高中英语(第五册)学生用书(磁带3盘)(供高中二年级上学期使用)(新标准)必修5 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京外语音像

作者:陈琳

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2012-1

价格:21.00元

装帧:

isbn号码:9787880801392

丛书系列:

图书标签:

• 高中英语
• 第五册
• 学生用书
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• 必修5
• 新标准
• 二年级上学期
• 英语学习
• 教材
• 教学用书

《普通高中英语课程标准（2017年版）解读与实践》 内容导读： 本书旨在深入解读《普通高中英语课程标准（2017年版）》的核心理念、课程目标、内容标准及实施建议，为广大一线高中英语教师提供系统、前沿、实用的教学指导与实践参考。全书结构严谨，内容详实，力求架起理论与实践之间的桥梁，助力教师精准把握新课标要求，有效提升英语课堂教学质量。 第一部分：新课标理念的深度剖析 本部分系统阐述了2017年版课标的指导思想和核心素养目标。重点解析了“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养在高中英语教学中的具体内涵与相互关系。 章节一：新课标的时代背景与发展脉络 梳理了中国基础教育改革对英语课程提出的新要求，探讨全球化背景下高中英语教育的使命。 对比分析了与2003年版课标在指导思想和目标设置上的主要区别与进步。 章节二：核心素养的理论基础与实践路径 深入剖析语言能力（包括听、说、读、写、译）的结构层次，强调语言知识与语言能力的有机结合。 详细阐释文化意识的培养策略，如何将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入日常教学，同时培养学生的世界眼光。 探讨思维品质的培养，如批判性思维、创新思维在阅读理解、写作任务中的体现与训练方法。 论述学习能力的培养，重点关注学习策略的指导、自主学习和合作学习能力的激发。 第二部分：课程内容标准的具体解读与教学设计 本部分聚焦于新课标对不同主题语境和语言技能的具体要求，指导教师如何将这些要求转化为可操作的课堂活动。 章节三：主题语境的构建与拓展 详细解读课标规定的十大主题语境（如个人与社会、文化交流、科技与环境等）的选材原则和深度要求。 提供丰富的跨学科主题（Interdisciplinary Themes）案例，指导教师如何整合其他学科资源，拓展英语学习的广度和深度。 强调语篇的真实性、时代性和思想性，指导教师甄选符合学生认知水平和发展需求的高质量阅读和听力材料。 章节四：语言知识教学的深度与广度 语法教学：强调基于语境和应用，摒弃孤立的语法点讲解。详细介绍了动词时态、非谓语动词、复杂句式等在真实交际中的功能性教学方法。 词汇教学：倡导基于主题和语块（Chunks）的词汇学习，强调词汇的深度加工和激活，指导教师利用构词法、词根词缀系统地扩大词汇量。 章节五：技能训练的层次化与综合性 听力：从理解关键信息到深度理解和评价，提供多模态听力材料的设计与应用策略。 口语：强调任务型和交际性的口语训练，设计高阶口语产出任务，培养学生流利、准确、得体的表达能力。 阅读：从识别主旨大意到深层理解和文本分析，重点讲解如何引导学生运用阅读策略（如略读、扫读、推断等）应对不同体裁的文本。 写作：侧重从“模仿—仿写—创作”的阶梯式培养，指导教师如何通过支架式写作（Scaffolding Writing）帮助学生完成有逻辑、有思想的篇章写作。 第三部分：教学实施、评价改革与专业发展 本部分关注教学过程的管理、评价体系的改革以及教师自身的专业成长。 章节六：教学过程的管理与课堂组织 探讨如何有效组织基于项目的学习（PBL）和探究式学习（Inquiry-based Learning）在英语课堂中的应用。 讲解如何创设激发学生学习动机的课堂环境，以及如何进行有效的课堂提问艺术。 分享合作学习小组的构建、任务分配与管理技巧，确保所有学生都能积极参与。 章节七：形成性评价与终结性评价的整合 详细解读新课标对学生发展评价的要求，强调评价应促进学习而非仅仅检验学习。 提供了多种形成性评价工具（如评价量规Rubrics、学习档案Portfolio、自我/同伴互评）的设计与使用范例。 指导教师如何根据核心素养目标设计具有区分度和参考价值的单元测试和期末考试。 章节八：教师的专业发展与反思 强调教师学习新课标、掌握新技术、更新教育理念的重要性。 提供了教学反思的框架和具体步骤，指导教师通过记录、分析、改进的循环过程实现专业化提升。 推荐了当前高中英语教育领域的前沿研究方向和优质资源平台。 本书特色： 紧扣最新政策： 全书内容紧密围绕2017年版新课标的文本要求，具有高度的权威性和指导性。 理论联系实际： 每个核心理念后均附有“课堂实践案例分析”，提供真实可行的教学设计模板和活动方案。 工具性强： 包含大量的评价量规示例、主题语境选择指南和词汇语法教学活动卡片，便于教师即取即用。 专家视角： 由多位资深课程研究专家和一线骨干教师联合编写，确保了理论深度与操作可行性的完美结合。 本书是高中英语教师、教研人员、师范院校相关专业师生必备的教学参考用书。

