写作教程(第1册)

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出版者:上海外语教育
作者:邹申
出品人:
页数:128
译者:
出版时间:2005-8
价格:12.90元
装帧:
isbn号码:9787810957304
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《写作教程(第1册教师用书)》为写作系列第一册教师用书,共10个单元,每单元包括Warm-up activities、Focus、Grammar、Writing等部分。单元设计融合国内外先进的写作教学模式,强调写作过程的教学,积极鼓励学生参与课堂教学,培养学生获取和运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。

理念新颖:培养高素质、复合型外语创新人才为理念;

特色鲜明:将人文、科学知识融入教材;

体系完备:覆盖知识、技能、文化等科目,总数超过150种;

阵容强大:全国30余所著名高校百余位英语教育专家编写。

“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材·写作教程”共四册,配有教师用书。本教程在编写上突出教学方法的科学性、教学内容的系统性、连贯性、时代性及趣味性;教学内容安排和教学活动采用循序渐进、循环往复的方式,强调各分册之间的连续性和系统性。

深度解析经典文献与前沿理论:一部面向严肃学者的研究指南 本书聚焦于对二十世纪中后期至当代西方哲学、社会学、文学理论以及符号学领域具有深远影响力的核心文本进行精深、严谨的导读与批判性分析。 本书绝非基础入门读物,而是为已经具备扎实人文学科基础,渴望在特定研究领域取得突破的学者、高阶研究生及专业人士量身打造的智识工具。我们致力于穿透晦涩的术语和复杂的论证结构,揭示这些经典文本在历史语境中的生成逻辑、其内部的张力与矛盾,以及它们对当前学术对话的持续塑造力。 第一部分:结构主义的遗产与后结构主义的转向 本部分将耗费大量篇幅,细致梳理结构主义思潮的核心命题,重点剖析索绪尔语言学的深层结构对人类学(列维-斯特劳斯)、精神分析(拉康的“大他者”理论)以及文学批评(俄国形式主义的演变)产生的颠覆性影响。我们不仅会详细解析“能指”与“所指”的辩证关系,更会着重探讨结构主义在转向过程中遇到的内在困境,例如其对主体性缺失的过度强调。 随后,我们将深入后结构主义的批判性浪潮。重点关注德里达的“延异”理论和“在场形而上学”的批判。我们的分析将超越对“解构”一词的肤浅理解,而是深入探讨解构如何作为一种方法论,系统性地瓦解西方知识体系中的二元对立(如言/文、真/假、在场/缺席)。针对福柯的知识考古学与权力谱系学,本书将提供一套详尽的解读框架,侧重于权力如何内化为知识生产的内在机制,特别是对疯癫史、刑罚史中“规训”技术的微观权力分析。我们将对比研究福柯在不同时期的理论重点差异,并审视其后期对“主体性生成”的回归与修正。 第二部分:批判理论的继承与发展——法兰克福学派的再审视 本部分旨在对法兰克福学派的古典文本进行一次全面的知识更新与重估。我们摒弃了对阿多诺和霍克海默的《启蒙辩证法》的简单阐释,而是着重考察其对技术理性(Instrumental Reason)的诊断如何应对后工业社会中媒介和消费文化的复杂性。我们将探讨阿多诺美学理论中“否定性”的伦理重量,以及其对现代艺术的深刻洞察,特别是其对音乐的“异化”分析如何仍具有现实意义。 更进一步,本书将重点分析哈贝马斯“交往行为理论”的构建过程。我们不仅会详尽解析“生活世界”与“系统”的区分及其张力,更会对哈贝马斯晚期对法律、道德和民主理论的整合尝试进行严格的哲学辩论。本书特别关注对哈贝马斯理论的批评者(如尼古拉斯·卢曼和批判理论内部的后继者)的回应与反驳,旨在勾勒出当代“批判理论”在后冷战时代语境下的生存挑战。 第三部分:符号学、叙事学与文化研究的跨界对话 本部分致力于跨学科的理论整合,尤其是关注符号学(Semiotics)如何被文化研究(Cultural Studies)所吸收、改造和批判。我们将以罗兰·巴特的《神话学》为基点,分析大众文化如何被意识形态化为“自然”的叙事。本书将详细剖析巴特从结构主义者向后结构主义倾向的转向,尤其是在其后期文本中对“作者之死”的宣告及其对读者能动性的强调。 针对叙事学领域,本书将超越传统的普洛普或格雷马斯的基础模型,转而深入探讨后经典叙事理论,如詹姆斯·珀尔曼关于“不可靠叙事者”的心理学建构,以及叙事在身份政治中的作用(如后殖民叙事中的主体重塑)。此外,我们还将详细分析文化研究领域的核心文本,如霍尔对“编码/解码”模型的修正,以及其在身份认同(种族、性别、阶级)构建中的实践意义。本书将严肃探讨文化研究在面对全球化和数字媒介变革时所面临的理论危机。 第四部分:当代美学与存在论的最新趋势 最后,本书将目光投向二十一世纪初的哲学前沿。我们将深入探讨德勒兹和加塔利的《千高原》中“无器官的身体”、“根茎”以及“游牧”等核心概念。我们的目标是清晰地阐释这些概念如何挑战传统的形而上学实体观和线性的时间观,并展示其在复杂系统理论和生态哲学中的应用潜力。 此外,本书还将对当前存在论研究中的“新唯物主义”(New Materialism)流派进行一次全面的导览,重点关注布莱谢(Braidotti)的“物质主体性”和哈拉维(Haraway)的“共生体”概念。我们将分析这些新思潮如何试图回应全球环境危机和技术奇点带来的哲学挑战,并批判性地审视其是否能有效摆脱传统人文主义的二元对立藩篱。 本书的独特价值在于: 它不提供单一的、统一的理论解释,而是提供一套精密的“解剖工具”,帮助读者在面对原著时,能够准确识别其论证的弱点、历史的局限性以及跨学科对话的潜力。全书贯穿着严谨的文本细读和批判性的对话,旨在培养读者构建复杂理论模型的学术能力。

