名师课堂作业.高一英语.上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:天津人民美术出版社

作者:王永宪

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-05-01

价格:12.50元

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isbn号码:9787530529478

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《星辰大海的远航：高中历史必修二精讲与专题探究》 内容概要： 本书旨在为高中一年级学生提供一套全面、深入、富有启发性的历史学习资源，重点围绕中国近代史的核心内容展开。它并非简单地对教材进行复述，而是通过精炼的知识梳理、细致的史料分析以及富有挑战性的专题探究，帮助学生构建起清晰、完整的历史认知框架。全书结构紧凑，涵盖了从晚清的社会转型到新中国成立初期的重大历史事件、重要人物和核心思想的演变轨迹。 第一部分：晚清的挣扎与转型（1840-1911） 本部分深度剖析了鸦片战争以来的中国社会所经历的剧烈动荡和艰难探索。 第一章：全球冲击与中国的觉醒 本章详细梳理了鸦片战争爆发的历史背景，不仅分析了英国的工业革命需求和清政府的闭关锁国政策之间的结构性矛盾，更着重探讨了战争对中国社会结构产生的深远影响——自然经济的瓦解和开始卷入世界市场。我们引入了“冲击—反应”的历史分析模型，引导学生理解中国应对危机的初期反应。同时，对《南京条约》等早期不平等条约的各项条款进行了逐条解读，剖析其对中国主权和领土完整的侵蚀程度。 第二章：动荡中的变革尝试 太平天国运动被置于一个复杂的多维视角下进行考察。本书不仅关注其反封建的进步性，也深入分析了其纲领的局限性，例如《天朝田亩制度》的空想色彩与《资政新篇》的超前意识之间的张力。随后，重点转向地主阶级主导的自救运动——洋务运动。我们摒弃了“富国强兵”的简单标签，转而探讨洋务派的阶级属性、指导思想的演变（“中体西用”的内涵与实践）、以及其在“师夷长技以制夷”过程中遇到的体制性障碍，特别是对“官督商办”模式下官僚资本的性质进行了批判性分析。 第三章：救亡图存的深入探索 甲午中日战争被视为中国近代化进程的转折点。本章细致描绘了战争爆发的原因、北洋水师的兴衰，以及战争对东亚格局的重塑。在战后，救亡图存的呼声高涨，本书着重比较了戊戌变法与以往所有自救运动的不同之处——即从器物层面转向制度层面的探索。我们详细分析了维新派的政治纲领、慈禧太后与顽固派的阻挠，以及变法失败的深刻教训，强调了在半殖民地半封建的社会结构下，自上而下的改良主义道路的艰难性。 第二部分：革命的洪流与新民主主义的开端（1901-1921） 本部分聚焦于辛亥革命的酝酿、爆发、高潮及其历史局限性。 第四章：二十世纪初的革命高潮 本章首先分析了义和团运动的爱国主义精神与盲目排外倾向的辩证关系，以及八国联军侵华和《辛丑条约》签订对清政府的致命打击。接着，全景式展现了孙中山领导的革命党人如何从早期会党、新军中的活动，发展到武装起义的尝试，最终促成了武昌起义的爆发。本书强调，辛亥革命的成功是多种力量合流的结果，但其“不彻底性”根源于资产阶级的软弱性。 第五章：帝国的终结与共和的艰难 本章聚焦于中华民国的建立与袁世凯窃取革命果实的全过程。我们通过对《中华民国临时约法》的文本分析，突显其在中国宪政史上的里程碑意义，尤其是在确立“三权分立”原则上的进步性。随后，深入剖析袁世凯复辟帝制的政治逻辑及其覆灭的必然性，考察了“二次革命”和护法运动的曲折历程，以此阐明中国资产阶级共和国道路在当时的历史条件下行不通的原因。 第三部分：觉醒的民众与历史的转折（1915-1927） 本部分着重探讨新文化运动的思想解放作用和中国共产党的诞生。 第六章：思想的火山——新文化运动 本书将新文化运动定位为一场深刻的思想启蒙运动。我们细致考察了“德先生”与“赛先生”的提出背景，对“尊孔复古”的批驳，以及对白话文运动的推进。本章特别关注了对西方思潮的引进过程，尤其对比了自由、民主思想与马克思主义在知识分子群体中传播的差异和影响，这为后续的马克思主义的中国化奠定了思想基础。 专题探究一：中国近代化道路的症结分析 本专题设置了对比分析题组： 1. 为什么洋务运动未能成功挽救清朝的统治？（侧重于技术与制度的矛盾） 2. 为什么资产阶级共和国的方案在中国行不通？（侧重于阶级基础和外部环境） 第四部分：革命的探索与挫折（1919-1927） 第七章：五四风雷与马克思主义的传播 五四运动被视为中国新民主主义革命的开端。本章详述了巴黎和会的外交失败如何激起民众的愤怒，并分析了五四运动在城市、阶级和思想层面的新特点。重点阐述了马克思主义如何通过早期先进知识分子（如李大钊、陈独秀）的理论宣传，逐渐超越了自由主义思潮，成为指导中国革命的新旗帜。 第八章：国共合作与大革命的兴衰 本章详尽分析了中国共产党成立的历史必然性，以及在“打倒军阀、推翻帝国主义”的总目标下，孙中山“联俄、联共、扶助农工”三大政策的提出。重点解读了第一次国共合作的背景、形式（党内合作）与成就（如北伐战争的初期进展）。最后，深刻剖析了大革命失败的原因，包括右倾机会主义的错误领导、国民党右派的背叛，以及中国共产党对中国革命复杂性的认识不足。 本书特色与学习建议： 1. 史料实证精神： 每一章节后都附有精选的原始史料片段（如条约原文节选、历史人物书信、当时报刊评论等），鼓励学生进行一手解读，培养史料实证能力。 2. 结构化思维导图： 全书关键章节后附有详细的知识结构图，帮助学生将零散的知识点系统化，理清事件之间的因果链条。 3. 跨学科视野： 适当引入地理、社会学和思想史的视角，例如分析近代工业布局与政治运动的关系，或不同思想流派的内在逻辑差异。 4. 开放式问答： 章节末尾设置的“深度思考与辩论题”，旨在引导学生超越对错判断，理解历史的复杂性和多重可能性。 本书适合作为高中一年级学生深入理解中国近代史脉络的配套读物，尤其适合有志于提升历史学科素养和备战高中阶段历史选考的学生使用。

