人大附中网与练:九年级英语(上)(人教版课标本) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:吴荣铭、高小芳|主编

出品人:

页数:288 页

译者:

出版时间:2005年08月

价格:38.0

装帧:平装

isbn号码:9787508805450

丛书系列:

图书标签:

• 九年级英语
• 人教版
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深入探索人类心智的奥秘：《认知科学前沿：从感知到推理的整合路径》 本书简介 《认知科学前沿：从感知到推理的整合路径》并非聚焦于特定学科的应试指南，而是致力于为读者构建一幅全面、深刻且前沿的认知科学全景图。本书旨在跨越心理学、神经科学、人工智能、语言学和哲学等多个学科的边界，深入剖析人类心智的运作机制，特别是信息如何在不同认知层级间流动、整合，并最终导向复杂的推理和决策过程。 第一部分：认知的基石——感知与表征的构建 本书的开篇聚焦于认知过程的起点：感知。我们如何从嘈杂、连续的感官输入中提取出稳定、有意义的“世界模型”？ 第一章：感官信息的编码与解码 本章详尽探讨了视觉、听觉、触觉等主要感官系统的神经生理学基础。不同于基础的生物学描述，我们重点关注信息是如何被编码的。例如，视觉皮层中感受野的层次结构如何从简单的边缘检测发展到复杂的物体识别？我们引入了稀疏编码（Sparse Coding）和深度学习网络的类比，探讨大脑是否采用了类似的效率优化策略来压缩和表征环境信息。此外，还深入讨论了多模态整合问题——例如，视觉和听觉信息如何在初级皮层区域进行初步的对齐和融合，为后续的高级认知打下基础。 第二章：工作记忆的容量与动态 工作记忆（Working Memory）是认知功能的核心“工作台”。本章超越了经典的“7±2”限制，转向动态资源分配模型。我们详细审视了嵌入式认知（Embedded Cognition）的观点，即工作记忆并非一个孤立的存储单元，而是与身体动作和外部环境紧密耦合的系统。通过延迟反应任务（Delay-Response Tasks）的最新研究，我们探讨了前额叶皮层（PFC）中神经振荡（如Theta和Gamma波段的耦合）如何维持和操作信息，并分析了认知负荷对资源分配的实时影响。 第三章：概念的形成与结构的组织 心智如何将感知到的碎片组织成稳定的概念？本书探讨了关于概念结构的几种主流理论：原型理论（Prototype Theory）、实例理论（Exemplar Theory）以及基于贝叶斯推理的概率模型。我们着重分析了概念学习的涌现性（Emergence）——即一个复杂概念是如何从大量具体实例中学习和抽象出来的，以及范畴的边界是如何在经验驱动下不断被重塑和精化的。 第二部分：认知过程的整合——注意、学习与记忆的交互 信息进入心智后，需要被筛选、存储和加工。第二部分着重探讨这些核心过程如何协同工作。 第四章：注意力的选择性与动态控制 注意力是认知的“聚光灯”。本章区分了自下而上（Bottom-Up，刺激驱动）和自上而下（Top-Down，目标驱动）的注意控制机制。我们详细考察了显著性地图（Saliency Maps）的神经基础，以及顶层网络（Frontoparietal Network）在目标导向的注意切换中的关键作用。