作者简介

目录信息

Module One
1 The Correct Word
2 The Appropriate Word
3 The Better Word
Module Two
4 Sentence Base
5 Expanded Sentence Base(Ⅰ)
6 Expanded Sentence Base(Ⅱ)
7 Joining Sentences Together(Ⅰ)
8 Joining Sentences Together(Ⅱ)
9 Sentence Variety
10 Punctuation
References
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我是在朋友的强烈推荐下买了这本书,说是对提升写作技巧有很大帮助。阅读了一部分内容后,我发现作者的叙事风格非常平易近人,没有那种高高在上的理论说教感,而是像一位经验丰富的导师在耳边细心地指导。他擅长用生活化的例子来解释复杂的写作原理,这点让我觉得特别受用。比如,他讲解如何构建有效的论点时,引用了几个日常生活中常见的争论场景,让我瞬间就明白了其中的关键。不过,我注意到书中对现代数字写作,比如社交媒体短文或者网络博客的特殊技巧涉及得比较少,这对我目前的需求来说,是一个小小的遗憾。我希望作者能在后续的章节中,增加一些关于如何适应不同平台写作风格的讨论,毕竟现在的写作环境已经非常多元化了。这本书的价值在于打好基础,但如果能兼顾到前沿的写作形式,那就更完美了。

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这本书的理论深度是毋庸置疑的,每一个章节都像是打磨过的钻石,闪烁着智慧的光芒。我尤其欣赏作者在探讨修辞手法时所展现出的那种洞察力,他不仅告诉我们“是什么”,更深入地剖析了“为什么”以及“如何有效使用”。有些段落我需要反复阅读才能完全领会其中的妙处,这说明作者确实是在用心构建一个知识体系,而不是简单地罗列技巧。但坦白说,对于我这种需要快速上手应用的人来说,初期的理论铺陈略显冗长。我理解理论是基石,但如果能在理论讲解的同时,穿插更多即时可见的“写作练习片段”或者“即时反馈模型”,可能会让学习过程更加流畅和高效。也许后续的章节会侧重实操,但我希望作者能平衡好理论的深度与阅读的即时反馈感。

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这本书的装帧设计挺有意思的,封面的配色和字体选择都透露着一种沉稳而又充满活力的气息,让人在书店里一眼就能被吸引住。我特别喜欢它在细节处理上的用心,比如封面的纹理和内页的纸张质感,都感觉是经过精心挑选的。拿在手里很有分量感,但又不会觉得过于笨重,非常适合放在书架上长期保存。不过,我翻阅了一下目录,感觉内容排布上还有一些可以探讨的地方。比如,一些基础概念的讲解似乎可以更系统化一些,目前的结构稍微有些跳跃感,对于一个初学者来说,可能需要花更多时间去梳理逻辑关系。我期待这本书在后续的阅读体验中,能够通过更清晰的章节划分和更深入的案例分析,来弥补这种初步印象带来的结构上的小瑕疵。总的来说,第一印象是积极的,从外观和触感上来说,它确实是一本有诚意的作品。

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从一个已经有一定写作基础的“老手”角度来看,这本书最吸引我的地方在于它对“写作心态”和“创作流程管理”的探讨。很多教程只教你怎么写出漂亮的句子,但这本书却触及到了如何克服拖延症、如何与内心的“批评家”对话,以及如何建立一个可持续的创作习惯。这部分内容,在我看来,比任何语法或修辞技巧都来得珍贵。它提供了一种“职业作家”看待写作的视角。唯一的不足是,书中给出的“创作流程”模板似乎更偏向于长篇小说的结构,对于非虚构类或者商业文案的流程优化参考价值略显不足。我希望未来能看到一个“模块化”的流程建议,让不同类型的写作者都能从中找到适合自己的节奏,而不是一个“一刀切”的标准答案。

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这本书的排版和字体选择让人阅读起来感觉非常舒适,长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。这是很多专业类书籍常常忽略的一点,但这本书显然在这方面下足了功夫。我喜欢作者在关键术语旁标注的解释,这种细致的处理方式,极大地降低了理解门槛。我个人感觉,这本书更像是一部工具书,可以随时翻阅查阅特定的写作难题。然而,当我尝试把它当作一本连贯的教科书来系统学习时,发现各个章节之间的衔接偶尔会显得有些生硬,像是将几篇优秀的讲稿强行组合在一起,缺乏一个流畅的内在驱动力。如果能有一个贯穿全书的主线故事或者一个大型的写作项目贯穿始终,让读者能够带着一个实际目标去学习这些分散的技巧,这本书的教学效果可能会更上一层楼。

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