具体描述
《新教材新学案:数学1年级(下册)(配合义务教育课程标准实验教科书)》的主要内容是：第三次全国教育工作会议后，颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，2001年国务院又召开了全国基础教育工作会议，并颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，教育部也颁布了《基础教育课程指导纲要》，这一系列．文件的颁布，对我国基础教育的发展起到了极大的推动作用。同时，也给我们的教育理念、教育方式、学习策略带来了深刻的变革。为了帮助广大师生更好地使用人教版义务教育课程标准实验教材，我们组织编写了这套《新教材新学案》丛书。本套丛书体现了以下教育理念的渗透和运用：关注教学中教师的导向，更关注学生的主体性。关注学生的学业成绩，更关注学生的品德、审美意识、科学精神和人文精神的培养和发展。关注达标性内容和终结性学习成果的评价，更关注形成性和拓展性能力的评价。关注知识的科学传授，但也关注课外广泛教育资源的运用。关注已有的成功的课堂教学模式，更关注运用现代教育理念进行教学模式的创新。关注学生的学习过程，更关注学生的兴趣激发以及学习过程中的情感体验和价值观的形成。时代是进步的，教育观念也在与时俱进。新课程标准的实验正在稳步推进，广大一线教师从认识、接受到创造出有价值的实践成果，尚有一个过程。为了帮助教师更好地走进新课程，我们组织了课程专家、人教版实验区有经验的优秀教师和教研人员等编写出这套丛书，欢迎广大读者提出批评和建议，以便再版修订时参考。
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坦白讲，市面上的教辅资料很多，但真正能够让我觉得“物超所值”的，《数学 一年级下册 新教材新学案》绝对是其中之一。它最让我赞赏的地方在于，它不是简单地把教材的知识点重复一遍，而是进行了更深入的拓展和更细致的讲解。比如，在学习“认识时间”的时候，学案不仅讲解了整时、半时，还涉及到认识分钟，并且设计了很多让孩子在实际生活中进行时间观测的活动，比如记录起床、睡觉的时间，或者看看电视节目是什么时候开始。这种生活化的实践，让孩子对时间的认识不再是刻板的数字，而是有了更深刻的体验。我经常看到孩子一边看学案，一边拿起家里的挂钟，自己拨弄指针，嘴里还念叨着：“快到吃饭的时间了！”而且，学案的练习题设计非常人性化，对于容易出错的知识点，会反复出现，但形式有所变化，让孩子在不知不觉中加深记忆。同时，学案还会提供一些“解题小窍门”，帮助孩子找到更有效的解题方法。我记得孩子第一次遇到“比较两个数的大小”的时候，还有点迷糊，学案里的图示和提示，一下子就点醒了他。这本学案真的让孩子在学习数学的道路上，少走了很多弯路，也给了他更多的自信。
评分说实话，一开始我还在犹豫要不要给孩子买这本《数学 一年级下册 新教材新学案》，毕竟市面上教材配套的资料太多了。但是，用了之后，我发现我的担心完全是多余的。这本学案的设计理念非常先进，它真正做到了“学中玩，玩中学”。我观察孩子做题的时候，他很少表现出不耐烦或者抵触情绪，反而充满了好奇和探索的乐趣。比如，关于“认识人民币”这一章，学案里面设计了很多模拟购物的场景，让孩子自己去计算需要多少钱，找零怎么算。我甚至陪着孩子玩了过家家，让他扮演收银员，我就扮演顾客，用学案里的例子来练习，孩子特别投入，感觉就像真的在经营一家小店一样。