小学计算机读本 第6册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:北京教育出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-07-01

价格:5.8

装帧:

isbn号码:9787530316894

丛书系列:

图书标签:

• 小学计算机
• 小学信息技术
• 六年级
• 教材
• 教学
• 编程入门
• 计算机基础
• 信息技术
• 少儿编程
• 教育

《信息技术基础与应用教程（初中版）》图书简介 本书定位与目标读者群 《信息技术基础与应用教程（初中版）》是一本专为初中阶段学生精心设计的信息技术学科教材。它旨在系统、全面地介绍信息技术领域的核心概念、基本原理以及在日常生活和学习中的实际应用方法。本书严格遵循国家现行义务教育信息技术课程标准的要求，力求在知识的深度和广度上实现初中教育阶段的最佳平衡，为学生后续深入学习计算机科学或掌握实用数字技能打下坚实的基础。 本书的目标读者群为初中一至初三年级的学生，同时也适用于对信息技术入门知识有需求的社会学习者或教师的参考用书。 全书结构与内容框架 全书共分为八个主要模块，循序渐进地引导学生从宏观认识信息社会，逐步深入到微观的软硬件操作和应用实践。每个模块都设计了理论知识讲解、图文并茂的案例分析、动手实践操作指导以及知识拓展延伸部分。 模块一：信息社会与信息素养的建立（宏观视角） 本模块聚焦于信息技术对当代社会产生的深远影响，帮助学生建立正确、健康、负责任的信息素养观。 1. 信息时代的社会变迁： 探讨信息、数据与知识的本质区别，分析互联网、移动通信等技术如何重塑人类的交流、工作和生活方式。 2. 信息安全与法律法规： 重点讲解网络伦理、个人隐私保护（如密码设置的安全性、不泄露敏感信息）、版权意识（如何合法使用和引用他人的作品）以及常见网络欺诈的识别与防范。 3. 数字化生存与计算思维初探： 介绍计算思维的基本概念，如分解、抽象、模式识别和算法思维，初步培养学生运用信息技术解决问题的逻辑框架。 模块二：计算机系统基础（硬件与软件的认知） 此模块旨在揭开计算机“黑箱”的面纱，让学生了解计算机这个复杂系统的基本组成和工作原理。 1. 计算机硬件结构： 详细介绍计算机的“五大部件”（输入设备、输出设备、运算器、控制器、存储器）的功能与联系。区分中央处理器（CPU）和各类存储器（内存与外存）的特点和作用。 2. 计算机软件系统： 清晰界定系统软件（如操作系统）与应用软件（如办公软件、专业工具软件）的区别。以主流操作系统（如Windows/macOS/Linux的简化概念）为例，讲解其主要功能和界面操作逻辑。 3. 计算机工作原理的初探： 简要介绍二进制数制在计算机内部的作用，以及程序如何通过“取指—译码—执行”的循环来完成任务，无需深入复杂的电路原理。 模块三：操作系统与文件管理实用技能 本模块侧重于实际操作能力的培养，确保学生能够熟练、高效地管理个人计算机环境。 1. 操作系统界面与基本操作： 熟练掌握桌面环境、窗口管理、任务栏的使用，以及快捷键的高效应用。 2. 文件与文件夹的组织管理： 学习文件命名规范、文件的创建、复制、移动、删除操作。深入讲解文件夹的层级结构、路径的概念（绝对路径与相对路径的初步理解）。 3. 存储介质与备份策略： 了解不同存储介质（硬盘、U盘、云存储）的优缺点和适用场景，建立数据备份与恢复的基本意识和简单操作流程。 模块四：办公软件应用——文字处理（文档编辑大师） 本模块专注于提升学生的书面表达与报告制作能力，以主流文字处理软件（如WPS Office或Microsoft Word的通用功能）为载体。 1. 基础文本输入与编辑： 掌握字符格式设置（字体、字号、颜色、加粗斜体等）、段落格式设置（对齐方式、行距、缩进）。 2. 高级排版与结构化处理： 学习使用项目符号和编号列表、制表位、分栏、页眉页脚的设置。掌握如何插入和编辑表格，实现数据的有序展示。 3. 图文混排与文档优化： 学习插入图片、形状和 SmartArt 图形，并进行环绕方式的调整。掌握样式（Styles）的应用以确保文档的风格统一性，并学习文档的打印与导出格式设置。 模块五：办公软件应用——电子表格（数据分析入门） 此模块引导学生掌握数据处理的基本工具，培养逻辑分析能力。 1. 电子表格界面与数据录入： 熟悉工作表、单元格、行、列的概念。学习输入不同类型的数据（文本、数字、日期）。 2. 基本公式与函数应用： 重点讲解算术运算符，并引入求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等常用基础函数。理解相对引用和绝对引用的概念。 3. 图表制作与数据可视化： 学习如何根据数据选择合适的图表类型（如柱形图、折线图、饼图），并对图表进行美化和标注，使用图表清晰地传达数据信息。 模块六：办公软件应用——演示文稿（高效展示技巧） 本模块旨在教会学生如何制作出专业、吸引人的演示文稿，提升公开表达和汇报的能力。 1. 演示文稿的结构与模板选择： 了解一份优秀演示文稿应包含的要素，学习如何套用和修改设计模板。 2. 幻灯片内容设计： 掌握文本、图片、表格在幻灯片上的最佳布局原则（如“6×6”原则）。学习使用动画效果（对象进入/退出）和切换效果（幻灯片转换）来增强演示的节奏感。 3. 演示与放映技巧： 学习使用演示者视图、批注工具，并掌握如何为演示文稿添加计时或录制旁白。 模块七：网络与多媒体基础应用 本模块聚焦于现代信息技术中两大核心领域：互联网的接入与多媒体素材的创建与编辑。 1. 互联网基础知识： 解释万维网（WWW）、超文本、URL、浏览器等核心概念。学习使用搜索引擎的高级检索技巧，如限定时间、限定文件类型、使用布尔逻辑运算符进行精准查找。 2. 电子邮件与即时通讯： 规范电子邮件的发送与接收，理解附件的使用安全。了解不同即时通讯工具的特点和应用场景。 3. 多媒体基础认知： 介绍声音（采样率、位深）、图像（分辨率、像素、色彩模式如RGB）的基本概念。简要介绍音频和位图/矢量图的区别。 模块八：程序设计思维初步（逻辑构建与实践） 作为信息技术教育的深化部分，本模块引入编程概念，但侧重于流程图和图形化编程工具（如Scratch或类似的积木式编程环境），而非复杂的语法学习。 1. 流程图的绘制与理解： 学习标准流程图的符号（开始/结束、处理、判断、输入/输出）及其连接规则，用于描述解决问题的步骤。 2. 算法的初步设计： 通过生活实例（如排序、查找），设计简单的算法并用流程图表示出来。 3. 图形化编程实践： 利用积木式编程环境，指导学生完成简单的交互式故事、动画或小型游戏项目，理解“事件驱动”、“循环”和“条件判断”的编程核心结构。 教学特色与优势 实践驱动： 全书约60%的内容设计为动手实践环节，确保理论学习与实际操作紧密结合。 覆盖面广： 兼顾了基础硬件认知、办公软件应用、网络素养和初步的计算思维训练，全面覆盖初中信息技术核心要求。 与时俱进： 紧密结合当前流行的技术趋势（如云计算、移动应用的基本概念），拓宽学生的视野。 清晰易懂： 语言力求简洁明了，大量使用对比图表、操作截图和步骤分解，降低学习难度。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

