小熊维尼 123''s快乐学数数(VCD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京中录同方音像出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:20.0

装帧:

isbn号码:9787880102444

丛书系列:

图书标签:

• 小熊维尼
• 儿童
• VCD
• 教育
• 数学
• 数数
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• 动画
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• 学龄前

奇妙的数字世界：一本引导孩子探索数学奥秘的图画书 书名： 奇妙的数字世界 作者： （此处留空，或根据实际情况填写一位富有想象力的儿童文学作家） 插画师： （此处留空，或根据实际情况填写一位擅长绘制可爱形象的插画师） 适合年龄： 3-6岁 出版社： （此处留空，或根据实际情况填写一家专注于幼儿教育的出版社） 图书简介： 《奇妙的数字世界》是一本专为学龄前儿童精心设计的图画书，它以一种充满趣味、互动和艺术感染力的方式，拉开孩子与抽象数学概念接触的序幕。我们深知，对于年幼的心灵来说，枯燥的符号和机械的重复只会扼杀探索的欲望。因此，本书的设计核心在于“玩中学，学中乐”，将基础的数数和数量概念，巧妙地融入到孩子们日常生活中那些最生动、最吸引人的场景之中。 本书摒弃了传统的、刻板的数字罗列方式，转而构建了一个个引人入胜的微型故事世界。每一个跨页都代表一个全新的探险场景，孩子们将跟随书中的小主角——一只充满好奇心的小狐狸“点点”，一同穿越四季、游览城市、探索自然。 场景一：清晨的农场——探索“一”与“多”的概念 故事从一个宁静的清晨开始。在农场里，点点看到了太阳公公一个金色的圆盘挂在天边；农舍的屋顶上，一只大公鸡正在引吭高歌。随后，画面逐渐丰富起来：谷仓前，两只小猪正在泥地里打滚；三只毛茸茸的小鸭子紧跟在鸭妈妈身后，嘎嘎地叫着寻找食物。通过细致的描绘，孩子不仅能看到数字本身，更能直观地理解数量与实物的一一对应关系。每一组物品的呈现都经过精心设计，色彩鲜明，形状各异，确保孩子们在数数时不会被复杂的背景干扰。 场景二：公园里的游乐场——匹配与排序的初步练习 当点点来到热闹的公园时，孩子们将面临稍微复杂一点的挑战。滑梯旁，四个小朋友正在排队等着玩耍，红色的、蓝色的、黄色的、绿色的……不同的颜色有助于孩子在数数时进行标记。秋千架上，五个气球被风吹得摇摇晃晃，它们的大小略有差异，引导孩子在数数时关注整体，而非仅仅关注单个对象的特征。更妙的是，在沙坑旁边，我们设置了一个小小的“配对游戏”：六个不同颜色的小桶，旁边散落着六把小铲子，鼓励孩子在数数的同时，进行数量的匹配练习。 场景三：森林深处的探险——自然界的数字规律 步入神秘的森林，数字与大自然的美景完美融合。在开满鲜花的草地上，七彩的蝴蝶翩翩起舞，它们的翅膀图案精美绝伦，细看之下，能发现其中蕴含着重复的几何美感。参天大树的枝丫上，栖息着八只不同种类的鸟儿，每一种鸟都配有简单的名称介绍，拓宽孩子的知识面。在潺潺的小溪边，九块圆润的鹅卵石静静地躺在水底，溪水清澈得让人忍不住想去触摸。 场景四：夜晚的星空——迈向两位数与抽象概念 当夜幕降临，我们引导孩子进入更广阔的想象空间。点点躺在草地上，抬头仰望深邃的夜空。我们用星星来介绍“十”这个重要的数字。画面上，十颗明亮的星星组成了熟悉的形状，比如一个简单的“北斗七星”的变体，但我们用“十”来命名这个群体。随后，我们巧妙地引入了“十个一组”的概念，为未来学习十进制打下基础，例如，用十个闪光的萤火虫组成一小队，它们在空中组成一个更大的形状。 本书的独特教学优势： 1. 情境化教学（Contextual Learning）： 所有数字的呈现都紧密结合故事情节，让孩子理解“数数”不是孤立的行为，而是描述世界的一种工具。 2. 艺术化引导（Aesthetic Guidance）： 插画风格温暖、柔和，细节丰富但绝不杂乱。色彩搭配经过专业设计，既能吸引孩子的注意力，又不会造成视觉疲劳。每一个场景都具有高度的可重复阅读价值，孩子可以沉浸其中，发现新的细节。 3. 多感官体验（Multi-sensory Engagement）： 尽管是平面的印刷品，但我们在设计时充分考虑了触摸感和视觉的协调。例如，书中的某些关键数字和物体可能会采用局部UV或局部厚版印刷（注：此处为描述纸质书的理想效果），增强孩子的触觉反馈，深化记忆。 4. 低龄友好型难度递进： 从最简单的“一”开始，逐步过渡到“十”，每增加一个数字，都会在场景中增加复杂度和互动性，确保学习曲线平稳，避免孩子因难度突然增加而产生挫败感。 5. 培养观察力而非死记硬背： 本书的关键在于“找”和“数”，而不是“认”和“写”。它训练的是孩子的视觉搜索能力、持续注意力和准确计数的能力，这些是未来更高阶数学学习的基石。 《奇妙的数字世界》不仅仅是一本教孩子数数的书，它更是一把钥匙，为孩子们打开了逻辑思维和对周围环境产生好奇心的大门。它用最温柔、最富有想象力的方式告诉小读者：数字无处不在，它们是构成我们精彩世界的基础元素。让您的孩子从“点点”的视角出发，爱上探索数字的奇妙旅程吧！