而且，学案的语言风格也很贴近孩子，没有那种板着面孔的说教，而是充满了鼓励和引导，很多提示语都像是一个耐心的老师在旁边循序渐进地讲解，一点点地把孩子带入到知识的海洋里。我记得孩子第一次接触到“连加连减”的时候，一开始还有些懵懂，但学案里用小动物排队、糖果分享这样的故事来引入，孩子一下子就理解了，还自己编出了好多类似的题目来考我。我特别喜欢学案里的“小侦探”环节，让孩子去发现生活中的数学现象，比如路边的车牌号、时钟上的数字等等，这不仅巩固了知识，还培养了孩子观察和发现问题的能力。每次孩子做完学案，我都会让他给我讲讲他学到了什么，他总是能绘声绘色地讲出来，而且还会补充一些自己的想法。这让我觉得，这本学案不只是一个练习工具，更是孩子学习过程中的一个“催化剂”，让他从被动接受知识，变成了主动探索。
评分拿到这本《数学 一年级下册 新教材新学案》，我第一感觉就是“用心”。从封面设计到内页排版，都透着一股亲切和专业。它不像市面上很多资料那样堆砌题目，而是真正做到了以学生为中心，以教学大纲为指导。在学习“认识钟表”的时候，学案里不仅有清晰的图示讲解，还有很多让孩子动手操作的建议，比如让孩子自己画钟面，或者在生活中寻找时钟来练习。这种寓教于乐的方式，让孩子在玩耍中就掌握了知识。我看到孩子对着学案上的大钟和小钟，自己一会儿拨动指针，一会儿说出时间，显得特别认真。而且，学案对知识点的讲解非常到位，每个知识点都有详细的解释和例题，并且会针对性地设计不同难度的练习。我最看重的是，学案非常注重对孩子思维能力的培养。比如，在解决一些应用题的时候，学案会引导孩子先读题，再分析题意，最后列出算式，一步一步地指导孩子思考的过程。这对于一年级的孩子来说，是非常宝贵的学习习惯的养成。我记得孩子刚开始做应用题的时候，总是抓不住重点，但有了学案的引导，他现在已经能够自己理清思路，尝试着去解答了。学案还穿插了一些“小提示”，帮助孩子克服学习中的困难，这种人性化的设计，真的让人感到温暖。
评分我对这本《数学 一年级下册 新教材新学案》的评价，可以用“惊喜连连”来形容。作为家长，我最关心的就是孩子的学习效果以及他是否乐在其中。这本学案在这两方面都做得非常出色。我注意到，它在知识点的呈现上，非常注重层次感和衔接性。例如，在学习“两位数减一位数”的时候，学案不是简单地给出公式，而是通过图示、情境故事，一步一步地引导孩子理解“借位”的概念，让孩子在动手操作和思考中掌握方法。我记得孩子第一次遇到“不进位加法”的时候，有点小困惑，但学案里用小火车进站、小朋友搭积木的例子，一下子就让他明白了，他自己还兴奋地比划着说：“妈妈，就像我搭的积木，加上几块，是不是就能搭得更高了？”这种形象的比喻，远比枯燥的数字计算来得生动有效。另外，学案里的题目类型非常多样化，涵盖了计算、概念理解、图形认知、实际应用等多个方面，而且难度适中，既有巩固基础的题目，也有一些需要思考的拓展题，能够有效地锻炼孩子的思维能力。我尤其喜欢学案中那些“挑战一下”的小板块，它能够激发孩子的求知欲，让他们敢于尝试，不怕困难。有一次，孩子遇到一道需要画图来解决的应用题，他一开始没思路，我引导他看学案里的提示，他自己尝试画了几次，终于找到了解决方法，那个时候他脸上洋溢的自信笑容，我至今难忘。这本学案不仅让孩子学到了知识，更重要的是培养了他独立思考和解决问题的能力，这是我最看重的。
