手拉手同步学+练·数学·二年级·上 人教版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:开明出版社

作者:王文奇

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-06-01

价格:5.00

装帧:

isbn号码:9787802050297

丛书系列:

图书标签:

• 二年级数学
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《小学数学轻松学：三年级上册进阶辅导与能力拓展》 图书定位与目标读者 本书专为小学二年级上学期已完成基础知识学习，正迈入三年级上学期学习阶段的学生设计。它旨在作为衔接教材的桥梁，帮助学生平稳过渡，并针对三年级新增的、难度提升的知识点进行预习、巩固与拔高。目标读者是希望巩固二年级核心能力，并提前适应三年级数学思维模式的二年级优秀学生，以及需要系统化复习和拓展学习资料的三年级学生家长和教师。 本书严格遵循义务教育数学课程标准（2022年版）中关于中年级数学学习目标的要求，重点培养学生的数感、空间观念、逻辑推理能力和解决实际问题的能力。 全书结构与内容模块划分 本书内容结构清晰，分为四大核心模块，层层递进，确保学习的系统性和有效性。 模块一：二年级核心知识点系统梳理与查漏补缺 鉴于二年级上学期学习的内容是三年级学习的基础，本模块首先对二年级上学期核心概念进行深度回顾。 1. 数的认知与运算强化（侧重“百以内加减法”的熟练度）： 三位数认识的初步准备： 重点复习数位概念，为后续三位数的加减法做铺垫。着重练习凑十、破十法等速算技巧的灵活运用。 加减法进阶练习： 包含多步加减混合运算，强调运算顺序的理解。设计大量“易错题型辨析”，如进位和退位时对相邻数位的干扰判断。 乘法口诀的巩固与应用： 针对二年级下学期即将系统学习的乘法，提前巩固已学的“2、3、5”的乘法口诀，并加入生活化的情境应用题，培养初步的乘法意识。 2. 图形与测量基础回顾： 认识平面图形： 巩固对长方形、正方形、三角形、圆的识别和特征描述。 时间与周期的理解： 练习时、分、秒的准确读写和简单的时间计算（如经过时间）。 模块二：三年级上册重点知识预习与概念解析 本模块是本书的核心增值部分，聚焦于三年级上册数学教材中学生普遍感到抽象和难掌握的部分。 1. 大数的认识（初步接触“千”）： 数位扩展： 详细解释个位、十位、百位、千位的概念及其包含的基数意义。 读写与比较： 教授如何正确读写千以内的整数，以及如何比较两个数的大小。特别设置“数射线上的定位”练习，增强数感的空间化理解。 近似数概念的启蒙： 引入“约等于”的概念，通过生活实例（如：大约有100人）讲解取整位的初步概念。 2. 乘法初步（核心难点攻克）： 口诀的完整学习与辨析： 系统梳理四到九的乘法口诀，通过“口诀联想”和“逆向推导”游戏，强化记忆。 一位数乘多位数（不进位基础）： 介绍乘法的意义，从具体操作（如画图表示）过渡到算式计算，确保学生理解“重复相加”的本质。 乘法应用场景： 引入简单的“两步应用题”，体现乘法在解决实际问题中的价值。 3. 长度单位的系统学习： 米、厘米、毫米的建立： 详细讲解各单位之间的进率关系（1米=100厘米，1厘米=10毫米）。 工具使用与估测训练： 配有模拟尺子的图示，指导学生如何正确使用尺子测量长度，并进行日常物品长度的估算练习。 模块三：思维拓展与计算能力拔高 本模块旨在培养学生的发散性思维和快速准确的计算能力，而非简单的知识点重复。 1. 逻辑推理与图形变换： 简单的图形规律探究： 观察、描摹、旋转等基础的图形变换练习，培养空间想象力。 简单的逻辑判断题： 引入“如果…那么…”的简单推理句式，锻炼因果关系的理解。 2. 速算技巧与错误分析： 凑整与拆分法： 教授如何利用凑整（如将98看作100减2）来简化加减运算。 计算辨识： 特别设置“陷阱题”，考察学生是否能区分加法、减法、乘法在应用场景中的不同作用。 3. 应用题的“翻译”训练： 关键词提取： 训练学生从文字描述中准确找出“求总数”、“求差额”、“求一个数的几倍”等核心数学语言。 列式思路解析： 提供详细的解题步骤拆解图，引导学生从“已知”到“未知”的思考路径。 模块四：自测与能力评估（模拟单元测试） 提供与三年级上册知识点难度相匹配的单元测试卷，帮助学生检测预习和巩固的成效。 1. 单元知识模块自测： 分单元进行测试，覆盖大数认知、乘法基础、长度测量等。 2. 综合能力评估卷： 模拟期中考试结构，注重考察知识的融会贯通能力。 3. 详细答案与解析： 每道题目均提供清晰的解题步骤和思路剖析，特别是对于计算和逻辑题，会注明“易错点提醒”。 本书特色 过渡自然性： 内容设计紧密贴合小学数学知识的螺旋上升规律，确保知识衔接无缝隙。 可视化教学： 大量使用图示、表格和生活场景插图，将抽象的数学概念具象化，降低理解门槛。 强调能力导向： 相比单纯的知识点灌输，本书更侧重于计算的准确性、逻辑的严密性和解决问题的创新性。 互动性设计： 穿插“数学小侦探”、“我是小小测量员”等趣味活动，激发学生的学习兴趣和主动探索精神。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得非常和谐，那种活泼又不失稳重的调性，让人一上手就有种想要立刻翻开阅读的冲动。我尤其欣赏它在细节处理上的用心，比如纸张的质感，拿在手里沉甸甸的，很有分量感，而且油墨印刷清晰，长时间阅读眼睛也不会觉得特别疲劳。内页的排版布局也做到了清晰明了，每一章节的划分都很合理，知识点之间的过渡自然流畅，就像一位经验丰富的老教师在为你娓娓道来，没有丝毫的突兀感。那种精心设计的目录和索引，让你在需要查找特定内容时，能够迅速定位，极大地提高了学习和复习的效率。不得不说，从一个读者的角度来看，这种对用户体验的重视，是衡量一本优秀教辅读物的重要标准之一，而这本书在这方面做得相当出色，让人感受到出版方在内容之外的匠心独白。

