初二代数 人教版 三维目标导学与测评 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

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页数:0

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出版时间:2004-06-01

价格:5.2

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isbn号码:9787303066087

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《古籍寻踪：宋代笔记小说中的社会百态》 一、本书概述与研究背景 《古籍寻踪：宋代笔记小说中的社会百态》是一部深入探究北宋至南宋时期笔记小说（主要聚焦于《梦粱录》、《东京梦华录》、《夷坚志》、《青玉案》等代表作）所折射的宋代社会风貌、民俗文化、经济活动及民间信仰的学术专著。 宋代，作为中国历史上文化与商业高度繁荣的时期，其社会结构、城市生活以及士人阶层的精神世界，留下了大量珍贵的文字记录。笔记小说作为一种兼具史料价值、文学趣味与民间视角的文体，为后世构建宋人生活图景提供了独一无二的窗口。本书旨在跳脱传统文学批评的窠臼，运用社会史、民俗学、经济史等多学科交叉的视角，对这些看似零散的笔记材料进行系统性的梳理、解读与重构，以期描摹出一幅鲜活、立体且充满细节的宋代“众生相”。 本书的研究基础建立在对大量宋代文集、地方志以及相关史料的扎实考证之上，力求在文本解读中融入历史语境的还原，避免时代错位和主观臆断。我们聚焦的不仅仅是那些广为人知的“奇闻异事”，更关注那些构成日常生活的基石——衣食住行、商业运作、娱乐习俗乃至司法实践中的微妙变化。 二、核心内容模块详解 本书结构严谨，共分为七个主要章节，层层递进地剖析宋代社会的多个侧面： 第一章：城市空间与物质生活——“汴京梦华”的微观再现 本章以东京汴梁和临安的城市规划为切入点。我们详细考察了笔记中对于坊市制度瓦解后商业街区的描写，重点分析了瓦子（娱乐场所）、勾栏（戏曲演出地）的布局与管理，以及夜市的繁荣程度。 商业形态的变迁： 笔记中对各类店铺的详细记载，如“早市”与“夜市”的区分，对“行会”雏形的描述，以及商品流通中的契约精神。 饮食文化档案： 详尽梳理宋人对茶、酒、点心（如宋代的“冷淘面”、“鹅梨羹”）的偏好，探讨食肆的等级划分及其背后的社会地位象征。 居住环境与风俗： 笔记对士大夫府邸、平民宅邸乃至烟花巷陌的描述对比，揭示了宋代城市居住的多元化特征。 第二章：士人精神世界与知识分子的焦虑 宋代“与士大夫共治天下”的政治格局，使得士人阶层心态复杂。本章通过笔记中对科举沉浮、官场倾轧、隐逸生活向往的记录，探究士人的内心世界。 科举的压力与诱惑： 笔记中关于“座主门生”关系、考试舞弊的传闻，反映了制度对个体命运的强大塑造力。 “清谈”与“实学”之辩： 考察笔记对理学思潮的侧面反映，以及知识分子对实际事务的参与度和脱离现实的批评。 交游与雅集： 对宋代文人圈子内部的交往礼仪、风雅之事（如斗茶、插花、焚香）的细致考证，展现其独特的精神寄托。 第三章：民间信仰与神灵谱系 宋代的宗教信仰呈现出世俗化、多元化的特点。本章集中分析笔记中记录的各种神祇、鬼怪故事以及与之相关的祭祀活动。 地方神祇的兴起： 笔记中对城隍、土地、保佑商业贸易的行业神（如关帝的早期形象）的描述，分析其如何嵌入民间日常生活。 巫术与卜筮的流行： 对相面、占星、符箓在社会各个阶层的应用情况的考察，探讨其在社会秩序维护中的隐性作用。 因果报应的叙事逻辑： 剖析笔记小说如何通过“现世报”的故事结构来教化民众，巩固儒家伦理观。 第四章：法律、司法与社会控制 笔记小说往往是官方正史的“侧面补充”，尤其在记录社会治安与司法实践方面具有不可替代的价值。 刑事案件的记录与审判： 收集笔记中对盗窃、谋杀、诈骗等案件的描述，对比大理寺、刑部与地方官的审理流程。 “诬告”与“冤狱”： 关注那些揭露司法不公的片段，探讨宋代法律执行中的人情干扰因素。 保甲制度与治安维护： 笔记对乡村和城市邻里间互相监视、维护治安的零星记载分析。 第五章：女性角色与家庭伦理 本章侧重于从笔记的碎片化描述中重构宋代女性的生存状态，尤其关注非主流女性群体。 “名妓”的社会地位： 考察如李师师一类在文人圈中具有影响力的女性，分析她们的经济独立性与文化影响力。 家庭内部的权力结构： 笔记中关于婆媳关系、妯娌矛盾、夫妻相处的记录，揭示了父权社会下的家庭权力动态。 婚姻的经济基础： 分析笔记对聘礼、嫁妆、休妻、再嫁等现象的记载，揭示婚姻中潜藏的经济契约本质。 第六章：军事变动与边防生活侧影 尽管笔记小说多聚焦于城市，但战争对社会的影响也常被记录。本章搜集与金、辽、西夏战争相关的零星信息。 军需与民生： 战争时期对粮草征集、战乱对物价冲击的民间反映。 军人形象的塑造： 笔记中对前线将士、地方驻军的刻画，展现了常态化军事活动对社会心理的长期影响。 第七章：结论与历史意义 本书最后总结了笔记小说作为“社会浮世绘”的独特价值，强调其为理解宋代“理学未盛行”前的社会活力与民间思想提供了关键的佐证。它不仅是文学研究的对象，更是重构宋代社会史、民俗史的珍贵口述档案。 三、本书特点与学术贡献 1. 跨学科的综合研究： 首次将社会人类学的方法论深度融入对宋代笔记的文本细读中，超越了传统的文学体裁分类。 2. 细节的还原度高： 坚持“以小见大”的原则，从日常琐事中提炼出具有普遍意义的社会规律。 3. 材料的广泛性： 涵盖了从应制、志怪到街谈巷语等多种类型的笔记，确保了对宋代社会不同阶层声音的兼顾。 本书面向高等院校历史学、中国古典文学、社会学及民俗学专业的研究生、教师及对宋代历史有浓厚兴趣的普通读者。阅读本书，将使读者得以穿透历史的迷雾，亲历那个“无可奈何花落去”却又充满生机的伟大时代。