评分我真的要为这本《数学 一年级下册 新教材新学案》点个大大的赞！它完美地契合了我们一年级下学期的数学教学需求，并且在内容和形式上都做出了创新。我最喜欢的是它在知识点讲解时，非常注重循序渐进和由浅入深。比如，在学习“认识钱币”的时候，学案先从认识各种面值的钱币开始，然后引导孩子进行简单的加减运算，最后还设计了模拟购物的游戏，让孩子在实践中巩固所学。我看到孩子玩这个游戏的时候，特别投入，他会认真地计算价格，然后计算找零，还时不时地拿出学案来对照。这种自主探索和实践学习的方式，比老师讲多少遍都管用。而且，学案的题目类型非常丰富，不仅有计算题，还有看图列式、填空题、选择题等等，能够全面地考察孩子的数学能力。我尤其注意到，学案里的很多题目都结合了生活实际，让孩子感受到数学的实用性，从而激发他们的学习兴趣。我经常会看到孩子做完学案，然后跑到我这里，兴致勃勃地给我讲他今天学到的数学知识，比如怎么用最少的钱买东西，或者怎么把钱分给小伙伴。这种主动的学习和分享，让我感到非常欣慰。
评分这本《数学 一年级下册 新教材新学案》的质量，真的让我眼前一亮。首先，纸张的质感就很好，厚实不易破损，印刷清晰，图片色彩鲜艳，对孩子的视力也很友好。更重要的是，内容编排上，它完全抓住了我们一年级下学期孩子学习数学的特点。比如，在学习“20以内的进位加法”时，学案里引入了“凑十法”的概念，通过卡通形象和生动的图例，一步步地引导孩子理解“凑十”的过程，让抽象的数学运算变得具体可感。孩子做起这些题目来，一点也不觉得吃力，反而觉得很有趣。我常常看到他拿着学案，一边看图一边自己数数，然后就能准确地说出答案。而且，学案的练习设计非常巧妙，不是机械的重复，而是通过不同的情境和题型，让孩子在反复练习中巩固知识，同时也能锻炼他们的应变能力。比如，有一些需要根据图形写算式的题目，或者根据算式画图形的题目，都能够很好地将数学概念与实际联系起来。我特别欣赏学案里的“小课堂”环节，里面有一些关于数学小故事或者数学小常识的内容，能够拓展孩子的视野，让他们了解数学在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。有时候，孩子做完学案，还会主动跟我分享他学到的数学知识，比如他会兴致勃勃地跟我讲，为什么15减去7要变成15减5再减2，这种主动分享的意愿，足以证明这本学案对他的吸引力。
评分这本《数学 一年级下册 新教材新学案》给我的印象极其深刻，它不仅仅是一本练习册，更像是一本“数学百科全书”，能够全方位地帮助孩子理解和掌握一年级下学期的数学知识。它在内容编排上，充分考虑了孩子的认知规律，将抽象的数学概念具象化，让孩子更容易理解。比如，在学习“图形的认识”这一部分时，学案不仅展示了各种图形的名称和特点，还引导孩子去生活中寻找这些图形，比如看一看房子的窗户是什么形状，或者路边的交通标志是什么图形。这种生活化的学习方式，让孩子觉得数学无处不在。我记得孩子第一次接触到“图形的周长”的概念时，虽然老师讲了，但他还是有点模糊，但学案里的图示和测量活动，让他一下子就明白了。而且，学案的题目设计也非常有梯度，从易到难，层层递进，既能巩固基础，又能挑战孩子的思维能力。我特别欣赏学案里的“小博士”环节，里面有一些关于数学发展史或者著名数学家的介绍，能够拓展孩子的视野，让他们了解数学的魅力。每次孩子做完学案，都会对我说：“妈妈，我今天又学到了好多有用的数学知识！”这种发自内心的喜悦，是对这本学案最大的肯定。
