每周阅读计划。初中版3（八年级上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:第1版 (2005年7月1日)

作者:石恢

出品人:

页数:368

译者:

出版时间:2005-7

价格:18.0

装帧:平装

isbn号码:9787530207970

丛书系列:

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《中华诗词鉴赏与创作入门》（初中版，七年级下） 导读：穿越时空的诗意之旅 当我们翻开这本《中华诗词鉴赏与创作入门》（初中版，七年级下），我们不是在进行一次枯燥的文字学习，而是在与千年前的伟大心灵进行一场跨越时空的对话。中华诗词，是这片古老土地上最璀璨的文化瑰宝，它以凝练的语言、深远的意境，记录了历史的兴衰、人生的悲欢、自然的壮美。 本册教材的设计，旨在为初中阶段的学子搭建一座通往古典文学殿堂的坚实桥梁。我们深知，对于初学者而言，诗词的魅力往往被生僻的字词和晦涩的典故所遮蔽。因此，我们采取了“以情入境，以境悟形”的教学策略，力求让学生在感同身受中理解诗词的精髓。 第一单元：风骨与气象——汉魏风流 本单元聚焦于中国诗歌史上承上启下的汉魏六朝时期。这一时期的诗歌，从汉乐府的质朴深沉，过渡到建安文学的慷慨悲凉，再到永明体对声律的初步探索。 核心篇目赏析： 《孔雀东南飞》与《焦仲卿妻》节选： 我们将引导学生走进汉代叙事诗的宏大场景，体会其中对婚姻自由的向往与封建礼教的残酷压迫。重点剖析其白描手法与悲剧力量的对比。 曹植《白马篇》： 领略“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪迈气概，探讨建安风骨中蕴含的“功业未建，白首同归”的壮志难酬。 嵇康《赠山巨源绝交书》（节选）： 虽然是散文，但其“非汤武而薄周孔，欲轻万古而 উত্স今人之是”的狂放不羁，是理解魏晋名士精神的关键钥匙。 学习目标： 掌握汉魏时期诗歌的基本风格，理解“建安风骨”对后世的影响，初步认识诗歌中“言志”与“言情”的交织。 第二单元：盛唐气象——气象万千的黄金时代 唐诗，是中华诗坛上最耀眼的巅峰。本单元将以“气象”为核心，带领学生领略盛唐时期兼容并蓄、磅礴大气的文化风貌。 核心篇目赏析： “初盛唐双璧”：王维与孟浩然： 重点解析“诗中有画，画中有诗”的王维山水田园诗的禅意与空灵。对比王维的静谧与孟浩然的自然浑成，体会“不着痕迹”的艺术手法。例如，细读《山居秋暝》中对光影与声响的捕捉。 李白：浪漫的月光与酒的哲学： 不仅仅是学习“飞流直下三千尺”，更深入挖掘李白诗歌中对自由的终极向往和对个体生命的张扬。通过《将进酒》，探讨其“天生我材必有用”的乐观与现实的无奈之间的张力。 杜甫：沉郁顿挫的史诗： 将杜甫定位为“诗史”。重点剖析“三吏三别”如何将宏大的时代背景与个体命运紧密结合，理解其“朱门酒肉臭，路有冻死骨”所体现的深沉的忧患意识。 创作实践： 学习五言古诗的基本格律结构，尝试模仿李白“想象奇特”的叙事方式，创作一首描写梦想之旅的短诗。 第三单元：中晚唐的转折与回响——细腻与思辨 盛唐之后，诗歌走向了内敛与精微。本单元侧重于中晚唐时期诗歌的转型，展现了更为复杂的人性描摹和对声律美的极致追求。 核心篇目赏析： 白居易的新乐府运动： 探讨白居易“为时而作，为世而鸣”的社会责任感。重点分析《卖炭翁》如何通过细节的刻画，展现对底层人民的深切同情。 韩愈的古文入诗： 欣赏韩愈如何将散文化的叙事和哲理思考融入诗歌，如《山石》中对自然哲理的探寻。 晚唐的颓废与唯美： 学习杜牧的俊爽洒脱（如《泊秦淮》的讽喻）与李商隐的朦胧婉转（如《无题》系列）。引导学生理解“朦胧美”的产生背景，即社会压抑下情感的曲折表达。 学习目标： 区分盛唐的“博大”与中晚唐的“精微”，理解诗歌主题从“家国”向“个体情思”的深化。 第四单元：格律初探与诗歌创作技法 本单元是技法层面的基础构建，旨在为未来学习近体诗（律诗、绝句）打下坚实的基础，并教授学生如何“读”懂一首诗的结构。 内容详解： 1. 诗歌的音乐性： 初步认识平仄、对仗在近体诗中的作用。讲解“一三五不论，二四六分明”的口诀，使学生对音律产生初步感知，而非死记硬背规则。 2. 意象的运用： 讲解“意象”的概念，如“月亮”代表思乡，“鸿雁”代表书信。分析经典诗句中意象的反复出现及其内涵的演变。 3. 修辞手法（聚焦）： 重点训练比喻、拟人、用典（浅显的典故）。通过辨析，让学生理解修辞如何增强诗歌的表现力。 4. 写作坊：从“写景”到“抒情”的转换： 教授学生如何从日常观察入手，选择一个具体景物（如“雨后的荷塘”），然后将其与自身情感（如“失落”或“新生”）巧妙结合，完成一首五言绝句的草稿。 结语：诗意生活的开启 学习本册诗词，不仅仅是为了考试，更是为了在喧嚣的现代生活中，找到一处可以安放灵魂的宁静之地。我们希望，当学生面对人生的困惑时，能够想起杜甫的坚韧；当他们沉醉于美景时，能够体味王维的空明。诗词不是束之高阁的古董，而是融入我们血脉的生命体验。拿起这本书，开启你的诗意探索之旅吧！

