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出版者:人民邮电出版社

作者:朱益敏

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:21.0

装帧:

isbn号码:9787115073532

丛书系列:

图书标签:

• 电脑基础
• 编程入门
• 信息技术
• 中小学
• 学习辅导
• 办公软件
• 网络安全
• 软件应用
• 计算机教育
• 实践操作

好的，这是一份针对一本名为《中小学生学电脑》的图书，但不包含其内容的图书简介，力求详细、自然，避免任何可能暴露其为AI生成或构思的痕迹。 --- 图书推荐：《古籍修复与数字化保存前沿研究》 导言：文明的触手与永恒的守望 在信息爆炸的时代，我们享受着前所未有的便利，但与之并存的，是对人类历史深层记忆的焦虑。纸张的脆弱、墨迹的褪色、历史事件的遗失，无时无刻不在提醒着我们，传承的责任重于泰山。 《古籍修复与数字化保存前沿研究》正是在这样的背景下应运而生的一部集大成之作。它并非简单地记录传统修复技艺的“手作”过程，而是深入探讨了在现代科技浪潮中，如何以最严谨的科学态度和最人道的文化情怀，挽救和延续人类文明的火种。本书汇集了跨学科专家的智慧，旨在为图书馆学、档案学、文物保护、材料科学以及文化遗产研究领域的工作者提供一个全面、深入、且富有前瞻性的理论与实践框架。 --- 第一部分：古籍的“生命体”解读——材料科学与病理分析 古籍并非静止的物件，它们是承载了特定历史时期环境、气候和工艺的复杂“生命体”。本部分着重于揭示古籍的内在结构及其面临的威胁。 1.1 纸张纤维的微观世界与老化机制 本书首先详细剖析了古代造纸所用纤维（如麻、皮、竹、草）的化学成分、微观结构及随着时间推移发生的物理和化学变化。内容涵盖了酸性水解、氧化降解、微生物侵蚀等核心老化机制。我们摒弃了过于宽泛的描述，转而聚焦于纤维素结晶度变化对纸张脆性的影响，以及不同时代颜料（如朱砂、靛青）与纸张基质的相互作用所产生的特有病变。 1.2 墨、漆与装帧的协同病理学 深入探讨了墨（碳黑、松烟、铁胆）与纸张间的化学稳定性，以及古代装帧材料（丝绸、皮革、木板）对整体保存环境的反馈机制。特别收录了针对宋元以来特殊“虫蛀”模式的案例分析，探讨了虫卵孵化与书页纤维水合作用之间的复杂关系。 1.3 环境因素的量化评估 本章引入了环境科学中的参数监测方法，详细介绍了如何利用温湿度动态曲线、光照光谱分析来评估存储环境对古籍的“隐性损伤”。例如，精确测量不同波长紫外线（UV）穿透率对古籍面貌的积累效应，以及微量污染物（如硫化物、氮氧化物）在狭小空间内的浓度累积模型。 --- 第二部分：传统修复艺术的现代重构与规范化 传统修复技艺是经验的结晶，但要适应现代公共机构的保存标准，就必须进行科学的“再包装”与规范化。 2.1 抢救性修复的“最小干预”原则 本书强调，修复的首要目标是稳定现状而非恢复原貌。详细阐述了针对“酥塌”状态纸张的微创加固技术，包括如何使用特定的低粘度、高渗透性树脂溶液进行靶向渗透加固，并对比了不同溶剂体系在纤维间的扩散速率与最终固化后的机械性能差异。 