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这本书的排版和设计简直是一场灾难，它挑战了我对“清晰度”的最低忍受标准。我清晰地记得，有些页面的背景色是亮黄色和深紫色的混合体，这两种颜色在理论上就是一对“视觉冲突大师”。在这种背景下，那些用来表示数量的物体，比如几颗被画得歪七扭八的浆果，它们的轮廓几乎要和背景融为一体了。更别提那些字体了，它们似乎是在用十几种不同的、毫无关联的字体风格来展示同一个数字。有时是手写草书，有时是机械的宋体，有时则被设计成看起来像是在水下扭动的气泡。这种极度的不一致性，让任何试图辨认和模仿的孩子都陷入了混乱。它没有提供一个稳定的参照系，就像一个语言学习软件，每次教“猫”这个词的时候，都会随机更换一种外星语言的发音和写法。所以，这本书与其说是教人学习，不如说是提供了一个训练“如何在混乱中寻找一丝逻辑线索”的极端测试场。我更倾向于相信，这本书的制作者可能根本就没有真正和学龄前儿童相处过。

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这本书给我留下的最深刻印象，是一种被强行灌输的、虚假的“兴奋感”。我记得它总是在关键的教学点插入一些与数数毫无关系的、时长惊人的“音乐插曲”。比如，当我们好不容易数到“三”的时候，屏幕就会突然切换到一个虚拟的舞台，一群穿着溜冰鞋的蔬菜开始表演一段长达两分钟的“宇宙漫步之歌”。这段音乐节奏感极强，但歌词内容完全是关于“友谊”和“勇敢”，与数字的计数功能背道而驰。孩子们刚建立起来的一点点注意力，又被这种突兀的、不合时宜的娱乐内容打散了。这本书似乎信奉“只要声音够大，画面够花哨，内容不重要”的信条。对于一个需要建立精确对应关系的数数学习来说，这种不断地中断和主题漂移是致命的。它没有给我留下任何可以巩固学习的节奏点，看完之后，我只会记得那首突兀的溜冰蔬菜之歌，至于数字“四”在哪里，可能早就被那段无厘头的歌舞淹没了。这本书，彻头彻尾是一场对孩子耐心的浪费。

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从一个成年读者的角度回望那些早年的“学习资料”，我发现这本书的“失败”之处在于它过分迷恋于“娱乐至死”的表象，而彻底抛弃了教育的本质。它想用最快的速度抓住孩子们的注意力，但留下的却是精神上的疲惫。我记得有一段内容，是关于“十”的讲解，它没有使用常见的十个苹果或者十根手指这样直观的例子，而是让十个穿着燕尾服的小老鼠，排成一列，对着一个巨大的、闪烁着霓虹灯的问号鞠躬。整个过程冗长、拖沓，而且那种强行注入的“欢快感”让我倍感尴尬。我当时最大的疑问就是：这些老鼠为什么要鞠躬？它们是在庆祝一个新数字的诞生吗？这种毫无铺垫的叙事，让孩子的大脑无从建立“数量”与“符号”之间的稳固连接。这本书更像是对“儿童节目”的一种拙劣模仿，试图用最廉价的视觉冲击力来糊弄家长和孩子。它没有提供任何可以反复咀嚼的知识点，看完就忘，甚至比不看还要更糟，因为它在你脑海里留下了一串需要花时间去清除的“信息垃圾”。

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我最近翻阅了我在旧物堆里发现的几本老旧的儿童读物，其中一本让我印象极其深刻，虽然我压根想不起来封面上印着什么妖魔鬼怪，但那种扑面而来的“粗糙美学”至今萦绕心头。这本书的叙事结构简直是反人类的。它似乎认为，只要把一些形状和颜色堆砌在一起，孩子们就能自行领悟宇宙的奥秘。我记得有一章，主题是关于“集合”的概念，作者大概是想通过展示不同物体的数量来加强理解。结果呢？画面上出现了一堆形状各异的积木，旁边有三只正在打盹的猫，紧接着画风一转，背景竟然切换到了一个正在煮汤的巫婆的厨房，锅里漂浮着七个绿色的、长着翅膀的蘑菇。如果这是在考验我的联想能力，那我只能说，我成功地联想到了我要赶紧逃离这个阅读现场。这本书完全忽视了儿童认知发展的规律，它不是在引导，而是在抛掷信息。读完后，我感觉自己像参加了一场只有噪音和色彩的迷幻派对，关于“数数”这件事，它提供的帮助，可能还不如我自己对着手指头算来得有效。

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天哪，这本书简直是我的童年阴影，不，是我的“启蒙噩梦”！我至今还记得那个炎热的夏日午后，我被塞到小板凳上，手里捏着那本画风诡异，色彩饱和度高得能晃瞎人眼的“教材”。故事主线在哪里？我完全没找到！它更像是一本随心所欲的图画集，每一页都塞满了密密麻麻、毫无逻辑的元素。一会儿是跳出来的红萝卜，一会儿是正在晒太阳的蜗牛，然后突然之间，屏幕中央就会弹出一个巨大、畸形、咧着嘴笑的数字“7”。我当时就懵了，这跟我妈说的“学习”有什么关系？我努力想从那些涂鸦里分辨出什么叫“一”，什么叫“多”，但我的大脑完全被那些闪烁的、刺耳的背景音乐和时不时出现的夸张音效轰炸得一团浆糊。最让我抓狂的是，它试图用一种极其浮夸的方式来教授概念，比如“五”的时候，会有一群五只眼睛发着光的兔子跳出来做一些莫名其妙的集体操。说实话，看完之后，我不仅没学会数数，反而对数字产生了生理性的抗拒，每次看到五就觉得牙酸。这绝对不是一个好的学习工具，它更像是一场针对幼童的视觉和听觉的极限挑战。

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