特别是，我们分析了抑制机制在认知控制中的重要性——如何有效地忽略无关信息，是高效认知的必要条件。 第五章：记忆系统的复杂性与情景重构 本书将记忆视为一个重构过程而非简单的信息回放。我们细致区分了内隐记忆、外显记忆（情节记忆和语义记忆）的神经回路。重点讨论了情节记忆的“自传性”特征——我们如何将时间、空间和情绪信息编织成连贯的个人历史。此外，还探讨了记忆的脆弱性与可塑性，包括提取过程如何导致记忆的再固化（Reconsolidation）及其在创伤和学习中的意义。 第六章：自动化与技能习得的神经回路 从有意识的努力到无意识的流畅执行，技能是如何习得的？本章聚焦于基底神经节和小脑在程序性记忆和运动控制中的作用。我们引入了“双系统理论”（Dual Process Theory）的视角，讨论系统一（快、直觉）和系统二（慢、分析）在技能自动化中的角色转换。当认知资源从皮层控制转移到皮层下环路时，认知的效率和可靠性如何发生根本性变化。 第三部分：高级认知——推理、决策与心智理论 本书的后半部分将视角提升至最高级的认知活动：抽象思维和社交理解。 第七章：逻辑推理与直觉判断的博弈 推理是心智处理信息以得出结论的过程。本章对比了基于规则的逻辑推理（如三段论）和启发式驱动的直觉判断。我们深入分析了认知偏差（Cognitive Biases）的系统性根源，例如锚定效应和确认偏差，并探讨了这些看似“不完美”的启发式规则在面对不确定性时的适应性价值。此外，我们考察了概率心智（Probabilistic Mind）的假设，即大脑可能在底层进行着复杂的贝叶斯更新。 第八章：决策制定的神经经济学视角 决策不仅仅是逻辑计算，它深刻地嵌入了价值、风险和情绪中。本章将认知科学与行为经济学相结合，探讨价值表征是如何在大脑中被量化和比较的（例如，伏隔核和腹内侧前额叶皮层的作用）。我们分析了损失厌恶、时间贴现等非理性因素如何系统性地影响我们的选择，并讨论了在复杂、高风险环境下如何实现更优化的风险评估。 第九章：社会认知的核心——心智理论与共情 人类认知的重要目标是理解他人。本章专注于心智理论（Theory of Mind, ToM）——理解他人信念、意图和欲望的能力。我们探讨了ToM的发展路径（从婴儿的联合注意力到成年的复杂社交推理），以及与此相关的神经基础，特别是默认模式网络（DMN）的作用。最后，本书讨论了共情（Empathy），区分了认知共情（理解他者感受）和情感共情（分享他者感受），并分析了镜像神经元系统在该过程中的争议性角色。 结论：未来认知科学的整合挑战 本书最后总结了当前认知科学面临的三大前沿挑战：意识的硬问题、从神经到行为的跨尺度解释，以及构建真正具有通用性、可解释性的人工智能模型。本书强调，未来的突破将依赖于更精密的实验技术（如超高场fMRI、光遗传学）和更强大的计算模型，以实现对人类心智这一复杂系统的最终整合性理解。 目标读者 本书适合对人类思维的深层机制充满好奇的严肃读者，包括认知心理学、神经科学、计算机科学（特别是AI方向）的研究生、研究人员，以及所有希望超越表面现象，理解我们如何感知、思考和行动的学者和爱好者。本书要求读者具备一定的科学思维基础，但专业术语均有详尽解释，力求在严谨性与可读性之间取得平衡。