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这本《名师课堂作业.高一英语.上》的封面设计倒是挺朴实的，蓝白相间，一眼就能看出是教辅类的书籍，没有什么花里胡哨的装饰，这一点我很欣赏，毕竟我们买这种书主要还是看重内容。我打开书本的时候，首先映入眼帘的是清晰的字体和规范的排版，这对于长时间阅读和做题来说非常重要，眼睛不容易疲劳。试卷的装订也很结实，没有出现松散或者漏页的情况，这一点在大量使用教辅书的阶段尤为关键，毕竟谁也不想在关键时刻掉链子。整体来看，这本书的纸张质量也算上乘，摸起来比较光滑，墨水洇染的情况控制得很好，即使用比较细的笔做笔记和标注，也不会透墨到下一页。我注意到书的扉页上印着一些关于使用方法的建议，虽然简单，但能看出编者是希望读者能更高效地利用这本资料的，这在细节上处理得很到位，体现了对学习者需求的关注。不过话说回来，内容才是王道，封面和装帧再好，如果里面的题目质量不行，那也是白搭。我打算先从基础的语法练习部分开始看起，希望它能真正帮助我巩固和提升高一上学期的核心英语知识点。这本书给我的第一印象，就是一本非常“靠谱”的工具书，没有太多花哨的宣传，就是实打实地准备拿来用的。

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从一个备考者的角度来看，这本书的“实战演练”部分的编排逻辑，堪称教科书级别的典范。它不是那种“一上来就给你来个大难题”的吓唬人战术，而是非常科学地遵循了“热身—主攻—巩固—模拟检测”的流程。在每个大模块的末尾，都设置了“单元自测卷”，这些自测卷的难度和题型分布，与我们学校期中、期末考试的风格高度一致，这使得我在做练习的时候，就仿佛在进行一次正式的模拟考试，极大地锻炼了我的时间管理和应试心态。我尤其欣赏它在作文指导部分的细致程度。它没有提供那种生硬的模板，而是深入分析了高一作文常考的几种文体（比如记叙文、说明文等），并提供了优秀范文的“结构拆解”，告诉我如何搭建段落、如何运用高级句式来提升文章的“档次”。这种“授人以渔”的教学方式，远比直接提供一堆范文让学生背诵要有效得多。总的来说，这本作业本的价值，在于它不仅是一份练习册，更像是一个结构严谨、内容丰富的“高一英语学习私教”，它有效地填补了课堂教学与自主学习之间的鸿沟，让我的高一英语学习之路变得更加清晰和有方向感。

