《幼兒園指導》吸取瞭陳鶴琴先生課程組織的思想，采用主題形式，對教育內容、教育形式進行瞭有機的整閤。在選定主題教育內容時，充分考慮兒童的需要和興趣，將主題與兒童的生活經驗聯係起來，將內容和過程聯係起來，將不同的學習內容與不同的兒童參與活動的方式聯係起來，將不同年齡教育的階段性與連續性聯係起來，形成瞭一個較完整的主題活動網絡，這為幼兒園教師設計和組織教育活動提供較清晰的思路。
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