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这本书的编排逻辑简直是为我们这种“细节控”量身定制的。它不是那种简单地把知识点堆砌在一起的教材，而是像一位经验丰富的老教师在为你规划学习路径。每一个单元的引入都非常巧妙，往往会用一个贴近我们高中生活的话题或者一个引人深思的短文来开启，瞬间就能抓住读者的注意力，让人忍不住想知道接下来会学到什么新内容。单元内部的结构划分清晰可见，从词汇的精讲到语法的系统梳理，再到阅读和写作的实战演练，每一步都循序渐进，过渡得非常自然。特别是它的阅读材料选择，广度和深度都把握得极好，既有符合我们认知水平的日常场景，也有提升思辨能力的深度报道，极大地拓宽了我的国际视野。我最欣赏的是它对语法点的讲解，没有采用那种枯燥的公式化叙述，而是通过大量鲜活的例句和情景对话来阐释规则，让那些原本晦涩难懂的语法点瞬间变得生动起来，仿佛我不是在“学”语法，而是在“用”英语进行交流。这种以应用为导向的编排，极大地提升了我对英语学习的兴趣和自信心。

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这本书的封面设计简直是直击我心！那种略带磨砂质感的纸张，拿在手里沉甸甸的，立刻就给人一种“这是一本正经学习的伙伴”的感觉。墨绿色的主色调沉稳大气，搭配着简洁的白色字体，透露出一种经典不落俗套的美学。我特别喜欢封面上那个抽象的几何图形，它好像在暗示着英语学习本身就是一个需要不断探索和构建逻辑的过程。翻开扉页，印刷的清晰度让我非常满意，字体的选择也十分考究，阅读起来非常舒适，即便是长时间盯着看，眼睛也不会感到明显的疲劳。要知道，高中阶段的学习强度非常大，教材的物理质量直接影响了我们使用的心情和效率。很多时候，一本手感好、设计精良的书，能在我提不起精神的时候，给我一种拿起它的仪式感。这本书在细节上的用心，比如内页的留白处理得恰到好处，既保证了足够的书写空间，又不会显得拥挤不堪，完全体现了出版社对“学生体验”的重视。这本书的装帧质量也让我印象深刻，即便我经常带着它穿梭于教室和家之间，书脊也没有出现任何松动或开裂的迹象，这对于一本高频使用的教辅资料来说，是极其重要的加分项。它不仅是一本工具书，更像是一件值得珍藏的学习用品。

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坦白说，高中阶段的学习时间就是金子，每一分钟都不能浪费。这本书最让我感到“物超所值”的地方，在于它的高信息密度和高去除冗余度的表现。我过去用过一些参考资料，充斥着大量可以轻易从网络上查到的、或者可以通过常识推断出的重复性信息，读起来效率极低。但这本教材则完全没有这个问题。它提供的每一个解释、每一个例句，似乎都经过了精心的筛选和打磨，每一处都承载着明确的教学目标。特别是对于那些在高考中经常出现的、但又容易混淆的语法点，它会用一个非常直观的对比图表来区分，效率高得惊人。这让我能够将有限的精力集中在最需要攻克的难点上，而不是在不重要的信息上做无用功。这本书在处理教材中出现的那些“文化符号”时，也做得非常到位，没有过多渲染，而是点到为止，提供足够的信息让你理解其内涵即可，避免了不必要的知识干扰。对我而言，它更像是一把高效的“手术刀”，精准切入学习的核心，帮助我以最快的速度掌握新知识。

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从实战角度来看，这本书的配套练习量和难度设置非常合理，真正做到了“学以致用，适度挑战”。它的基础巩固练习部分，那些填空、选择题的设置，精准地对应了本单元所学的核心词汇和语法点，做完之后心里就有底了，知道自己哪里掌握牢固了，哪里还需要再巩固。最让我感到惊喜的是它的写作板块。它不再是泛泛而谈的“写一篇关于假期的文章”，而是提供了非常具体的、结构化的写作指导，比如如何构建一个强有力的论点，如何运用高级连接词来增强文章的流畅性。我按照书上的步骤尝试写了几次，发现自己的文章结构清晰度有了质的飞跃。而且，书中的阅读理解文章的难度曲线设计得非常平滑，不会让你在某一个单元突然感觉难度飙升而产生挫败感。它就像一个耐心的私教，总是在你快要放弃的时候，给你一个刚好能跳起来摘到的“果子”，让你保持前进的动力。这种对学习体验的精妙把控，体现了编写者对高中生学习心理的深刻洞察。

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我必须得说说这本书的“内涵”——那些文字背后的教育理念。它绝对不是那种只关注应试的功利性读物。在很多单元的拓展部分，我能感受到作者团队深厚的文化底蕴和人文关怀。除了语言技能的训练，它还潜移默化地在培养我们的跨文化交际能力。比如，在介绍某个习语或文化背景知识时，它会追根溯源，让我们理解语言背后的思维差异，而不是简单地死记硬背。这对于我们这个年龄段的学生来说，至关重要，它帮助我们跳出了“中式英语”的思维定势，开始真正从英语国家的视角去理解世界。书中对于批判性思维的引导也做得非常到位，尤其是在一些议论文体的阅读材料中，它会设计一些启发性的问题，引导我们去分析作者的论点、论据和潜在的偏见，这对于未来我们进入大学进行更深层次的学术研究都是一种宝贵的训练。这本书提供的知识，是“活的”，它在教我们如何做一个思考者，而不仅仅是一个知识的接收者。这种对学生全面发展的关注，是老式教材无法比拟的。

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