2.2 补纸技术的材料革新与适应性 补纸是修复的核心环节。本部分摒弃了简单介绍传统“拼贴”的做法，转而探讨“仿生性”补纸材料的研发。详尽介绍了采用现代非织造技术（如静电植绒或微流控技术）制造出与原纸张克重、白度、透光率高度匹配的修复专用纸张的工艺流程，确保修复区域与原书页的物理惰性与视觉协调性达到最佳平衡。 2.3 复杂装帧的结构复原与应力分析 针对线装、经折装、旋风装等不同形制的修复，本书运用有限元分析（FEA）模拟装订线受力状态，指导修复人员在重新穿线、粘合背脊时，如何有效分配和释放应力，避免因新材料的刚性过强而对脆弱的原装帧造成二次损伤。 --- 第三部分：数字化转型的深度整合与质量控制 在保护实体的同时，确保信息的永续可读性是当代的双重使命。本书将数字化视为保存链条中的关键一环，并深入探讨其技术标准。 3.1 超高分辨率成像与色彩管理 超越基础的扫描概念，本章聚焦于光谱成像技术在古籍保护中的应用。重点解析了多光谱成像（MSI）和高光谱成像（HSI）如何揭示肉眼不可见的墨迹下潜信息、颜料的化学成分、以及修复痕迹。书中提供了详细的色彩空间转换矩阵（ICC Profile），确保数字化图像的色彩还原度能够精准匹配原件在标准光照下的视觉感受。 3.2 3D建模与虚拟修复的潜力 介绍利用结构光扫描或激光雷达技术对残破的封面、雕版进行高精度三维重建，为后续的虚拟组合与缺失信息推断提供数据基础。这部分内容尤其侧重于如何将扫描数据与修复专家的知识库进行交叉验证，形成“数字双生体”（Digital Twin）。 3.3 元数据构建与知识图谱的构建 本书强调，没有规范的元数据，再好的影像也是孤立的数据点。详细阐述了如何基于国际档案理事会（ICA）和图像描述标准（METS/ALTO）构建针对古籍的细粒度元数据结构，包括记录纸张来源、修复批次、纤维年代学分析结果等非结构化信息，并探讨了如何利用这些数据构建文化遗产知识图谱，实现跨馆、跨地域的深度学术关联检索。 --- 第四部分：跨学科合作与未来展望 古籍保护是文化传承的“长征”，需要持续的科研投入与人才培养。 4.1 案例研究：重大抢救工程的经验教训 本书精选了数个国际知名的古籍抢救案例（如某朝代特种纸本的脱酸处理、古代舆图的叠层分离等），从材料、技术、伦理、预算和时间线等多个维度进行复盘分析，提炼出可复制的成功经验与避免重蹈覆辙的警示。 4.2 伦理困境与公众教育 讨论了“修复是否应追求完美复原”的哲学议题，以及在数字化过程中如何平衡知识产权与公众获取权。最后，提出了面向未来修复人才培养的跨学科课程设计建议，强调软件编程、数据分析与传统手艺的融合训练。 --- 目标读者群体： 高校图书馆与博物馆研究人员、文物修复技术人员、档案管理专业学生、文化遗产保护领域的高级工程师、以及关注传统工艺与现代科技交叉领域的学者。 本书价值： 《古籍修复与数字化保存前沿研究》以严谨的科学态度和前瞻性的视野，为古籍保护工作者提供了从微观分析到宏观策略的全面指南，确保人类珍贵的文字记忆能够跨越时间的洪流，完整地抵达未来。 ---

