《藏传佛教大师生涯》以翔实的资料和生动的事例,介绍了10余位在藏传佛教中上有着极高地位和声誉的大师,通过他们的求学与修行、圆寂与转世、弘法与施政,展现了他们的博大才智,突出了他们的个性魅力,披露了一种特殊的心路历程,通篇充溢着一种雪域特有的氛围感。
由于长期不为外界所知,《藏传佛教大师生涯》所述的诸多内容均系首次披露;又由于作者兼通藏汉两种文字,对藏族历史典籍素有了解研究,其理论修养与文字表述值得信赖。总之,《藏传佛教大师生涯》叙述深入浅出,内容生动,文笔优美,是一部真正切入藏传佛教文化实质、值得一读的著作。
周炜,1958年出于西藏昌都。1982年大学毕业后任《西藏日报》记者。1988年获硕士学位。1995年再次考入母校中国社会科学院研究生院,攻读博士学位。著有《活伄转世揭秘》、《迷人的西藏》、《不败而败的悲据》等著作,先后在《中国社会科学》、《中国藏学》、《世界宗教研究》、《民间文学论坛》、《西藏研究》、《人民日报》发表60多篇学术论文和译文。
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读完这本厚厚的书,我最大的感受是,这简直是一部关于“坚韧”的教科书。它没有回避这些伟大人物所经历的磨难与挫折,反而将那些坎坷描绘得淋漓尽致。无论是面对外来文化的冲击,还是内部教派间的纷争,这些大师们展现出的那种泰山崩于前而色不变的定力,着实令人肃然起敬。书中对于不同传承体系之间的思想碰撞和融合过程的梳理,非常精彩,展现了藏传佛教内部的活力与自我革新能力。我尤其欣赏作者在叙事中保持的那种克制与客观,没有过度神化,而是将他们置于真实的历史背景下进行审视,这使得他们的“神性”更显可贵——因为那是通过常人难以想象的苦修和智慧挣扎而获得的。阅读过程中,我多次停下来,反复咀嚼那些关于“空性”和“慈悲”的阐述,感觉自己的思维边界似乎被无形地拓宽了许多。
评分坦白讲,一开始我以为这会是一本非常枯燥的学术著作,充满了艰涩的梵文或藏文术语的解释,但事实完全出乎意料。这本书的叙事节奏掌握得非常老道,高潮迭起。当讲到某位大师为保护珍贵典籍而进行的秘密转移行动时,那种紧张感完全不亚于一部谍战小说。作者巧妙地将宏大的宗教史与微观的个人命运结合起来,使得人物形象无比丰满。他们不仅仅是教义的阐释者,更是身处乱世中的智者和守护者。书中对于不同地理环境下修行方式的对比分析,也让人大开眼界,原来高原的严酷气候塑造了他们独特的坚毅品格。我甚至开始反思,我们现在所追求的“成功”,与他们所定义的“圆满”,究竟差距在哪里。
评分这部作品以一种近乎史诗般的笔触,描绘了那个时代精神领袖们波澜壮阔的一生。它并非简单地罗列生平事迹,而是深入剖析了他们在复杂多变的政治和社会环境中,如何坚守信仰,并在绝境中寻求突破的艰难历程。书中对那些关键的历史转折点进行了细致入微的考证,每一个决策的背后,都承载着无数信众的期盼与高僧大德的智慧权衡。尤其是对于他们在闭关修行中的心路历程的描摹,简直令人叹为观止,仿佛能透过文字感受到那种超越尘世的宁静与力量。作者似乎是一位与这些大师们有过深入交流的学者,其文字间流露出一种深沉的敬意和对教义的深刻理解,使得即便是对藏传佛教了解不深的读者,也能被那种对真理不懈追求的精神所深深打动。书中引用的史料和口述记录,相互印证,构建了一个立体而鲜活的精神世界,让人不禁沉思,在当今这个物欲横流的时代,我们应如何安放自己的心灵归处。
评分这本书对于理解“精神权威”是如何构建和维持的,提供了极佳的案例分析。它没有用空泛的赞美来填充篇幅,而是通过扎实的事例,展示了这些领袖们如何通过无与伦比的学识、严苛的自我要求以及对众生的无尽悲悯,逐步赢得整个族群的信赖与追随。书中对那些看似神秘的仪式和哲理的解读,保持了一种恰到好处的距离感——既不失敬意地呈现其神圣性,又用现代的思维框架帮助读者理解其逻辑内核。我特别喜欢其中穿插的那些关于“利他主义”的阐释,它超越了简单的道德说教,深入到生命的本质运作。读完后,你会有一种强烈的冲动,想要去探究更深层次的生命意义,这本书无疑是一扇通往更广阔精神世界的门。
评分这本书的文笔极具画面感,像是一部精心剪辑的纪录片,只不过媒介是文字。它不像传统的传记那样刻板说教,反而充满了动态的叙事张力。通过对不同历史时期的场景描绘,我们仿佛亲历了那些宏大的法会,目睹了稀世珍宝的转移,甚至能“闻到”古老寺院中酥油灯的微弱香气。作者似乎拥有极强的“场景重构”能力,将那些遥远的历史瞬间拉到了眼前。更妙的是,作者在描述大师们的教育和传承体系时,那种一丝不苟的态度,让人对“薪火相传”有了全新的认识。它不仅仅是知识的传递,更是一种生命能量与精神意志的接力。对于那些对古代东方哲学和宗教史感兴趣的读者来说,这本书提供的视角绝对是独一无二且令人耳目一新的。
评分活佛是人造的。把一个孩子带离父母亲人,与一切同龄人、俗人相隔离,从三四岁起就每天学习显密佛法,由最好的上师大德讲经,有最好的格西随从辩经……如此几十年,任谁都能成“佛”!
评分活佛是人造的。把一个孩子带离父母亲人,与一切同龄人、俗人相隔离,从三四岁起就每天学习显密佛法,由最好的上师大德讲经,有最好的格西随从辩经……如此几十年,任谁都能成“佛”!
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