具体描述
《大学英语六级测试试题集》1991年初版，并于1996年和1999年根据全国大学英语四、六级考试委员会有关大学英语六级考试采用新题型的通知作出了相应的修订和调整。多年来，积极准备参加大学英语六级考试的学子和英语自学者视本试题集为必备手册，并收到了理想的效果。
第三版的《大学英语六级测试试题集》，对原有试题进行了较大幅度度的更新、修改和补充。在听力理解部分新增了较长的对话。新的阅读和听力短文选自最新出版的英、美书刊，内容更贴近时代发展，篇幅与难度均与当前的六级考试实际试题接近。在“词汇与结构”一项中，更着重词汇的辨析使用。本试题集依然保留了少量语法方面的测试题，涉及到英语学习者必须掌握的一些特殊句型或特殊语法现象。本试题集曾经帮助了许多英语学习者、并将继续帮助更多的读者全面提英语实际使用能力。
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用户评价
这本号称“大学英语六级测试试题集”的书，说实话，我拿到手的时候内心是有点忐忑的。毕竟现在市面上的备考资料多如牛毛，真正能让人眼前一亮的凤毛麟角。我这个水平卡在六级边缘已经快两年了，每次做真题都感觉像在跟时间赛跑，时间一到，正确率立马跳水。这本书的封面设计倒是挺简洁大气，蓝白主色调，给人一种专业、严谨的感觉，这倒是稍微给了我一点信心。拆开塑封膜，一股新书特有的油墨味扑面而来，翻开目录，结构划分得井井有条，涵盖了听力、阅读、翻译和写作这几个核心模块。我比较看重的是它对历年真题的收录和解析的细致程度。希望它不仅仅是简单地把题目堆砌起来，而是能在细节处体现出命题思路的深度剖析，尤其是在长篇阅读这种让我头疼的题型上，如果能提供一些“化繁为简”的快速定位技巧，那就太棒了。我最怕的就是那种解析写得比题目还难的资料，让人看了云里雾里，完全抓不住重点。目前看起来，排版清晰，字号适中，长时间阅读也不会太累，这是个加分项。
评分说实话，我买这本书主要是冲着它“测试试题集”这个名头去的，希望能找到一些高质量的模拟卷来检验一下我近期的复习成效。我这个人比较务实，对那些华而不实的“绝密押题”或者“内部资料”向来敬而远之。我更相信通过大量、高质量的模拟训练来打牢基础。这本书的厉害之处（至少在我初步翻阅后感觉到的）在于它对不同难度梯度的试题似乎做了合理的编排。我试着做了其中的一套模拟测试，发现听力部分的场景设置非常贴近真实考试，语速和口音也都很标准，没有那种刻意做作的腔调。尤其是对话和讲座部分，信息量很大，对短时记忆和逻辑推理能力的要求极高。我做完后对答案，发现自己的失分点主要集中在那些细节判断题上，这很明确地指出了我目前的短板。这本书的强大之处，或许就在于它能像一面镜子一样，清晰地反射出考生在各个技能模块上的薄弱环节，而不是泛泛而谈。
评分从整体的装帧和内容的排布来看，这套书的编者显然是深谙六级考试的“游戏规则”的。试题集的厚度适中，便于携带和随时翻阅，不会让人产生望而却步的压力感。更让我欣赏的是，它在附录部分提供了一个非常实用的“错题回顾与巩固体系建议”。它建议读者不要仅仅停留在“对一遍答案”的层面，而是要建立自己的错题本，并且根据错误类型进行周期性的回顾。这种强调“反馈循环”的学习方法论，是很多单纯的题海战术资料所缺乏的。我个人觉得，对于目标在六级及以上水平的考生来说，光做题是远远不够的，更重要的是如何将做错的经验转化为下次得分的能力。这本书的编排逻辑似乎就是在引导读者完成这个转化过程，它不仅仅是提供了“燃料”（试题），更重要的是提供了“发动机的维护手册”（解析和学习方法论）。总而言之，它给我的感觉是：专业、深入，且极其注重实效。
评分我是一个典型的“应试型选手”，对写作和翻译的策略性要求远高于对语言本身的热爱，所以对于备考资料，我最看重的是它的“应用价值”和“得分点”的提炼。这本书在写作部分的处理方式令我印象深刻。它没有简单地给出范文，而是将不同体裁（议论文、说明文、图表作文）的关键句型、高级词汇替换和逻辑连接词的运用进行了模块化的梳理。比如，在论证结构上，它提供了一套“总分总”的万能框架，并且给出了不同层级（基础、进阶、高分）的表达方式，这对我这种“思路大于词汇量”的考生来说简直是雪中送炭。翻译部分也一样，它不仅仅是给出汉译英，更深入地解析了长难句的拆分技巧和中文特有表达在英文中应如何进行“意合”的转换，这对于提高得分稳定性至关重要，避免了那种“中式英语”的尴尬局面。
评分这本书给我的感觉是，它不仅仅是一个练习册，更像一位耐心的、循循善诱的“陪练”。我之前用过一些资料，解析部分写得过于简略，或者干脆就是把正确答案后面的英文翻译再写一遍，完全没有教你“为什么选这个，为什么不选那个”。但这本《大学英语六级测试试题集》在阅读理解的选项分析上做得非常到位。它会明确指出干扰项的设置陷阱——是偷换概念了，还是以偏概全了，甚至是偷换了时间概念。这种对出题人心理的揣摩，对于提高做题的准确率有立竿见影的效果。我发现，很多时候我们错题，并不是因为单词不认识，而是因为思维模式没有跟上题目的逻辑拐弯。这本书通过对每一道错题的“病理分析”，让我开始反思自己的阅读习惯，从“被动接受信息”转变为“主动搜寻证据链”，这是一个巨大的进步。
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