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关于这本书的配套资源，我本来没抱太大期望，毕竟很多教辅资料的所谓“配套”都只是个摆设，光盘找不到播放器，二维码扫描半天没反应。然而，这本《名师课堂作业.高一英语.上》在这方面表现得相当给力。我扫描了书后附带的学习平台二维码，惊喜地发现它竟然提供了音频资源，而且是清晰标准的英音和美音两种版本，这对于提高听力理解和模仿发音至关重要。听力材料的语速适中，内容涵盖了日常对话和课堂讲座等多种场景，这远比单纯的听录音机里的枯燥对话要实用得多。更重要的是，它似乎还提供了一个在线答疑或者错题回顾的系统（我还在摸索中），这种数字化辅助学习的方式，极大地拓宽了这本书的使用边界，让它不再局限于纸面。对于一个自律性一般的学生来说，这种实时的、可交互的学习工具简直是救星。它让学习过程变得更加立体和多维，不再是老师单向输出，学生被动接收的模式，而是变成了主动探索和实时反馈的循环。这种与时俱进的配套服务，无疑是为这本书的整体价值增添了重要的砝码。

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说实话，我对于市面上大多数的英语作业本都有点审美疲劳，感觉它们都在重复着相似的题型和套路，阅读起来枯燥乏味，做完之后也记不住多少东西。但《名师课堂作业.高一英语.上》在这一点上做得非常出色，它似乎不仅仅是一本用来“交差”的作业本，更像是一本精心设计的学习“地图”。它的模块划分非常清晰，我注意到它并没有完全按照教材的章节顺序来走，而是根据不同语言技能点进行归类整合，这使得我在复习某个特定语法点时，可以跳脱出教材的线性结构，进行更高效的、针对性的强化训练。更让我惊喜的是，它在选择题的设计上，引入了大量的语篇理解题，这些题目往往需要你理解上下文的语境和作者的潜在意图，而不是仅仅依赖于对单词的死记硬背，这非常符合当前教学改革的方向。我试做了几套选择题，发现它的干扰项设置得非常巧妙，往往能直击思维误区，让我做完后忍不住想去研究一下为什么另一个选项看起来也很有道理。这种高质量的题目设计，极大地提高了做题的思维密度，让我感觉时间花得值，不是在做无意义的重复劳动，而是在进行一场思维的“脑力激荡”。

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拿到这本书的时候，我最大的感受是它在知识点的覆盖面上做得相当全面，几乎涵盖了我们老师在课堂上强调的每一个薄弱环节。比如，对于现在高一英语中经常让人头疼的完成时态和被动语态的区分与应用，这本书不是简单地罗列规则，而是设计了一系列渐进式的练习，从最基础的句子填空到复杂的篇章理解中的语态转换，层层递进，让人不得不佩服编者的良苦用心。而且，它的例句和选材非常贴合高中生的生活实际和认知水平，不像有些教辅书，引用的例子陈旧得像是上个世纪的产物，读起来让人提不起一点兴趣。这本书中的阅读材料，无论是题材还是难度，都明显参照了最新的中高考趋势，特别是那些关于科技发展、环境保护之类的短文，不仅考察了词汇量和阅读速度，更重要的是在考察信息抓取和逻辑推理能力，这在应试教育的大背景下，显得尤为重要。我尤其喜欢它在每单元学习完后设置的“易错点精讲”栏目，它不是那种空泛的理论说教，而是直接把历年来学生们经常犯的错误类型拎出来，用鲜明的对比方式讲解，这种“对症下药”的编辑思路，对于我这种需要明确知道自己错在哪里的学习者来说，简直是雪中送炭。这本书的价值，就在于它能把那些看似抽象的语法点，通过具体的语境和实战演练，变得生动且易于掌握。

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