本书中强调了在建筑设计教学中学生对于课题选择的发现、结构的发现、功能的发现、外在形式的发现、设计表达的发现。学生不再是课程知识的被动接受者，而成为课题的探索者与发现者。教师不再仅仅是课程知识的传播者而也是学生建筑设计发现过程的见证者。作为实验性教学丛书的之一，本书课题选择新颖、图文并茂，不仅详尽描述了课程的设置主旨、教学思路、参考资料与教学辅导过程，而且配有大量详实的学生作业与参考资料图片。
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建筑与非建筑，假戏真做，角色体验，故事性
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