新要求大学英语视听说 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海外语教育出版社

作者:克尔(Kerr.P.)

出品人:

页数:31

译者:

出版时间:2005-8

价格:5.5

装帧:平装

isbn号码:9787810956161

丛书系列:

图书标签:

• 大学英语
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《环球视野：现代英语综合能力训练》 一部超越传统，聚焦真实世界沟通的大学英语教程 随着全球化的深入和信息技术的飞速发展，现代社会对大学毕业生的英语应用能力提出了前所未有的高标准。传统的应试型英语学习模式已难以适应职场对跨文化交际、批判性思维和专业信息获取的迫切需求。《环球视野：现代英语综合能力训练》正是基于对当前高等教育与未来职业发展趋势的深刻洞察而精心打造的一套创新型教材。 本书旨在构建一个全面、立体、实用的英语学习生态系统，将“听说读写译”五大核心技能深度融合，以“全球视野”和“批判性思维”为两大驱动力，全面提升学习者的综合英语素养。我们坚信，真正的语言能力体现在能否在复杂的现实场景中精准、得体、有效地表达和理解信息。 --- 第一部分：视野拓展——构建全球化知识框架 (Thematic Modules for Global Awareness) 本教程摒弃了孤立的语言点讲解模式，而是围绕当前国际社会热议的、与大学生的未来息息相关的十大核心主题进行模块化设计。每个模块不仅仅是语言材料的载体，更是知识和观点的碰撞场。 核心主题模块示例（共十个单元）： 1. 科技前沿与伦理挑战 (Frontiers of Technology and Ethical Dilemmas)： 探讨人工智能的未来、生物科技的边界、数据隐私的保护等，要求学生能够准确描述复杂的技术概念并就伦理困境进行辩论。 2. 可持续发展与绿色经济 (Sustainability and the Green Economy)： 聚焦气候变化、能源转型、循环经济等议题。材料选自联合国报告、国际环保组织的深度分析，训练学生理解和运用专业领域的术语。 3. 跨文化交流与身份认同 (Intercultural Communication and Identity)： 深入剖析全球化背景下的文化冲突、身份构建、社交礼仪的差异性，培养学习者在多元文化环境中进行敏感且有效的沟通。 4. 全球健康与公共卫生治理 (Global Health and Public Health Governance)： 分析重大流行病应对、疫苗公平性、医疗体系改革等议题，要求学生能够理解复杂的医学和政策性叙述。 5. 数字媒体素养与信息辨别 (Digital Literacy and Information Vetting)： 针对假新闻（Fake News）、信息茧房、社交媒体对社会的影响，训练学生批判性地筛选、评估和引用网络信息的能力。 6. 未来工作形态与职业转型 (Future of Work and Career Transformation)： 探讨零工经济、远程办公、自动化对传统职业的影响，指导学生构建面向未来的职业规划。 在每个主题模块的起始，我们将提供一个“认知热身” (Cognitive Warm-up) 环节，通过引人深思的图片、数据图表或短篇引言，激发学生对该主题的兴趣，激活相关的背景知识储备，为后续的深度语言学习做好认知准备。 --- 第二部分：技能深化——视听说训练的实战演练 (Integrated Skills Mastery: Practice in Context) 《环球视野》的核心创新在于其“听说读写”的无缝衔接与相互促进。我们强调语言输出必须以精准的输入为基础，并服务于实际的交流目标。 1. 听力训练：沉浸式与功能性并重 真实语境听力 (Authentic Context Listening)： 摒弃传统单调的对话，材料涵盖TED演讲片段、大学研讨会录音、国际新闻广播（如BBC World Service, NPR）及模拟商务会议录音。难度梯度设计严谨，从理解主旨到捕捉细节，再到推断说话者的意图和立场。 速记与转述技巧 (Note-taking and Paraphrasing Drills)： 专门训练学生在信息流速较快的情况下，快速捕捉关键信息并用自己的语言进行准确转述的能力，这是学术报告和会议纪要的关键技能。 