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这本书的排版设计可以说是中规中矩，保持了学习资料一贯的清晰和实用性，没有过多花哨的装饰分散注意力，这对于一个需要高度集中精神的初中生来说是件好事。墨水和纸张的质量也令人满意，即使用荧光笔大面积涂抹也不会透墨，便于做大量的笔记和标记。最让我感到欣慰的是其对“基础概念”的反复强调和回归。在每一单元的起始部分，作者都会用简洁的语言重新提炼出本单元的核心定义和定理，这种“温故而知新”的设计，有效地防止了我们在进行复杂运算时，忘记了最根本的数学原理。但同时，这种过度回归基础也带来了一个问题：对于已经掌握了基础概念的学生来说，前几页的内容就显得过于冗长和重复，阅读体验略显拖沓。如果能将基础概念的复习设计成一种“自测”而非“强制阅读”的模式，或许能大大提升高水平学习者的阅读效率。总的来说，它是一本“保险”型的辅导书，确保你不会因为基础不牢而丢分，但它不太会给你带来“惊喜”式的学习体验。

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翻开这本书的瞬间，一股浓厚的“应试”气息扑面而来，这对于急需在期末考试中力挽狂澜的我来说，简直是久旱逢甘霖。它最大的亮点在于其“导学与测评”部分的紧密结合，每学完一个章节的核心概念，紧随其后的就是一系列设计得颇具针对性的练习题。这些练习题的难度梯度设置得非常合理，从基础的巩固性题目到中等难度的综合运用，再到最后那几道令人头皮发麻的压轴挑战，整个流程走下来，仿佛进行了一次完整的实战演习。我特别欣赏它对“错题分析”区域的强调，不仅仅是简单地给出标准答案，还附带了解析错误原因的提示，虽然只是寥寥数语，但对于纠正思维定势极其有效。不过，这种高度集中的训练模式也带来了副作用——内容的趣味性被压缩到了极致。学习代数本该是一场逻辑与美感的探索，但在本书高强度的训练下，它更像是一场马拉松式的机械重复，让人在完成任务后感到疲惫，而非成就感。如果你是那种需要通过大量刷题来建立信心的“实干家”，这本书无疑是你的首选“弹药库”，但请注意，别让题海淹没了对数学本质的理解。

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坦白说，我最初选择这本教材的辅助读物，是冲着“三维目标”这几个字去的，毕竟现代教育理念强调的不仅仅是知识的掌握，更包括能力和素养的提升。然而，实际阅读体验下来，我感觉“三维”的维度感并不如预期中那么立体和丰满。知识点的讲解依然扎实，这是毋庸置疑的，步骤清晰，逻辑严密，符合人教版教材的整体脉络。但当我试图在书中寻找那些能将代数知识与现实生活、或其他学科进行关联的案例时，却感到有些力不从内。比如，在学习二次函数时，我期待能看到更多关于抛物线在工程、物理或经济模型中的应用实例，而不是停留在纯粹的图像描绘和顶点求解上。这种“理论巨人，实践矮子”的观感，让我觉得这本书在“应用”这一维度上的挖掘深度略显保守，更像是对课本内容的细化和强化，而非一次真正的超越与拓展。对于那些想把数学学“活”起来的学生，这本书可能需要一本更侧重于跨学科整合的补充材料来平衡其略显“象牙塔”的知识结构。

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这本号称“全方位”的辅导书，拿到手后我首先被它那厚重的质感所吸引，那种扎实的纸张和清晰的印刷，让人感觉内容也必然是分量十足的。然而，实际翻阅起来，我发现它的深度与广度似乎存在一些微妙的失衡。对于那些已经对初二代数有基本概念，渴望在特定难点上寻求突破的同学来说，这本书提供的知识点梳理虽然系统，但讲解方式略显平铺直叙，缺乏那种让人“豁然开朗”的精妙点拨。特别是对于解析几何的初步引入部分，文字描述过多，而几何图形的直观辅助图例相对保守，使得初次接触抽象概念的学生可能会感到吃力。我期待的是一种能够巧妙地连接理论与实际应用的桥梁，这本书虽然搭建了这座桥，但路面铺设得略显粗糙，需要读者自己花费额外的精力去打磨和适应。总而言之，它更像是一位循规蹈矩的老师，把知识点一丝不苟地罗列出来，却少了那么一点点激发好奇心和深入思考的“火花”。对于那些习惯了“标准答案式”学习方法的学生来说，这或许是本不错的工具书，但对于追求更高阶思维训练的潜力股来说，可能需要配合其他资源来补充其在“启发性”上的不足。

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从一个长期关注教育辅导材料的家长角度来看，我更看重的是其对学习过程的引导性。这本书的“导学”环节确实花费了不少心思，它试图引导孩子思考“为什么这么做”，而不仅仅是“怎么做”。例如，在引入因式分解的复杂技巧时，它会先展示一个只有通过特定方法才能高效解决的问题，从而自然而然地引出新方法的必要性。这种“问题驱动式”的学习路径，比单纯的公式堆砌要有效得多。然而，这种引导的连贯性在全书范围内并非完美统一。在某些章节，引导的逻辑链条显得有些跳跃，仿佛是生硬地将两种不同的教学方法拼凑在了一起，使得学生的思维转换需要付出额外的努力。如果能将这种“启发式”的教学风格贯彻到底，使其成为贯穿全书的内在主线，这本书的价值将得到极大的提升。目前来看，它像是一份优秀的教学大纲的详细注释，功能强大，但其内在的“灵魂”——那种流畅的、启发性的思维引导——偶尔会中断，需要读者自己去努力连接那些断裂的环节。

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