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出版者:浙江少年儿童出版社

作者:严虹

出品人:

页数:75 页

译者:

出版时间:2005年7月1日

价格:6.00

装帧:平装

isbn号码:9787534236846

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 六年级
• 同步练习
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《全国通用小学同步辅导：语文（一年级下册）》内容简介 一、 本册教材的定位与设计理念 本辅导用书紧密围绕国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，以人教版、部编版小学一年级下学期语文教材为蓝本，旨在为一年级下学期的学生提供系统、全面且富有启发性的课后学习支持。我们的设计理念核心在于“夯实基础，激发兴趣，培养语感，提升能力”。我们深知一年级是学生语文学习的奠基阶段，对识字、阅读习惯的养成至关重要，因此，本书在内容编排上力求做到“科学性、趣味性、实践性”的有机统一。 二、 核心内容模块详解 本书共分为六大核心模块，与教材的单元结构完全对应，确保学习的同步性和连贯性。 模块一：字词句的精耕细作（聚焦识字与基础积累） 本模块是全书的基石，针对一年级学生“多认、多写、多用”的特点进行了深度优化。 1. 生字新词强化训练： 部首辨析与组词： 针对教材中出现的每一个生字，我们不仅要求学生抄写，更深入到字形结构分析。例如，对于形近字“八”和“人”，我们设计了结构对比图，并要求学生根据部首或偏旁进行区分组词，确保混淆的错误率降低。 多维度组词练习： 练习形式多样化，包括“一字多词”、“多字组句”、“同义组词”等，突破学生“只会认读，不会运用”的瓶颈。 音韵辨识与拼写巩固： 结合听写训练，特别是针对多音字和易错声调的字词，设计了“听音填空”与“纠错练习”，强化学生对汉字读音的准确掌握。 2. 词语积累与运用升级： 描绘性词语专项训练： 侧重于动词、形容词的积累，如“悄悄地”、“红红的”等，引导学生在描述事物时学会使用更生动的语言。 成语初探： 针对教材中偶尔出现的简单四字词语，提供图文并茂的解释，并设计“看图猜成语”的小游戏，为后续高年级学习打下初步认知基础。 模块二：阅读理解能力阶梯式培养 本模块旨在循序渐进地引导学生从“字面阅读”迈向“理解阅读”。 1. 课文内容精读与梳理： 关键词句标注与解释： 对于每篇课文中的重点语句，提供详细的白话解释，帮助学生理解作者的表达意图和情感倾向。 结构梳理图： 针对叙事性文章，提供简明的“谁做了什么——发生了什么——结果如何”的流程图，训练学生的逻辑思维和文章脉络把握能力。 2. 基础理解性问答： 直接信息提取： 考察学生对课文中明确信息的快速定位能力，如“文中提到了几种动物？”、“故事发生在哪里？”。 简单推理与想象： 设计开放性但有边界的问题，鼓励学生基于文本信息进行合理的推断，如“小明的做法让你想到了什么？”。 3. 诗歌吟诵与感悟： 节奏与韵律练习： 针对部分韵文，提供朗读指导和节奏标记，帮助学生体会古诗词的音乐美。 意境想象： 引导学生结合课文插图或自身生活经验，描绘诗歌所描绘的画面或情境。 模块三：口语交际与表达训练 本模块强调“学以致用”，鼓励学生大胆开口。 1. 情景对话模拟： 结合课文主题（如问路、介绍朋友、请求帮助），设计贴近学生生活的对话场景，提供对话模板，让学生进行角色扮演练习。 2. “我说你听”练习： 要求学生根据课文中学到的新词汇或句式，独立进行两到三句话的口头表达，可以是复述、可以是介绍，重点在于表达的完整性。 3. 看图说话拓展： 提供与课文主题相关但内容不完全重复的图片，要求学生用所学的句式进行描述，培养语言的迁移能力。 模块四：写话起步与规范书写 针对一年级下学期的写话要求，本书侧重于“写完整、写清楚”。 1. 写话模板与句式套用： “三要素”练习： 引导学生在写话时必须包含“时间、地点、人物”这三个基本要素，并提供句式替换练习。 连接词运用： 重点训练“然后”、“接着”、“因为……所以”等简单关联词的使用，使短句连贯成篇。 2. 书写规范与美化： 田字格规范练习： 严格按照字体结构要求设计练习区，确保学生对汉字在田字格中的位置感和比例感有准确把握。 易错笔画与结构提醒： 针对学生在抄写中常见的笔顺错误、偏旁放置不当等问题，设置专项提示框，强化正确的书写习惯。 模块五：综合应用与单元小测 每个单元学习结束后，设置综合性检测，检验学习效果。 1. 单元知识点查漏补缺： 涵盖该单元所有生字、重点词语和核心阅读点的快速回顾。 2. 单元模拟检测： 题型设计完全参照课堂随堂测验和期中检测的要求，包含听写、看拼音写词语、选择题、短文理解等，帮助学生适应考试节奏。 模块六：课外阅读与文化熏陶（附赠“语文小报”专栏） 此模块旨在拓展学生的知识面，培养阅读兴趣。 1. 趣味阅读材料： 精选与课文主题相关或具有科普、童话性质的短篇故事或科普短文，难度略高于课本，旨在“跳一跳够得着”。 2. “我们的发现”栏目： 鼓励学生将本单元学到的新知识（如新的动物、新的季节现象）记录下来，并尝试用一句话进行描述，培养主动观察和记录的习惯。 三、 本书的特色与优势 紧扣“新课标”理念： 强调核心素养的培养，不搞“题海战术”，注重能力的迁移和内化。 互动性强： 大量采用填空、连线、涂色、仿写等活动形式，符合一年级学生的认知特点和学习兴趣点。 教师与家长友好型设计： 练习题目标明确，大部分基础题设计有清晰的参考答案和简易的批改指导，便于家长辅导和教师批阅。 通过系统、科学的训练，本书将成为一年级下学期学生巩固课堂知识、提高语文综合素养的得力助手。