《小学计算机读本 第6册》是一本非常有力量的书，它点燃了我对科技的热情，让我对未来充满了好奇。这本书的语言风格非常亲切，就像一个经验丰富的朋友在给我分享他的知识和经验，没有丝毫的距离感。在讲解一些稍微抽象的概念时，它会用很多生动有趣的小故事或者类比，让我一下子就能够心领神会。我印象最深的是关于“人工智能”的章节，虽然这个词听起来很高深，但书中把它解释得通俗易懂，让我明白AI并不是遥不可及的，它就在我们身边，并且正在改变我们的生活。这本书也让我明白，学习计算机并不是孤立的，它和数学、科学、甚至艺术都有着千丝万缕的联系。比如，在学习编程的时候，我发现很多逻辑思维的训练和数学的解题思路是相通的。它鼓励我去探索，去尝试，即使失败了也不要气馁，因为每一次的尝试都是宝贵的学习机会。它让我明白，计算机不仅仅是一个工具，更是一个可以用来创造和实现梦想的平台。我甚至开始构思一些自己想用计算机来制作的小项目，比如一个简单的游戏，或者一个能够帮助我学习的小程序。这本书不仅仅给了我知识，更给了我勇气和动力去探索更广阔的领域。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始拿到《小学计算机读本 第6册》并没有抱太大的期待，觉得无非就是一些重复性的操作指导。然而，这本书的深度和广度却让我刮目相看。它并没有停留在表面的“点一下”、“输进去”的教学层面，而是着力于培养读者的逻辑思维能力和创造力。尤其是其中关于数据处理和信息分析的部分，让我意识到原来我们身边隐藏着那么多可以用计算机来挖掘和解读的宝藏。书中的实例非常具有启发性，比如如何利用图表来展示收集到的关于班级同学最喜欢的运动数据，这不仅仅是一个简单的图表制作，更是一个将原始数据转化为有意义信息的过程。这本书也让我对信息安全有了更深的认识，不仅仅是防范病毒，还包括了如何辨别网络上的虚假信息，如何保护个人隐私，这在如今这个信息爆炸的时代显得尤为重要。它教会我用批判性的眼光去看待网络上的信息，而不是全盘接受。我发现，这本书的编写者非常有心，他们不仅仅在教我们“怎么做”，更在引导我们“为什么这么做”，以及“这样做有什么好处”。这种引导式的学习方式，让我在独立思考和解决问题时，能够更加得心应手。读完这本书，我感觉自己对计算机的理解又上升了一个层次，不再仅仅是使用者，而是能够更深层次地去理解和运用它。

