具体描述
本书是在军队院校工科通用教材、军队级教学成果一等奖获奖教材《大学物理》的基础上，根据2003年总部下发的军队院校《大学物理课程教学基本要求》和2004年教指委的《大学物理课程教学基本要求》修订稿改编而成的。从内容上看，一是压缩经典，削枝强干，强化微积分等数学方法在物理问题中的应用和训练，点拨应用现代计算工具计算无法求解的问题；二是加强近代，渗透前沿和人文知识，注重物理思想而简化烦琐的数学处理；三是突出军队特色，加强物理规律及现代技术在军事领域的应用。全书在传授知识的同时，重视理论联系实际，突出科学思维方法训练，注重能力培养。
全书计划分2册, 上册为力学、机械振动和机械波、热学、电学；下册为磁学、波动光学、近代物理和现代技术的物理基础专题（红外技术、激光技术、传感器技术、纳米技术、新能源技术、信息技术、空间技术）。
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读后感
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用户评价
这本书的插图简直是视觉盛宴，每一张图都像是精心设计的艺术品，远超出了普通教科书的范畴。色彩的运用大胆而精准，复杂的光学现象通过它们的描绘变得异常直观易懂。我记得有一次在学习电磁感应定律时，书中的动态矢量图让我瞬间领悟了法拉第的思路，那种感觉就像是原本模糊的公式突然被点亮了。尤其值得称赞的是，作者在处理微积分与物理概念结合的部分，没有采用那种枯燥的堆砌公式的方式，而是通过精美的剖面图和三维透视图，将数学的严谨性巧妙地融入了物理的直觉之中。相比于我之前看过的几本教材，这本书的图文排版简直是教科书级别的典范，阅读体验极佳，让人愿意沉下心来，细细品味每一个细节。即便是那些抽象的量子力学概念，那些飘忽不定的波函数，也被作者用富有创意的图形语言进行了可视化处理，成功地架起了从宏观世界到微观世界的沟通桥梁。
评分这本参考书的习题设计简直是一场智力上的极限挑战，但又充满了惊喜。它并非那种简单地把公式代入就能得出答案的机械练习，而是巧妙地设置了大量的开放式问题和需要跨章节知识整合的综合题。我花了整整一个周末来攻克其中关于热力学第二定律在非平衡态下的应用那道题，它要求我们结合流体力学中的粘滞性和熵增原理进行分析，那种解题过程中思维不断被拓展、被逼入绝境又豁然开朗的感觉，是其他任何教材都无法给予的。更棒的是，书后提供的详细解答部分，不仅仅给出了最终数值，更重要的是，它细致地剖析了每一步推导背后的物理图像和逻辑链条，甚至讨论了在不同假设条件下解的适用范围。这使得即使是做错的题目，也能成为一次深刻的学习机会，而不是简单的对错判断。这种深度和广度兼备的习题编排，对于真正想成为物理研究者的人来说，是无价之宝。
评分这本书的组织结构和章节逻辑安排，简直体现了作者对物理学体系的深刻洞察。它摒弃了许多传统教材那种机械地按照“力学-热学-电磁学-光学-原子物理”的刻板顺序，而是采用了一种更具现代物理学视野的组织方式。它从能量和守恒定律这个最核心的普适概念出发，作为贯穿始终的主线，然后自然地引出各个分支理论，比如将热力学视为统计规律在宏观尺度的体现，将电磁学视为场论的一种基础形式。这种“一脉相承”的编排方式，极大地帮助我理解了物理学各分支之间内在的联系，打破了我之前形成的学科壁垒。当我回顾学习历程时，发现知识点不是孤立散落的碎片，而是一个紧密连接的、具有内在美感的巨大网络。这种全局观的培养，对于构建扎实的物理学世界观至关重要。
评分我特别欣赏作者在处理历史背景和科学哲学思辨时所投入的笔墨。这本书不仅仅是一本物理定律的汇编，更是一部科学思想的演变史。它没有回避科学发展过程中的那些“弯路”和“争议”。例如，书中花了相当大的篇幅去讨论以太理论的衰亡和建立，以及科学家们在面对实验数据与旧有理论冲突时的心理挣扎和思维转变。这种对科学史的关注，让冰冷的公式背后有了人性的温度，也让我意识到科学并非一蹴而就的真理宣告，而是充满试错和理性批判的动态过程。通过阅读这些历史片段，我不仅学到了知识本身，更重要的是，我学习了如何像一个真正的科学家那样去质疑、去验证。这对于培养批判性思维和科学素养，其价值甚至超过了对某些具体公式的掌握。
评分语言风格的拿捏在这本书中达到了炉火纯青的地步。它成功地在保持学术严谨性的同时，避免了那种拒人于千里之外的晦涩难懂。作者似乎非常擅长将复杂的前沿思想，用一种极其口语化但又不失专业性的方式娓娓道来。例如，在介绍相对论中的时空弯曲时，作者没有直接抛出黎曼几何的复杂张量方程，而是先用一个生动的“蹦床上的保龄球”的比喻，将引力本质的理解先建立起来，然后再循序渐进地引入必要的数学工具。这种由浅入深、亦师亦友的叙述口吻，极大地降低了初学者的畏惧感。我甚至发现自己在阅读时，会不自觉地跟着作者的思路进行思考和反驳，仿佛正在与一位经验丰富的老教授进行一对一的学术交流。这种互动感，是许多冷冰冰的“知识传输机器”所缺乏的灵魂所在。
评分这哪里是物理，根本就是数学应用题啊！
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