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从文本呈现的细腻度来说，这本书的附加价值处理得非常高明，它成功地避免了沦为一本冷冰冰的书单。我特别留意到，在一些推荐作品的旁边，似乎穿插了一些简短的“阅读提示”或者“思考切入点”，这些小小的文字碎片，虽然篇幅不大，但往往一语中的，直指原著中最值得关注的核心价值或文学技巧。这不像那种长篇累牍的阅读指南，而是恰到好处地在你准备开始阅读前，为你的大脑做好预热，打好认知的基础。这种“润物细无声”的教育方式，远比填鸭式的说教来得有效得多，它教会你如何带着“问题意识”去阅读，而非囫囵吞枣，这对于培养批判性思维的萌芽阶段的孩子来说，价值无可估量。

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这部书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得既沉稳又不失活力，那种深蓝与淡金的组合，仿佛在诉说着知识的厚重与探索的希望。拿到手里，纸张的质感也处理得恰到好处，不是那种廉价的、摸上去滑腻腻的纸，而是带着一丝自然纹理的哑光纸，翻阅起来非常舒适，即便是长时间阅读，手指也不会感到疲惫。更值得称赞的是它的版式设计，字体选择上兼顾了易读性和美观度，行距和字间距的留白都经过了精心的考量，使得每一页的内容都显得疏朗有致，没有那种信息过载带来的压迫感。对于初中生来说，阅读体验感往往是决定他们是否愿意持续投入的重要因素，而这本册子在视觉和触觉上的用心，无疑为“爱上阅读”打下了坚实的基础。封面右下角那个小小的、烫金的年级标识，也显得精致而有格调，完全不像传统教辅那样呆板，更像是一本精心制作的私人阅读日志。

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我特别欣赏这本书在内容组织上所展现出的那种“引导式”的智慧。它不像那种直接告诉你“你应该读什么”的清单，而是更像一位经验丰富的向导，为你指明方向，然后把选择权和探索的乐趣交还给你。从目录的编排来看，它显然是经过了对八年级学生心智发展阶段的深入理解。它没有一味地追求“名著大部头”，而是巧妙地将经典文学的入门篇章与更贴近当代青少年生活的优秀作品穿插在一起，这种平衡感拿捏得非常到位。每一次的阅读单元，都似乎被设计成一个小小的冒险旅程，充满了期待感。翻开其中一个章节，你会发现它不仅仅是书目推荐，更像是为你打开了一扇窗，让你提前窥见了书中可能蕴含的某种情感张力或者思想火花，这种前瞻性的引导，极大地激发了我主动去探索原著的好奇心，而不是被动地接受任务。

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这本书在时间管理和阅读习惯养成方面的设计，可以说是煞费苦心，体现了对现代初中生日常学习负荷的充分体谅。它将一年的阅读任务被巧妙地分割成了“周”计划，这种颗粒度极小的划分方式，极大地降低了阅读的心理门槛。我们都知道，对于青少年而言，“宏大叙事”的目标往往令人望而却步，但“本周完成一个小目标”的设定，则让人感觉触手可及。我注意到，它似乎还考虑到了一些弹性和缓冲地带，计划的密度并非一成不变，在一些关键的考试周前后，推荐的阅读量似乎会有所调整，这种人性化的弹性处理，非常人性化，体现了编写者对真实学习生活的深刻洞察，而不是一味地追求“完成任务”，它更像是一个陪伴者，而非监督者。

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这本书最让我感到惊喜和赞赏的一点，是它似乎在努力构建一种“阅读社群感”，尽管它本身是实体书。这种感觉来自于它对阅读后“分享与交流”环节的暗示与鼓励。在某些特定的阅读主题结束后，我仿佛能感受到一种期待，期待着和同龄人分享自己的感悟。这种设计理念，超越了单纯的知识传授，触及到了青少年成长的核心需求——连接与认同。它引导的不仅仅是“读了什么”，更是“读完之后，你有什么感受，你想和谁谈谈你的感受”。这种对社交化学习的隐性培养，使得阅读不再是一个孤立的行为，而是转化为一种可以讨论、可以碰撞、可以共同成长的集体体验，让阅读的乐趣和意义得到了几何级的放大。

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