2. 口语训练：流利度与准确度的平衡发展 结构化思辨口语 (Structured Argumentation Speaking)： 引入“观点陈述-理由支撑-案例论证-总结重申”的经典结构训练。学生需针对模块主题，完成限时发言（如2分钟演讲或3分钟辩论）。 角色扮演与情景模拟 (Role-play and Scenario Simulation)： 模拟真实的国际交流场景，如：与外国教授进行论文讨论、在跨国公司进行项目提案、进行跨文化商务谈判。重点考核语言的恰当性（Appropriateness）。 发音与语调精修： 结合录音对比练习，重点解决影响理解的语流问题，如连读、弱读，以及表达强调和情感所需的语调变化。 3. 阅读理解：深度与广度兼顾 学术文本导读 (Academic Text Scaffolding)： 选取难度适中的学术期刊摘要、研究报告节选，教授学生如何识别论点（Thesis Statement）、支撑句（Topic Sentence）和逻辑连接词。 批判性阅读任务 (Critical Reading Tasks)： 要求学生不仅理解“说了什么”，更要分析“如何说的”以及“作者的潜在偏见或意图”。练习包括文本对比分析、作者立场判断。 4. 写作实践：从规范到创新 应用文写作模块 (Functional Writing)： 涵盖学术邮件、会议纪要、正式信函的规范格式与表达，确保学生能应对大学学习和初入职场的实际需求。 议论文与报告撰写 (Argumentative Essays and Analytical Reports)： 训练学生构建清晰的逻辑链条，使用恰当的过渡词汇，并掌握引用规范。写作任务要求学生必须结合本单元所学知识背景进行论述。 --- 第三部分：输出与评估——反馈驱动的提升机制 (Feedback-Driven Output and Assessment) 我们深知，没有及时的、建设性的反馈，学习效果将大打折扣。《环球视野》设计了一套多维度的评估和自我监控体系。 1. 自我评估与互评工具 每个单元提供“技能自检清单” (Skill Checklists)，学生在完成听说读写任务后，需对照清单对自身表现进行初步评估。同时，引入“同伴互评机制” (Peer Review System)，通过结构化的反馈表格，引导学生从语言准确性、信息完整性、逻辑清晰度等方面对同学的口头表达或书面作业进行有效点评。 2. 任务驱动的综合项目 (Task-Based Integrated Projects) 贯穿全书，设置了三大阶段性的综合项目，要求学生整合前述模块所学的所有语言技能和知识点： 中期项目：模拟国际会议发言 (Mid-term Project: Simulation of an International Conference Presentation)： 学生需选择一个前八个单元的主题，撰写一份800词的摘要，并制作10分钟的PPT演示，进行现场汇报与问答。 期末项目：政策简报撰写与陈述 (Final Project: Policy Brief Development and Pitch)： 模拟向决策机构提交一份针对全球性问题的简报。内容需包含问题分析、现有方案评估及提出的创新性建议，要求提交完整的书面报告及向“决策者”的口头陈述。 3. 附录资源包：强化自主学习 本书的配套资源包极为丰富，旨在支持学生自主拓展学习： “词汇深度拓展库” (Lexical Deep Dive Library)： 针对每个单元的核心主题，提供高频学术词汇（AWL）及专业术语的辨析、词族扩展和语境例句。 “流利度提升口语手册” (Fluency Booster Guide)： 聚焦于高级表达，如习语、固定搭配、强调句式，帮助学习者摆脱“中式英语”的痕迹，提升语言的自然度和地道性。 “批判性思维工具箱” (Critical Thinking Toolkit)： 提供逻辑谬误识别指南、论证结构图示等，确保学生在语言应用时能进行严谨的逻辑思考。 《环球视野：现代英语综合能力训练》不仅仅是一本语言教材，它是连接学生当下学习与未来国际舞台的桥梁。我们致力于培养的，是能够自信地在任何专业领域中，以流利、准确、有洞察力的方式进行有效沟通的未来人才。

