教育决策研究是当前一个新兴的领域，吸引了众多教育研究者的兴趣。本书坚持“教育个体效益更大化”的原则，借助经济分析方法，分别从教育发展与学校变革过程中的个体层面、组织层面和制度层面，分析了教育个体的动力机制和行为抉择，试图回答教育个体为什么要积极投身教育事业？为什么要放弃个体的自由与收益，去主动地接受管理决策与追求学校组织利益？对这些问题的探讨与回答，对我国教育发展与学校变革有着重要的现实意义。
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