《全国中等职业技术学校汽车类专业教材•电工与电子技术基础(第2版)习题册》与中等职业技术学校汽车类专业教材《电工与电子技术基础(第二版)》教材配套使用。内容按教材章节顺序编写,提供了各章习题。
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从语言风格和表达习惯来看,这本书明显带有浓厚的上个世纪末期技术文档的陈旧气息。措辞非常书面化和僵硬,很多句子结构冗长且拗口,充满了不必要的学术腔调,读起来非常累人。例如,解释一个简单的开关动作时,它会使用“鉴于输入端电压水平已跨越阈值界限,输出响应机制随之被激活”这样复杂的句式,而不是简单地说“输入电压达到阈值后,输出立即改变状态”。这种过度文雅的表达方式,使得原本清晰的物理概念被包裹在繁复的文字之中,大大降低了信息的传递效率。如果能采用更现代、更直接、更贴近工程思维的语言风格来撰写,尤其是在讲解概念和给出操作步骤时,想必能让正在努力适应技术学习的读者感到更加亲切和易于理解。现在的感觉就像是在啃一本被翻译了多次的古老德语文献。
评分我发现这本书在理论深度上似乎走了一个“折中”的路线,这对于我们这些希望打下扎实基础的学生来说,反而成了个陷阱。它试图覆盖从基本的欧姆定律到相对深入的半导体器件特性,但每一个知识点都浅尝辄止,缺乏足够严谨的数学推导和物理机制的阐述。例如,在讨论晶体管的直流偏置电路时,书上直接给出了一个经验性的稳定电路图,然后就急着去做例题了。可是,为什么是这个偏置点最稳定?它背后的参数敏感性分析和温度漂移问题,这本书完全避而不谈,好像这些在实际工程中并不重要一样。我需要知道背后的“为什么”才能真正建立起知识体系,而不是死记硬背几个固定的公式和电路形式。这种“保姆式”的教学方式,虽然对初次接触电子技术的人可能友好,但一旦遇到需要独立分析或设计复杂情况,这本书就显得力不从心,提供的支撑力度严重不足。
评分这本教材的章节安排逻辑简直令人费解,感觉像是由不同年份、不同水平的作者拼凑起来的草稿。前几章还在煞有介事地讲解直流和交流电路的基本定律,花费了大量的篇幅去计算RLC串并联谐振的阻抗,这部分内容倒是中规中矩。然而,紧接着,在没有充分过渡和铺垫的情况下,突然跳跃到了运算放大器的理想模型和应用,比如如何用它搭建积分器和微分器。这两个知识领域的衔接点非常突兀,读者需要自行在脑海中建立起从基础元件到集成电路的桥梁,这对初学者来说负担太重了。更别提后面关于数字电路的章节,仿佛是另一本独立的教材被强行塞了进来,介绍得过于仓促,完全没有将模拟和数字技术在现代电子系统中的融合性讲清楚。如果能按照“从低电平到高电平”、“从器件到系统”的清晰脉络来组织内容,学习的效率和连贯性会大大提升。
评分这本书里的习题设计,完全脱离了现代电子工程的实际应用场景,充斥着大量脱离时代背景的、纯粹的数学计算题。比如,它会要求你计算一个由老式真空管组成的极其冗长且不切实际的串联网络在某一特定频率下的总阻抗,或者让我根据一个过时的集成电路型号去计算其功耗。这些题目花了我大量时间去查找那些早已被淘汰的元器件的特性参数,而对于当下主流的SMD封装、低功耗设计、或者嵌入式系统中的基础接口调试等实际工作场景,几乎没有涉及。我更希望看到的是,能有基于Multisim或KiCad软件的仿真练习,或者一些关于如何使用示波器和万用表来测量实际电路参数的指导。目前的习题更像是为了展示计算能力,而不是为了培养解决实际工程问题的能力,学习的动力因此大打折扣。
评分这本书的印刷质量实在不敢恭维,纸张的手感粗糙得像砂纸,翻页的时候都能听到纸张摩擦的刺耳声响。更要命的是,那些电路图和元器件的符号,墨迹深浅不一,很多细节线条模糊不清,尤其是在讲解复杂的放大电路和逻辑门电路时,那些本就抽象的原理图,因为印刷质量问题变得更加难以辨认,我不得不反复对比书本和屏幕上的参考资料,浪费了大量时间来“猜测”图上到底画的是什么元件。排版上,字体大小不一,行距也时松时紧,读起来非常不连贯,就像是拼凑起来的一本杂志,而不是一本严谨的专业教材。坦白说,作为一本技术类的书籍,阅读体验是如此糟糕,极大地影响了我深入理解和学习内容的积极性。如果出版方在装帧和印刷环节能稍微用点心,哪怕只是提升一下纸张的克重,都会让学习过程顺畅许多。现在看来,光是忍受这种视觉和触觉上的折磨,就足以让人产生放弃阅读的冲动了。
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