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从一个侧重“技能训练”的角度来看待这本书，我会发现它的“说”的部分，也就是口语输出训练，着墨不少，但方式却比较新颖。很多教材的口语练习就是让你“复述”或“模仿”对话，读起来干巴巴的，没什么实际意义。而《新要求大学英语视听说》似乎更鼓励学生进行“任务驱动型”的表达。比如，它会设置一个“你需要为学校的国际日设计一个宣传方案”的任务，然后让你根据现有的听力材料和阅读背景，组织自己的观点并进行阐述。这种方式极大地激发了我的主动性，因为它要求我不仅仅是重复学到的句子，而是要运用已有的词汇和句型去“解决问题”。虽然在课堂上，由于时间限制，我们小组讨论的时间总是不够用，但课后自己对着录音练习设计方案的逻辑和语言组织，确实感觉比单纯背诵课文有效得多。它教会我如何组织一段有逻辑支撑的陈述，而不是零散的词汇堆砌。

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这本《新要求大学英语视听说》的教材，坦白说，我是在最后一刻才仓促购入的，当时距离开学只剩几天，柜台上能找到的也就这几本了。拿到书的时候，第一印象是挺厚实的，纸张质量还算过得去，毕竟是大学教材，也不能指望它像艺术画册那样精美。我原本对这类视听说课程的教材期望值不高，总觉得无非是跟着录音机走流程，把那些老掉牙的对话和场景背下来应付考试罢了。然而，当我翻开目录，尤其是看到前几单元的主题设置时，心里稍微有了一点波动。它并没有直接切入那些刻板的“自我介绍”或“校园生活”，而是用了“全球化背景下的跨文化交流”这类更具前瞻性的标题。这种选题的思路，让我觉得编写者似乎是想拉着我们这些“外语学习的苦手”真正地跳出书本，去面对真实世界的交流困境，而不是停留在象牙塔里做无谓的练习。特别是其中关于“数字时代的沟通礼仪”那一部分的案例分析，虽然只是寥寥几页，但提出的问题却很有深度，不像以往的教材只教你怎么说“Hello”，而是教你如何在邮件中得体地表达反对意见。

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说实话，我对教材的排版和视觉设计一向是比较挑剔的，总觉得很多大学教材设计得过于陈旧，密密麻麻的文字和生硬的黑白插图让人望而生畏，学习热情还没开始就被劝退了。但《新要求大学英语视听说》在这一点上倒是给我带来了一些惊喜。它采用了大量的留白，图片也选择得比较现代和写实，虽然没有炫目的色彩，但至少看起来舒服。我特别留意了它的听力材料的编排方式，很多时候，听力文本并不是简单的一段对话，而是嵌入在一个情景叙事之中，这大大提高了我的代入感。举个例子，有一课是关于模拟一场国际商务谈判的场景，材料里不仅有清晰的发言文本，还配有不同口音的背景音（比如稍微带点鼻音的英音和清晰平稳的美音），这在以往的教材里是很少见的。这种细微的差别，对于我们这种需要适应多元发音的学习者来说，简直是福音。如果说有什么遗憾，那就是配套的练习册部分，设计得略显单薄，感觉在巩固应用环节上力度稍欠火候。

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总的来说，这本书给我的感觉是，它试图在“应试”和“实用”之间架起一座桥梁，而且这座桥梁的质量远超我的预期。我过去总觉得，大学的英语课就是为了应付期末考试，内容越枯燥，越能体现“严肃性”。但《新要求大学英语视听说》打破了这一刻板印象。它通过引入大量与时俱进的社会热点话题，比如AI伦理、可持续发展目标（SDGs）等，让学习者在提升语言技能的同时，也能拓宽国际视野。这种内容上的“含金量”，使得我不再把这本教材看作是一堆需要应付的知识点，而更像是一个探索英语世界和当代议题的窗口。唯一让我感到略微不便的是，配套的在线资源访问流程稍微复杂了一点，第一次登陆时花了不少时间去摸索如何激活听力材料的额外补充音频。但一旦搞定，后续的学习体验还是非常顺畅的，它确实为我们新学期的大学英语学习奠定了一个扎实且富有启发性的基础。

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我花了周末两天时间，尝试深入体验了一下这本书的“视听说”的“视”和“听”的部分。坦白讲，我最怕的就是那种语速过快、内容晦涩难懂的视听材料，听完一遍下来，云里雾里，打击积极性。但这套教材在难度递进上做得相当精妙。初期引入的视频片段，时长都控制得很好，大多是两分钟左右的短片或访谈片段，主题也贴近年轻人的生活，比如“社交媒体上的信息甄别”之类。更值得称道的是，听力材料的难度提升是循序渐进的，它不会一下子就抛给你一段语速极快、充斥着俚语的对话。而是先用标准清晰的语速讲解核心概念，然后再逐渐加入语速变化和背景噪音的干扰项。这使得我们能够先抓住主干，再慢慢适应真实交流中的各种“不完美”。我个人觉得，光是听力材料的这种精心设计，就已经值回书本的价格了，因为它真正做到了“教你如何去听”，而非“强迫你听懂”。

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