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作为一个资深“陪读家长”，我见过太多名字起得很大，内容却空泛的练习册。但《新课标小学同步课堂练习:数学(6上)Z》这本书，确实做到了名副其实。它不是那种华而不实的练习册，它的价值体现在对基础知识的极致挖掘和灵活运用上。比如，在讲解分数除法应用题时，它没有简单地给出“设未知数”的解法，而是分别展示了“倒推法”和“画图分析法”这两种不同思路的解题路径，这极大地拓宽了孩子的思维广度。更让我惊叹的是，它对数学语言的精确性要求非常高。很多孩子丢分不是因为算错了，而是因为表达不规范。这本书在“写出你的思考过程”这一栏的要求非常严格，要求逻辑链条完整，步骤清晰，这无形中训练了孩子的严谨思维和书面表达能力，这对他们未来进入初中学习至关重要。如果非要挑毛病，我想说，对于学习能力非常薄弱的孩子，可能需要家长提前介入梳理一下框架，但对于中等及以上水平的孩子，这简直是量身定做的“提分秘籍”。

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说实话，我本来对市面上五花八门的教辅材料已经有点审美疲劳了，但翻开这本《新课标小学同步课堂练习:数学(6上)Z》后，立刻感觉一股清流扑面而来。它的设计哲学似乎是“少即是多”，重点在于效率和深度，而不是数量的堆砌。最让我欣赏的是它对错题的反馈机制设计。它不是简单地给出一个标准答案，而是在关键步骤后留有“思考提示”或“易错点解析”，这种“半引导式”的解析，迫使孩子必须自己完成思考的闭环，而不是直接抄袭答案的步骤。我发现，自从用了这套练习册后，孩子在课堂上举手发言的次数明显增多了，因为她不再是“死记硬背”知识点，而是真正理解了知识点背后的逻辑关系。我们家采用的是“先独立完成，再对照解析订正”的模式。对于那些计算量大的题目，它提供了充足的版面空间，这点对于我们这些手写习惯还没完全电子化的家庭来说太重要了。唯一的建议是，如果能针对当前小学数学中越来越热门的“项目式学习”或者“数学建模”的小场景融入几道题，那就更完美了。

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我给这本练习册打一个“实用主义”的满分。我们家买了很多教辅，但最终留下的，通常只有寥寥几本，而这本《新课标小学同步课堂练习:数学(6上)Z》绝对是留下的那一个。它的设计风格非常“冷静”，没有花哨的插图，没有多余的装饰，所有的空间都留给了题目和孩子思考的痕迹。这种务实到近乎刻板的风格，反而让我觉得非常可靠。我尤其喜欢它在每单元末尾设置的“单元自测卷”，这个自测卷的难度和结构完全模拟了期中或期末考试的真实情境，让我们能够精确预估孩子在正式考试中的表现。通过对自测卷的分析，我们就能明确知道，是概念理解上有偏差，还是运算速度需要提升。这种数据驱动的学习方式，比模糊的感觉要有效得多。这本书的价值，在于它帮助我们把“数学学习”这件事，从一件充满焦虑的事情，转变为一个可量化、可管理、可提升的工程项目。对于追求效率和效果的家长来说，它无疑是这个阶段的首选之一。

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这本《新课标小学同步课堂练习:数学(6上)Z》真是一本让人又爱又恨的“神仙”练习册！爱它，是因为它紧跟最新的课程标准，几乎每一道题都像是从老师的备课笔记里直接抠出来的，清晰明了，直击考点。我女儿刚升上六年级，对新知识点接受起来有点吃力，特别是那些涉及到稍复杂的应用题和图形推理部分，感觉有点力不从心。这本书的编排非常巧妙，它不是那种题海战术型的，而是精选了不同层次的题目。基础题巩固了概念，中等难度题开始引导我们思考解题的思路和方法，而那些“挑战题”则是真正的思维体操，常常需要我们停下来，拿起草稿纸，画一画，想一想。有时候，孩子解完一道压轴题，那种成就感简直是无法用语言形容的，比纯粹的表扬更让她有动力。当然，也有让人“恨”的地方，那就是偶尔出现的个别题目描述不够严谨，或者印刷上有一些小瑕疵，需要我们家长帮忙甄别一下，但这瑕疵完全不妨碍它作为核心辅导材料的地位。总的来说，如果你家孩子的基础比较扎实，需要的是拔高和精炼，这本书绝对是值得入手的利器，能帮你精准定位知识盲区，而不是徒劳地刷题。

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这本书的装帧和纸张质量，说实话，真的配得上它在辅导书市场上的地位。拿到手里很有分量感，翻起来不容易折角，而且墨水的颜色和字体大小选择得非常科学，长时间盯着看也不会觉得眼睛特别疲劳，这点对于小学生来说至关重要，毕竟他们需要大量时间和这些文字、数字打交道。我特别关注了它与教材的对应关系，几乎是无缝衔接的，章节设置、知识点覆盖率，都与我们学校正在使用的教材版本同步得非常紧密，这省去了我们家长大量时间去筛选“哪些知识点需要额外练习”的麻烦。比如，当教材刚讲完“圆柱和圆锥的体积计算”这个难点时，练习册里立刻就安排了一组由浅入深的三层练习，保证了知识点的即时巩固。我孩子抱怨说，一开始做起来有点吃力，但坚持做完一个单元后，她自己都说对体积公式的理解“清晰到可以倒背如流”了。这种主动学习的反馈，是任何高价的在线课程都难以提供的。

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