全国少儿艺术电视大赛精华版 器乐(VCD)

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出版时间:1900-01-01
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isbn号码:9787799620930
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具体描述

《中华美育之路:当代中小学生器乐教育的探索与实践》 图书信息: 书名: 中华美育之路:当代中小学生器乐教育的探索与实践 作者: [虚构的资深音乐教育家姓名,如:张文华、李素琴] 出版社: [虚构的专业教育出版社,如:北京音乐学苑出版社] 出版时间: [近期年份,如:2023年10月] 开本/页数: 16开 / 480页 --- 内容提要: 本书并非对某一特定赛事的精选回顾,而是聚焦于新时代背景下,我国中小学器乐教育的宏观趋势、教学理念的革新、以及如何在素质教育体系中有效落实器乐的普及与深化。全书立足于教育部最新的《中小学音乐课程标准》,结合一线教育工作者的丰富实践经验,旨在为广大音乐教师、教研人员、以及关心学生全面发展的家长,提供一套系统化、可操作性的器乐教学指导框架。 第一部分:时代呼唤与美育重塑 (约120字) 本章深入剖析了当前社会对艺术教育的期待转变,强调器乐学习已不再是少数精英的特权,而是培养学生健全人格、提升综合素养的关键途径。探讨了在信息爆炸时代,如何通过器乐学习培养学生的专注力、创造力与文化自信。着重分析了“五育并举”背景下,器乐教育在情感熏陶、思维训练中的不可替代作用。 第二部分:器乐教学的理念革新 (约300字) 本部分是全书的核心理论基础。我们摒弃了过去单纯追求技巧展示和考级标准的功利性教学模式,倡导以“学生为中心”的体验式、探究式学习。 “乐器即语言”的教学观: 强调乐器是学生表达内心世界、与世界沟通的工具,而非仅仅是技巧的载体。如何引导学生理解乐谱背后的情感、文化背景和时代精神。 跨学科融合的实践: 探讨器乐学习如何与历史、文学、数学(节奏与节拍的逻辑性)进行有机结合。例如,在学习巴洛克音乐时,穿插介绍当时的社会风貌和建筑美学。 多元化课程设计: 针对不同年龄段和基础水平的学生,提出模块化、个性化的课程设计方案。包括普及型(如合奏、兴趣小组)与专业提升型(如独奏、重奏专项训练)的平衡策略。重点介绍如何将民族乐器(如古筝、二胡、笛子)与西方管弦乐队乐器纳入统一的教学体系中进行比较与欣赏。 第三部分:从入门到精进的阶梯式方法论 (约450字) 本章提供了大量具体、可执行的教学方法和案例,侧重于解决实际教学中的难点。 基础技能的“去枯燥化”: 针对音阶、琶音等枯燥练习,设计情境化的游戏和视觉辅助工具。例如,将音阶训练与特定的体态律动结合,或将其转化为即兴创作的素材。 视奏能力的系统培养: 提出了“三步递进法”:从节奏先行、到旋律记忆、再到整体语感的捕捉。详细介绍了如何利用“节奏卡片”、“和声功能图”等教具辅助提高视奏准确性和流畅性。 合奏训练的艺术: 分析了小组合作在培养团队协作、倾听能力方面的重要性。探讨了指挥的基本手势语汇与非语言沟通技巧,以及如何在合奏中平衡不同乐器(如高音部、中音部、低音部)的声部平衡与清晰度。书中收录了多首为中小学定制的优秀合奏改编曲目分析,讲解配器思路。 科学的练习与纠错: 引入了运动心理学中的“慢练精思”原则,指导学生如何制定高效的家庭练习计划。针对常见的手型问题、气息控制难点,提供了详细的图解示范和针对性练习片段。 第四部分:器乐教学中的文化自信与创新 (约350字) 在国际交流日益频繁的背景下,本部分强调本土音乐资源的挖掘与现代演绎。 民族器乐的现代化语境: 探讨如何将传统民乐的演奏技巧和美学思想,融入到现代的器乐教学体系中。例如,如何用西方记谱法科学地记录和传播戏曲板式或民间小调的演奏特色。 数字技术赋能: 介绍了如何利用录音软件、MIDI制作、以及互动教学APP辅助教学。讨论了在线课程的优势与局限性,以及如何利用技术手段记录学生学习过程,进行自我评估和家长反馈。 成果展示的多元化路径: 鼓励教师拓宽“比赛”之外的展示平台。例如,社区义演、主题音乐会、原创作品发表、以及将器乐表演与戏剧、诗歌朗诵等其他艺术形式结合的跨界项目。强调展示的目的是分享音乐带来的喜悦,而非单纯的评判高下。 第五部分:教师专业成长与资源建设 (约150字) 本书的最后一部分关注器乐教育者自身的发展。提供了最新的音乐教育研究动态、优质的教材推荐书目(非简单罗列,而是按不同教学目标分类评估)。同时,提出了构建区域性器乐教师协作网络的建议,鼓励经验交流与集体备课,确保器乐教育的专业水准能够持续提升,适应未来教育改革的挑战。 --- 本书特色: 理论与实践紧密结合: 全书案例丰富,许多方法源于作者团队在多所重点中小学的长期试验。 视野宏大: 不局限于单一乐器或一种流派,全面覆盖管乐、弦乐、键盘及民族乐器教学的共性问题与特色解决策略。 面向未来: 强调培养学生的音乐审美能力和终身学习能力,而非应试导向。 本书是广大音乐教师、教育行政人员及致力于提升孩子艺术素养的家长的必备参考书。

