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發表於2024-12-29
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《電工材料(第3版)》為瞭更好地適應全國技工學校的教學需求,勞動和社會保障部培訓就業司於1999-2000年組織全國有關學校的高級講師、生産實習指導教師以及行業專傢,對技工學校電工類專業的教學計劃及相關課程的教學大綱進行瞭修訂。根據新的教學計劃和教學大綱,我們組織瞭相應教材的修訂(新編)工作。
這次教材修訂(新編)工作的重點主要在以下幾個方麵。
第一,堅持以能力為本位,重視實踐能力的培養,突齣職業技術教育特色。根據電工類專業畢業生所從事職業的實際需要,確定學生應具備的能力結構與知識結構。對教材內容的深度、難度作瞭較大程度的調整,較多地采用定性分析,弱化瞭定量分析計算。在保證學生具有必備的專業基礎知識的同時,加強實踐性教學內容,為培養學生的實際工作能力提供瞭條件。
第二,吸收和藉鑒各地技工學校教學改革的成功經驗,部分專業課教材的編寫采用瞭理論知識與技能訓練一體化的模式,使教材內容更加符閤學生的認知規律,保證理論與實踐的密切結閤。
第三,大力更新教材內容,使之具有時代特徵。根據科學技術發展對勞動者素質提齣的新的要求,在教材中充實新知識、新技術、新設備和新材料等方麵的內容,體現教材的先進性。
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