评分☆☆☆☆☆

让我印象深刻的是，《小学计算机读本 第6册》的整体设计非常流畅，内容循序渐进，非常适合小学生进行自主学习。它并没有像一些教材那样，上来就抛出大量的概念，而是从最基础、最容易引起学生兴趣的点切入，比如如何制作一个简单的动画，或者如何使用计算机来设计一张贺卡。这些小小的成功，极大地激发了我学习的积极性。随着学习的深入，这本书会逐渐引导我去接触更高级的内容，比如关于计算机网络的原理，以及如何利用网络来进行信息检索和资源共享。它教会我如何高效地在海量的信息中找到我需要的内容，而不是被信息所淹没。书中对于“信息素养”的培养也做得非常到位，它不仅仅教我如何获取信息，更教我如何评估信息的可靠性，如何区分事实与观点。这让我受益匪浅，尤其是在写作业和做课题研究的时候，能够更准确地找到有用的参考资料。我特别喜欢书中的一些“小贴士”和“拓展阅读”部分，它们能够帮助我更好地理解核心内容，并且了解更多相关的知识。这本书让我感觉，学习计算机并不是一项枯燥的任务，而是一场充满乐趣的冒险，每一次翻开，都能发现新的惊喜和收获，让我对未来的学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《小学计算机读本 第6册》给我带来的惊喜远超预期。这本书的设计非常人性化，不仅考虑到了小学生认知发展的特点，还巧妙地融入了前沿的科技概念。它并没有回避那些听起来有些复杂的术语，而是用孩子能够理解的语言和生动形象的比喻来解释，比如在介绍“算法”时，它用了“一步一步教机器人做事情”的比喻，一下子就让我明白了。书中关于编程逻辑的讲解尤其精彩，我以前总觉得编程是件很难的事情，但这本书通过一些趣味性的游戏和挑战，让我体会到了编写指令的乐趣，也学会了如何一步一步地分解问题，找到解决办法。让我印象深刻的是，它不仅仅局限于软件操作，还涉及了一些硬件的基础知识，让我对电脑的内部构造有了一个初步的认识，知道像CPU、内存这些东西到底有什么用。书中的案例分析也非常贴近生活，比如如何利用计算机来规划一次旅行，如何用它来学习一门新语言，这些都让我看到了计算机在现实生活中的巨大价值，不再仅仅是一个冰冷的机器。我曾经因为一个复杂的任务而感到沮丧，但这本书教会了我分解任务、逐步攻克的思维方式，这不仅在计算机学习上，在其他方面也给了我很大的启发。我感觉自己仿佛打开了一扇新的大门，看到了一个充满无限可能的世界，而这本书就是我的引路人。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学计算机读本 第6册》简直就是我家的“掌上明珠”，每天放学回家，我都会迫不及待地打开它。书里的插图色彩鲜艳，人物形象也很可爱，每次翻开，都感觉像是在和一位有趣的朋友聊天。它教会了我很多以前不知道的计算机知识，比如怎么用表格整理数据，让我的作业变得井井有条；还有怎么制作简单的演示文稿，让我在课堂上能够自信地展示我的想法。我最喜欢的部分是关于网络安全的内容，它用生动的故事告诉我们如何在网络世界里保护自己，这让我感觉很安心，也明白了上网并不是只有玩游戏那么简单，还有很多需要注意的地方。这本书的讲解方式也很特别，不是那种枯燥的说教，而是通过很多小故事和互动的小练习，让我不知不觉就学会了新东西。比如，它会让我们动手去实践，自己去操作，这样记忆会更深刻。我发现，自从读了这本书，我对计算机的恐惧感少了很多，取而代之的是一种探索的乐趣。我甚至开始尝试着自己去修改一些程序的小bug，虽然有时候会出错，但每一次的尝试都让我更有成就感。这本书不仅仅是让我学会了使用电脑的技巧，更重要的是培养了我独立思考和解决问题的能力。我经常会把学到的知识和我的同学们分享，我们一起讨论，一起进步，这让我感觉学习计算机是一件非常有趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