评分这套《数学 一年级下册 新教材新学案》真的是太棒了，我家孩子自从用了它，对数学的兴趣就像小火箭一样噌噌往上飞！我记得刚开始，一年级下学期的数学内容，像认识图形、100以内的数、加减法这些，对孩子来说，一开始是有点陌生的。但有了这本学案，老师讲课的时候，孩子就能跟得上，回家以后，学案上的练习题设计得特别有趣，不是那种枯燥的死记硬背，而是有很多和生活联系起来的场景，比如数一数操场上的小朋友有多少，或者算一算家里有多少个苹果。孩子特别喜欢做那些涂色、连线、填数字的小游戏，每次做完都很有成就感。而且，学案的编排逻辑也很清晰，知识点循序渐进，难度也是一点点增加，不会让孩子一下子就觉得太难而失去信心。我特别欣赏学案中那些“你知道吗？”、“想一想”的小栏目，这些内容能够引导孩子主动思考，培养他们的探究精神。有时候，孩子还会主动跑来问我：“妈妈，这个图形为什么是三角形？它有几条边？”我都会鼓励他自己从学案里找答案，或者一起讨论。学案里面的一些拓展题，虽然一开始孩子可能觉得有点挑战，但经过我的引导，他都能慢慢琢磨出来，那种解决问题的喜悦，真的是无价的。现在，孩子不仅仅是完成作业，而是真正爱上了数学，我常常看到他在家里拿着笔，对着学案上的图形比划，嘴里还念念有词，我猜他是在想怎么把那些图形组合起来。这种自主学习的能力，比单纯的学习成绩更让我欣慰。这本学案真的是我给孩子选择的一个明智的决定，它不仅仅是一本教材配套的练习册，更是一个激发孩子数学潜能的小伙伴。
评分我必须说，《数学 一年级下册 新教材新学案》是一本真正能帮助孩子提升数学能力的好书。它不仅仅是一本练习册，更像是一个循循善诱的数学启蒙导师。我注意到，它在处理“100以内的加减法”这一重要章节时，采用了非常科学的教学方法。比如，在讲解“两位数加两位数”时，学案没有直接给出复杂的计算方法，而是通过“凑整”、“分解”等直观易懂的方式，让孩子理解计算过程。我看到孩子在做那些两位数加法的练习题时，会先在脑子里默默地“凑十”，或者把一个数分解成一个整十和一个几，然后再进行计算，效率和准确性都大大提高。而且，学案的题目设计非常灵活，不仅有基础计算题，还有很多需要孩子观察图形、分析数量关系的题目，能够很好地锻炼孩子的逻辑思维和空间想象能力。我特别喜欢学案里那些“图形小侦探”的板块，让孩子去识别生活中的各种图形，比如窗户是长方形，车轮是圆形，这让孩子觉得数学离生活很近。我还发现，学案的排版也很舒适，字体大小适中，图片清晰，给孩子提供了一个良好的阅读体验。每次孩子做完学案，都会兴奋地跑来跟我分享他做对的题目，以及他学到的新知识，那种满足感和成就感，是任何物质奖励都无法比拟的。
评分我必须承认，在选择《数学 一年级下册 新教材新学案》之前，我对市面上众多的教辅资料感到有些迷茫。然而，事实证明，我的选择是正确的。这本学案的独特之处在于，它将知识的传授与能力的培养紧密结合。在学习“100以内的退位减法”时，学案不仅仅提供大量的计算练习，更重要的是，它会通过图文并茂的方式，引导孩子理解“退位”的原理。比如，用小棒摆一摆，或者画一画，让孩子亲身经历“不够减”的过程，从而理解为什么要“退位”。我看到孩子在做这些练习的时候，虽然需要思考，但并没有感到枯燥，反而充满了探索的乐趣。而且，学案的题目设计也非常多样化，有填空题、选择题、计算题，还有一些需要孩子动手画图来解决的应用题。我特别喜欢学案里的“数学小游戏”板块，它能够让孩子在轻松愉快的氛围中巩固数学知识，并且锻炼他们的反应能力和计算能力。我记得有一次，孩子玩完一个数数的小游戏，还自己发明了一个新的玩法，这让我看到了学案对孩子创造力的激发。这本学案不仅仅教会孩子怎么计算，更重要的是教会孩子怎么去思考，怎么去解决问题，这种能力才是孩子未来学习中最宝贵的财富。
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