具体描述
作者简介
高冠华，江苏南通人，一九一五年生，中国美术家协会、中华诗词学会会员。一九四○年国立艺专国画系第一届毕业，留校任教。解放后在天津大学、北京艺术学院、中央美术学院国画系任教，先后达五十余年之久。曾任中央美术学院写意花鸟教授（现退休），是潘天寿先生入室弟子，能诗、书、画融为一体。尽管追随潘老三十春秋，但力主：『师迹不如师意，师意莫若窥其神韵，探其精英，方可登峰造极。』故其所作，『上撷宋元诸家之长，下究青藤、八大、缶老之奥。』兼习西法，加强造型，认定：『画须始于形似，终于神似，似而不似，不似而似方为上品。』因此，他的画，不论一花一鸟，一草一木，都赋予绚丽的色彩、新异的构图。特别对疏聚散、穿插交错要求严格，而且节奏感特别强烈。画寓诗情，神态栩栩，既有传统，又有新意；既有潘老风骨，又有自家面目。可谓别具一格、独树一帜，给人们以美的享受，深得国内外人士之称赏。现任中国书画社社长、中国手指画研究会常务会长、九州书画社名誉社长、中国国际书画艺术研究会艺术顾问、中国书画函授大学特邀教授。出版有《写意花鸟画基本技法》、《高冠华画集》（日本出版）。
一 兰、蕙、萱
二 菊花、石、麻雀
三 梅、桃、梨、白头鸟
四 竹、八哥
五 紫藤、凌霄、葫芦
六 荷、芭蕉、鸬鹚
七 构图十要
八 作品范例
目录信息
读后感
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用户评价
从一个初学者的角度来看，这本书在学习引导的亲和力上，有着非常值得称赞的地方。它似乎深知初学者在面对传统水墨时的那种畏惧感。理论部分的阐述，尽量避免了过于晦涩难懂的术语，即便是涉及到一些古老的画论概念，也都能用相对直白易懂的现代语言进行转译和解释，这极大地降低了入门的心理门槛。此外，对一些基础练习的分解步骤，描述得详尽而富于耐心，仿佛有一位经验丰富的老师在身旁亲自示范。这种循序渐进、层层递进的教学设计，让原本看似遥不可及的艺术境界，变得触手可及，极大地激发了继续钻研下去的动力和信心。
评分这本书的装帧和内容安排的差异，给我带来了某种期待落差。我原本以为，作为一本写意花鸟画的教材，它会重点展示如何用洒脱的笔墨去捕捉自然万物的神韵，比如如何通过几笔浓淡变化表现出生命的律动。我期望看到的是更加奔放、更具个人创造性的范例展示，或是对历代大家如徐渭、八大山人等写意大师的精妙笔法进行深入的微观剖析。然而，这本书的侧重点似乎更偏向于更为扎实的基础训练和结构规范的建立，虽然这对于打牢根基是必要的，但对于追求“写意”的精髓——即“不似之似”的境界——的读者来说，可能还需要更大量的、更具启发性的高阶范例来进一步指引如何突破形式的束缚，达到神形兼备的艺术高度。
评分这本书的装帧设计给我留下了极为深刻的印象。厚实的封面仿佛蕴含着一种历史的厚重感，墨绿色的主色调搭配烫金的字体，显得既典雅又不失学术的严谨性。内页的纸张选择也非常考究，触感细腻，光泽柔和，即便是长时间翻阅，眼睛也不会感到疲劳。装订工艺也十分扎实，每一页都平整服帖，即便是大幅面的图例展开也毫无压力。这种对细节的关注，体现了出版社在出版艺术类书籍时应有的专业水准。封面上的那枚学院徽章，在光线下若隐若现，更增添了一种庄严肃穆的仪式感，让人一拿到手，就感觉到自己正在接触一份珍贵的艺术遗产。我想，仅仅是作为案头陈列的艺术品，它就已经具备了相当的价值。我对这本书的期待值，很大程度上源于这种精心打磨的外在呈现，它预示着内部内容的质量也绝不会是粗制滥造的敷衍之作。
评分翻阅过程中，我发现这本书的排版布局体现出极强的逻辑性和节奏感。它没有采用那种密密麻麻堆砌文字的传统教材模式，而是通过大量的留白和图文的精妙穿插，创造出一种呼吸感。这对于学习中国画这种讲究气韵生动的艺术来说，至关重要。每一组范例的呈现，无论是从近景的细节观察，还是到整体章法的布局考量，都似乎经过了深思熟虑的安排。布局的疏密得当，使得读者的注意力可以自然而然地集中在核心的艺术元素上，避免了信息过载带来的学习疲惫。这种“疏可走马，密不透风”的排版哲学，本身就是一种对中国传统审美的实践和体现，足见编者在整体设计层面上花费的心血。
评分我之所以购入这本教材，主要是冲着中央美术学院这个金字招牌去的，毕竟在中国的写意艺术领域，央美的教学体系和师资力量是毋庸置疑的标杆。我希望通过这本书，能够系统地了解一个顶级学府是如何构建和传授传统艺术精髓的。我特别关注它在“传承与创新”这个命题上是如何阐述和实践的。艺术教育最怕的就是陷入僵化的临摹，而顶尖学府的教材理应提供一条既能扎根传统，又能面向未来的清晰路径。我期待它能提供一些超越技法层面的思考，比如如何培养画家的主体意识、如何处理笔墨与意境之间的辩证关系，甚至是对当代文化语境下中国画审美取向的探讨。如果它只是停留在基础笔触的罗列，那它的价值就会大打折扣，我更看重的是那种自上而下的、具有方法论指导意义的学术深度。
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