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这本读物在整体的学习节奏把握上，显得尤为成熟和人性化。它没有试图在短时间内塞给读者过多的信息量，而是遵循了小学阶段认知规律，知识点的讲解节奏舒缓而扎实。每一单元的引入部分，总能用一个简短的故事或者情境来预示本单元的核心目标，让学习者心中有数。而且，它非常注重知识的结构化梳理，在单元的末尾，总会有一些清晰的思维导图或者知识结构总结，这对于我们这些需要进行系统复习的人来说，是整理知识体系的绝佳工具。我发现，通过这些总结，原本零散的知识点立刻串联起来，形成了一张完整的知识网络，这对于构建牢固的数学思维框架至关重要。这种精心设计的学习流程，极大地减轻了学习的焦虑感，让人感觉每一步都在稳健前进。

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实战演练环节的设计，体现了极高的专业水准。它不是简单地堆砌题目数量，而是非常有层次感地设置了不同难度的练习模块。从基础的巩固练习，到需要动脑筋的综合应用题，再到一些启发性的拓展思考题，像是一个精心设置的阶梯，一步步地挑战并提升读者的解题能力。更让我欣赏的是，它对错误类型的分析和归纳做得非常到位。很多习题后面附带的“小贴士”或者“易错点提醒”，简直是神来之笔，直接点破了学生在解题过程中最容易陷入的思维误区。我试着按照书中的建议去回顾和订正，发现对知识点的掌握立刻加深了一层，这比自己盲目刷题要高效得多。它真的像一个不知疲倦的私人辅导老师，时刻关注着学习中的薄弱环节，并提供精准的“靶向治疗”。

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从教材的配套性角度来看，这本书的价值是无法估量的。它显然是深谙现行教学大纲的要求，很多例题和习题的设置，都与课堂上老师教授的知识点和考试要求高度契合，可以说是无缝对接。我对比了一下我之前使用的其他辅导材料，这本书在对核心概念的解释深度上更胜一筹，尤其是在那些容易产生歧义的地方，它总能给出最权威、最易懂的解释版本。对于家长或者辅导者而言，这本书更像是一本“教案参考”，它不仅告诉我们“学什么”，更隐晦地展示了“怎么教”——它把复杂的教学逻辑拆解成了清晰的步骤。这种双重价值的体现，使得它不仅仅是一本学生的练习册，更是一套完整的学习辅助工具箱，极大地提升了家庭学习的质量和效率，物超所值的感觉油然而生。

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这本书在内容呈现上，巧妙地将抽象的数学概念具象化了，这一点对我这个需要一些直观引导的学习者来说，简直是救星。它不满足于仅仅罗列公式和习题，而是通过大量贴近学生日常生活的实例，将那些枯燥的数字和运算“活”了起来。比如，在讲解加减法时，它会用“买零食”或者“分玩具”的场景来铺垫，一下子就拉近了与学习内容的心理距离。图画和插图的运用更是恰到好处，既不喧宾夺主，又能起到画龙点睛的作用，帮助理解那些稍微复杂一点的逻辑关系。我感觉作者仿佛能读懂二年级孩子的思维模式，总是能找到最巧妙的角度切入，让学习过程充满了解谜的乐趣，而不是单纯的机械重复。这种循序渐进的引导方式，真正体现了“授人以渔”的教育理念，让人在不知不觉中建立了对数学的兴趣和自信心。

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