 通过对这些古代“第一次尝试”的细致梳理，本书旨在揭示人类社会在面对资源管理、权力分配、技术应用和文化适应等核心挑战时所展现出的共同规律与独特路径。古代文明的兴衰并非线性演进，而是一个充满张力、相互作用的复杂系统。阅读本书，如同手握一把钥匙，能更深刻地理解我们自身社会的运行逻辑和潜在的脆弱性。这本书是一次对人类早期智慧的致敬，也是一次对历史教训的深刻反思。

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说实话，作为一个家长，我常常为孩子的数学学习感到焦虑。市面上的教辅书琳琅满目，但真正能触动孩子内心、让他们爱上数学的却不多。直到我翻开《小学数学趣味题巧思妙想》，我才真正找到了那种“对味”的书。《小学数学趣味题巧思妙想》最大的亮点在于，它没有把数学当成一门枯燥的学问，而是把它变成了一场场精彩绝伦的探险。书里的题目不是生硬的符号和公式，而是包裹着一层层引人入胜的“糖衣”。比如，有一类题目，把数学问题包装成了一个个“小谜题”，需要孩子运用观察力、分析力和一点点创造力才能破解。我记得孩子做一道关于“图形规律”的题目时，一开始只是凭感觉，但书里给出的一些提示，让他开始注意到图形的旋转、叠加、颜色变化等细微之处，最终找到了隐藏的规则。这种循序渐进的引导，让孩子在思考中找到乐趣，而不是在解题中感到压力。而且，书的版式设计也很吸引人，色彩搭配合理，插图生动有趣，让孩子在翻阅时就爱不释手。它不仅仅是一本习题集，更像是一本激发孩子数学潜能的“魔法书”。

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这本书《小学数学趣味题巧思妙想》简直是给那些对数学“敬而远之”的孩子们量身定做的“解药”。我以前给孩子讲数学，总是觉得鸡同鸭讲，他听得云里雾里，我也讲得口干舌燥。但自从有了这本宝贝，情况大不一样了！书里的题目，不是那种一上来就让你背公式、算大数的，而是充满了故事性和探索性。比如，有一个关于“集合”的题目，它不是用枯燥的集合符号，而是描绘了一个“动物园里都有哪些动物”的情景，让孩子通过分类、归纳，自然而然地理解集合的概念。还有一些题目，设计得像个“脑筋急转弯”，需要孩子跳出常规思维，从不同的角度去审视问题。我记得有个题目，让孩子给一堆形状各异的积木找规律，他一开始很茫然，但书里的提示，让他注意到积木的颜色、大小、形状组合，最后他自己找出了好几种排列方式！这种“自己找到答案”的乐趣，是任何刻板的练习题都无法比拟的。这本书，让数学不再是考试中的一道道冰冷题目，而是变成了孩子眼中一场场有趣的智力游戏，成功激发了他对数学的浓厚兴趣。

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我一直认为，教育不应该拘泥于课本，尤其是像数学这样一门需要逻辑思维和解决问题能力的学科，更应该在实践和趣味性上下功夫。这本书《小学数学趣味题巧思妙想》恰恰就做到了这一点。它并非简单罗列大量习题，而是将数学知识融入到一个个引人入胜的故事和挑战中。例如，书中关于“概率”的题目，并没有直接给出抽象的概念，而是设计了一个“幸运抽奖”的情境，让孩子在猜测和尝试中，逐渐理解不同事件发生的可能性。这种“玩中学，学中玩”的方式，极大地降低了孩子对数学的畏难情绪。我注意到，书中的题目类型非常多样，既有考验逻辑推理的，也有需要发散思维的，还有一些能够锻炼孩子空间想象力的。比如，有一个题目是让孩子根据一些线索，拼凑出一个特定的图形，这不仅锻炼了孩子的几何直觉，也培养了他们的耐心和细致。更让我赞赏的是，书中的解析部分，不仅仅是给出答案，而是提供了一种思考的路径，引导孩子自己去发现解决问题的方法，而不是被动接受。这对于培养孩子的自主学习能力和批判性思维非常有帮助。

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这本《小学数学趣味题巧思妙想》真是太有趣了！我之前总觉得数学枯燥乏味，特别是给孩子讲题的时候，他们总是提不起兴趣，问几个问题就没耐心了。但自从发现了这本书，一切都变了！书里的题目设计得太巧妙了，完全不像我们小时候那种死记硬背的练习题。它更多的是一种引导，通过一些有趣的情境，比如“小猫钓鱼”、“数字侦探”、“图形变变变”之类的，来激发孩子的好奇心。我印象特别深刻的是有一道题，让孩子想象一个房间里有多少个窗户，但给出了一些看似无关的信息，孩子一开始懵懵懂懂，但跟着书里的提示一步步分析，最后恍然大悟，那种成就感真的无法形容。而且，书里的讲解也很独特，不是那种枯燥的公式推导，而是用很生动的故事和比喻来解释。比如讲到分数的时候，不是直接讲“分子分母”，而是用分蛋糕、分苹果的方式，让孩子直观地理解。我发现孩子现在主动问我“妈妈，今天有没有数学题呀？”，这在以前是想都不敢想的！这本书真的让我和孩子之间的数学时光变得充满了欢声笑语，也让孩子看到了数学的另一面——原来数学可以这么好玩！

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我必须说，这本书《小学数学趣味题巧思妙想》的出现，彻底改变了我对小学数学教育的一些固有看法。我一直觉得，很多时候我们过于强调计算能力和死记硬背，而忽略了数学的本质——一种解决问题的思维方式。这本书恰恰反其道而行之，它用一系列精心设计的“趣题”，来培养孩子的数学思维能力。比如，书中有一个关于“年龄问题”的题目，但它没有直接给出“爸爸比儿子大多少岁”这样的问法，而是设置了一个场景，让孩子通过分析人物间的关系和时间推移，来推断出年龄。这种题目，不仅锻炼了孩子的逻辑推理能力，还让他们在模拟情境中理解抽象的数学关系。我发现，孩子做这些题目的时候，表情是专注而愉悦的，他们不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和发现。书中的一些题目，甚至能够引导孩子去思考一些生活中的实际问题，比如如何分配资源、如何估算数量等等，这让数学的价值在孩子心中变得更加鲜活和实用。这本书，真的为孩子的数学学习打开了一扇全新的窗户。

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