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读后感

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这套汇集了全国少儿艺术电视大赛精髓的器乐VCD,真是一份让人眼前一亮的宝藏!我女儿在电视上看到那些小小年纪的孩子们,手指在钢琴上、在小提琴上,甚至在二胡上飞舞,那种专注和灵动,简直让人移不开眼。尤其是那些民族乐器组的表演,真是太惊艳了,那些旋律悠扬婉转,仿佛能把人一下子拉回到古老的东方画卷之中。我记得有一段独奏,一个小男孩拉着板胡,那股子精气神,拉腔里的那种“狠劲儿”,完全不像初学者的水准,情感的表达已经颇有大家之风了。我还特意暂停下来,仔细看了看他运弓的细节,确实是下了真功夫的。对于我们这些想给孩子找点优质艺术资源熏陶一下的家长来说,这套VCD简直就是一本活生生的教材范本。它不仅仅是展示了比赛的精彩瞬间,更像是一个高标准的艺术殿堂入口,让人看到努力和天赋结合后能达到的高度,对激发孩子的学习兴趣有着不可替代的推动力。我偷偷在想,如果能把其中一些技巧动作做成慢镜头讲解,那就更完美了。

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说真的,这套VCD的意义已经超出了“欣赏”的范畴,它更像是一份关于“少年艺术成长路径”的实录档案。我注意到,很多获奖作品的曲目选择,都非常贴合少儿的年龄特点,既有展现高难度技巧的曲目,也有充满童真和生活气息的改编小品。这说明,评选标准并不是一味追求炫技,而是更看重艺术性、表现力和作品与演奏者之间的契合度。我印象特别深的是,有一个学电子琴的女孩,她演奏的曲目非常现代,节奏复杂,但她把控得炉火纯青,那份对电子音色的驾驭能力,让我这个成年人都感到惊讶。这让我意识到,在少儿器乐教育中,我们不能被传统的乐器类型所束缚,只要是能表达情感的工具,都应该被鼓励和发掘。总而言之,这套影碟对于任何关心孩子艺术发展的家庭和教育者而言,都是一份值得珍藏和反复观看的宝贵资料,其价值远超一张VCD的售价。

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这套VCD最让我感到惊喜的是,它涵盖的器物品种非常全面,远超我之前预期的“钢琴小提琴为主”的模式。我是一个对民乐情有独钟的人,里面的古筝和琵琶的演奏曲目,简直是为我量身定制的福利。那些快速轮指和扫弦的部分,看得人是眼花缭乱,手心直冒汗。尤其是有一首改编的江南丝竹,用的是五重奏的形式,不同乐器之间的对话和和声构建得极其巧妙,完全展现了器乐合奏的魅力。我以前总觉得器乐合奏容易显得单调,但看了这套碟子后,我对我们国家的传统乐器组合有了全新的认识。而且,这套片子的音质处理得相当到位,即使是通过老式的VCD机播放,那些细微的颗粒感和泛音都能清晰地捕捉到,这对于追求高品质听觉体验的听众来说,是至关重要的。相比起现在很多粗制滥造的网络视频,它的清晰度简直是教科书级别的。

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说实话,当我拿到这套《全国少儿艺术电视大赛精华版 器乐(VCD)》时,内心是抱着一种“凑热闹”的心态的,毕竟很多比赛录像都是流水账式的记录,观赏性不强。但这次的精选版,明显在选材和剪辑上用心了。特别是管乐部分,那几个小号手的配合,气息控制得极其稳定,高音区的处理干净利落,一点没有拖泥带水的感觉。我一个非专业人士都能听出其中的难度,更别提那些有音乐背景的朋友了。他们听完后都连连称赞,说这不光是“少儿”的水平,放在成年人的业余大赛里也绝对能拿奖。而且,这套碟片给我最大的启发是关于舞台表现力。很多孩子虽然技巧娴熟,但在镜头前会显得拘谨。但在这套VCD里,被选上的孩子们,他们的眼神、肢体语言,都自然而然地流露出对音乐的热爱,那种自信和从容,是死记硬背乐谱学不出来的“软件”。这提醒了我,艺术教育绝不能只盯着指法和音准,精神气质的培养同样重要。我正在考虑,是不是该让孩子多看一些这些“大场面”的演出,习惯那种被关注的氛围。

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作为一名多年从事基础音乐教育的老师,我不得不说,这套《精华版》对于我们同行来说,价值无法估量。它提供了一个横向对比的平台。我们平时教学,往往受限于本地资源和教学进度,看到的都是自己教的学生或者本地区的水平。但通过这套汇集了全国顶尖少儿演奏的VCD,我能清晰地看到不同地域的教学风格和侧重点。比如,北方的孩子在技巧的爆发力和力量感上似乎更强劲一些,而南方的小朋友在乐曲的细腻处理和情绪的铺陈上显得更为细腻。这对我今后的课程设计有了很大的启发,我甚至打算组织我的高年级学生,针对其中几首高难度曲目进行“云赏析”,让他们在欣赏大师范例的同时,找出自己可以提升的空间。这种“望远镜”式的学习体验,是任何传统教材都无法替代的,它激励着我和我的学生们不断追求更高的艺术境界。

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