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说实话，我对市面上绝大多数的英语同步练习都是持保留态度的，因为很多时候它们只是简单地把课本内容换了个顺序重复一遍，缺乏真正的创新和深度。然而，这本《人大附中网与练》在习题的难度梯度控制上，展现出了令人惊叹的专业水准。它没有盲目追求超纲难题，而是稳扎稳打地围绕人教版课标本的教学目标进行螺旋式上升。我注意到，在涉及到词汇应用的时候，它不仅仅停留在单词的中文释义层面，而是非常注重考察单词在不同语境下的细微差别（collocations），这对于提升口语和写作的“地道性”至关重要。有一次，我们正在为一次单元测验做准备，我让他做完了这套练习里的“语篇填空”部分，我发现他之前一直混淆的几个副词的用法，竟然在做题的过程中被不自觉地纠正了，这简直是无师自通的效果。这种潜移默化的学习体验，是那些简单重复性练习无法比拟的。它真正做到了“练中学、学中思”，帮助学生构建起一个动态的、相互关联的英语知识网络，而不是一堆孤立的知识点碎片。

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这本书的价值远超一本普通的辅导材料，它更像是一份经过精心打磨的“学习方法论”展示。我个人非常欣赏编者对于“错题管理”这一环节的重视。通常教辅资料只提供答案解析，但这本书在解析部分增加了一个“易错点分析”的模块，这个模块非常细致地指出了为什么学生会选择错误的选项，甚至是那些看似合理的干扰项是如何设置的。比如，在解析一道关于定语从句的题目时，它不仅告诉我们哪个关系代词用对了，还用小方框特别强调了先行词与关系代词的就近原则，并配上了一句简短的口诀。我发现我的孩子现在做完一套练习后，不再是机械地对答案，而是会主动翻阅解析部分，去理解“陷阱”在哪里。这种主动的反思过程，是真正将知识内化的关键。很多家长都抱怨孩子做了很多题但成绩不见起色，我认为很大程度上是缺乏有效的反馈和反思机制，而这本书恰恰在这一点上做到了极致的关怀。

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这本书的设计理念中，对“真实语言应用”的追求令人印象深刻。我注意到，它在阅读和听力材料的选择上，明显地避开了那些为了考试而编造的、略显生硬的“哑巴英语”材料。相反，很多选材都带着浓厚的生活气息和时代感，比如其中一篇关于环保小知识的短文，语言自然流畅，词汇选择也更贴近现代日常交流。对于一个即将步入高中的学生来说，培养这种对真实语言环境的敏感度比单纯背诵高分词汇表要重要得多。我让我的孩子试着朗读了其中几段对话，他的发音和语调都有了明显的改善，因为教材本身提供的语境就鼓励了一种更自然的表达方式。这套书不仅仅是帮助学生应试，更是在为他们未来更高阶的学习打下坚实的语言应用基础，真正体现了“学以致用”的教育真谛，非常值得推荐给注重长期发展的家庭。

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作为一名长期关注教育前沿的家长，我深知“课标”的重要性。这本练习册的定位非常精准，它紧密贴合“人教版课标本”的教学进度和核心素养要求，没有丝毫的偏离或者超前教育的倾向。这种“同步性”对于九年级学生来说是最大的保障，意味着孩子在学校课堂上学到的每一个知识点，都能在这本书中找到对应、加深理解和巩固练习的平台。我观察了它近期的几套模拟测试卷，发现其出题风格、难度设置，甚至是词汇覆盖面，都和我们当地教委推荐的月考、期中试卷保持了高度的一致性。这给我的感觉是，这不是一本“独立存在”的教辅，而是学校教学体系的完美延伸和有效补充。它帮助孩子平稳地过渡了初中英语学习中的几个关键的“坎”，比如从过去时态的简单运用到将来完成时的理解，都处理得循序渐进，使得学习的压力得到了有效的缓冲和分散。

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这本学习资料的排版实在是让人眼前一亮，那种清爽的布局，完全没有传统教辅资料那种密密麻麻的压迫感。我特别喜欢它在知识点梳理上的那种“留白”艺术，不是把所有东西都塞得满满当当，而是很有条理地划分出核心概念和拓展练习。尤其对初三这个关键阶段的学生来说，清晰的脉络比单纯的题海战术重要得多。比如，在涉及复杂时态的对比讲解部分，作者竟然用了一种类似思维导图的结构来呈现，一下子就把那些容易混淆的用法串联起来了，我对着看了两遍就基本掌握了精髓。另外，配套的练习题设计也十分巧妙，前一部分是基础巩固，确保基础扎实；后一部分则引入了一些源自真实语境的材料，比如模拟的英文邮件、简短的新闻报道，这让枯燥的语法练习立刻变得“活”了起来，仿佛不是在做题，而是在进行一次小小的阅读挑战。我儿子对那种需要“猜”作者意图的题目总是很头疼，但这本书的题目指向性很明确，每道题的考察点都清晰可见，这极大地增强了他解题的信心。总而言之，这本书在视觉呈现和知识架构上都达到了一个非常高的水准，绝对是九年级学生英语学习的得力助手。

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