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这本书在“实践操作”方面的引导几乎是缺失的。它更像是一本理论综述，充斥着对电脑“是什么”、“应该怎么做”的枯燥描述，却很少提供实际可操作的、具有即时反馈的练习环节。例如，当谈到“程序”的概念时，它花了大量的篇幅去解释编译和解释的底层区别，而不是提供一个简单的、可以拖拽模块来构建一个动画效果的小项目。对于中小学生而言，学习电脑技能，最重要的是“上手”和“看到成果”，这样才能建立起学习的内驱力。然而，这本书的后半部分，我仔细找了一遍，竟然没有找到任何可以下载的配套资源链接或者源码示例。它仿佛活在一个没有网络的年代，要求读者仅凭书本上的文字描述，就能在自己的电脑上完美复现那些早已过时的软件操作。这种脱节感，让这本书的实用价值趋近于零。

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这本书的封面设计简直是老派风格的教科书复刻版，那种蓝绿搭配的配色，以及略显粗糙的字体排版，让人瞬间穿越回了上世纪末的电脑教室。我本来是冲着“中小学生”这三个字来的，想着能找到一些零基础、生动有趣的入门指南，结果翻开内页，立马被那密密麻麻的纯文字和古老的截图给劝退了。内容上，它似乎停在了Windows XP那个时代，对图形用户界面的介绍还停留在“点击图标”的层面，完全没有触及任何现代操作系统，比如macOS或者更主流的Windows 10/11的任何一个新特性。更别提什么编程思维、信息安全意识这些在当代教育中至关重要的内容了。我试着找找关于互联网应用的部分，结果只看到了如何拨号上网的冗长步骤，简直像是历史文物。对于一个期望孩子能接触到未来科技的家长来说，这本书提供的知识密度和实用性，恐怕还不如直接让他们去捣鼓一下家里的智能电视遥控器来得有效。它更像是一份尘封已久的、关于“如何操作一台老式电脑”的说明书，而不是一本面向未来学习者的“电脑启蒙”。

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我怀着一种近乎考古的心情打开了这本书，想看看在“互联网+教育”的大背景下，一本专为中小学生编写的电脑教材能承载多少现代知识。然而，这本书的结构松散得令人发指。它的章节划分逻辑混乱，一会儿讲硬件的物理构造，一会儿又跳到DOS命令行的基础操作，然后突然插入一段关于“如何正确握笔在纸上画流程图”的说明。这种知识点的跳跃性，对于认知结构尚未完全建立的中小学生来说，无疑是灾难性的。它没有清晰的、循序渐进的学习路径，更没有模块化的知识点梳理。读起来就像是把一本厚厚的《电脑维修手册》和一本《基础逻辑思维练习册》硬生生地撕碎，然后随机拼凑起来。我尤其对其中一章关于“文件路径的绝对与相对表达”的讲解感到费解，作者似乎假设读者已经具备了很强的抽象思维能力，却忽略了最基础的图形化操作演示，完全脱离了中小学生实际的学习体验。

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说实话，这本书的“阅读体验”差到让人怀疑作者是不是真的接触过现代的教学方法。它的排版设计保守得可怕，全书几乎看不到任何彩色的图示，所有的插图都是低分辨率的黑白线条画，模糊不清，很多关键步骤根本看不明白。例如，在介绍如何使用某个老旧的文字处理软件时，它只给出了几个枯燥的菜单截图，但对于图标的功能、快捷键的应用，只是一笔带过。这种对视觉学习者的漠视，直接导致了学习效率的低下。我尝试让一个对电脑有基本兴趣的孩子来看，他坚持不超过五分钟就扔到一边，抱怨“看不懂在讲什么，而且太丑了”。对于现代的青少年来说，视觉刺激和交互性是学习乐趣的重要来源，这本书完全没有抓住这一点。它仿佛是一份针对视力正常、耐心极好的成年人编写的说明书，而不是一本要激发孩子学习兴趣的读物。

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最让我感到困惑的是，这本书的语言风格极其学术化，完全没有为中小学生做任何“翻译”或“简化”。作者似乎默认读者群体已经具备了计算机科学的入门知识背景。书中充斥着大量晦涩的专业术语，比如“总线结构”、“缓存命中率”、“位操作符”等等，这些词汇即便是对于一些高中生来说，也需要额外的工具书来辅助理解，更遑论初级的小学生了。如果说目的是为了普及电脑知识，那么语言的亲和力是第一位的。这本书的作者似乎更倾向于将自己掌握的知识点倾倒出来，而不是精心设计一条适合孩子理解的认知阶梯。读起来，我感觉自己不像是在读一本启蒙读物，更像是在阅读一份难度极高的专业考试复习资料，充满了距离感和挫败感。

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