具体描述
一.《中国教育年鉴1991》是一部资料性工具书。它是各级教育行政部门、各级各类学校认真执行党和国家的教育方针政策，努力做好教育工作的经验总结，是我国教育事业不断发展和改革的忠实记录。该书是教育战线的管理、研究人员沟通信息，交流经验的窗口和园地。
二.年鉴的基本栏目有：党和国家有关教育工作的重要文件，党和国家领导人有关教育工作的重要讲话，国家教委负责人的讲话或专文，教育综合改革与管理，基础教育，普通高等教育，职业技术教育，成人教育，师范教育，民族教育，学校体育、卫生与国防教育，艺术教育，电化教育，师资管理，教材建设，教育技术装备建设与勤工俭学，教育国际交流与合作，国家教委主办的报刊，各省、自治区、直辖市教育（按行政区划顺序排列），文件选编，教育大事记和教育资料等。
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用户评价
《中国教育年鉴1991》在我看来，是一份珍贵的历史文献，它以一种近乎白描的手法，记录了那一年中国教育界的图景。作为一名教育研究者，我一直在寻找能够帮助我理解中国教育发展脉络的资料，这本书恰恰填补了我在这方面的空白。它涵盖了从基础教育到高等教育，从职业技术教育到成人教育的各个领域，内容非常全面。我印象特别深刻的是关于高等教育部分，里面详细列举了1991年全国各大高校的招生情况、专业设置、科研成果以及重要的改革举措。这对于我了解当时高等教育的整体格局，以及各个高校的发展方向非常有帮助。书中关于教育投入、经费来源的分析也让我受益匪浅，这些数据能够帮助我理解教育发展背后的经济基础和政策支持。另外，对于教育体制改革的探讨，虽然篇幅不多，但足以勾勒出当时决策者们在探索教育发展道路上的思路。这本书的严谨性体现在其大量的数据和事实引用上，每一项信息都力求准确，这使得它具有极高的参考价值。它不是一本能够激发你澎湃激情的读物，但它能让你在宁静的阅读中，感受到历史的厚重和教育发展的力量。它就像一个沉静的智者，用事实和数据讲述着属于那个时代的故事，需要我们静下心来，细细品味。
评分我一直对教育的发展变化抱有浓厚的兴趣，因此，《中国教育年鉴1991》这本书对我而言，无疑是一份非常宝贵的“老照片”。它不是那种能让你捧腹大笑或潸然泪下的读物，而是以一种更加沉静、更加注重事实的方式，展现了1991年中国教育的真实面貌。书中的数据统计、政策解读、以及各项教育事业的进展报告，共同构成了一幅清晰的教育发展图景。我特别留意了关于教育改革的部分，里面详细记录了当年在推进素质教育、深化教学内容、以及优化教育资源配置等方面所进行的探索和实践。这些内容让我得以窥见那个时代教育工作者们是如何在改革开放的浪潮中，努力寻找适合中国国情的教育发展道路的。书中对教育公平的关注，尤其让我印象深刻，书中对农村教育、民族教育等方面的详尽介绍，让我看到了在那个年代，国家是如何努力弥合教育鸿沟，促进教育均衡发展的。这本书的价值在于其历史的厚重感，它为我们提供了一个审视教育发展演进的绝佳视角，让我们能够从中汲取经验，更好地理解教育的当下与未来。
评分读完《中国教育年鉴1991》，我最大的感受是，每一个时代都有其独特的教育挑战与探索。这本书的特点在于其信息的丰富性和详实性，它以一种近乎档案的方式，记录了1991年中国教育的各个方面。我尤其被书中关于教育投入和资源分配的章节所吸引，详细的数据和分析让我得以了解当时教育发展的经济基础和政策导向。同时，书中对教师队伍建设的关注，包括教师的培训、待遇、以及职业发展等方面的介绍，也让我看到了那个时代教育工作者面临的现实问题和努力方向。我记得里面有一些关于高等教育发展的讨论，包括高校的专业设置、科研创新、以及与社会需求的结合等，这些内容为我理解中国高等教育的演进历程提供了重要的参考。这本书的价值在于它的“纪实性”，它以一种客观、中立的态度呈现历史，让读者能够在其中发现属于自己的洞见，并对中国教育的发展产生更深刻的理解。
评分《中国教育年鉴1991》这本书，在我眼中，就像是一份沉甸甸的“成绩单”，记录了那个时代中国教育的辛勤付出与初步成就。它不像小说那样有曲折的情节，但其内在的信息量和历史价值却足以令人深思。我最感兴趣的是书中关于基础教育的章节，详细介绍了当年小学、初中、高中在课程设置、教学方法、以及学生评价等方面的具体情况。这让我对那个时代的教学内容有了更为直观的了解。书中还穿插了一些教育改革的动态，比如关于推行素质教育的讨论，以及在农村地区如何克服困难，努力提高入学率的举措。这些内容让我深刻体会到，教育的发展并非一蹴而就，而是需要持之以恒的努力和不断的探索。这本书的价值在于它提供的历史视角，让我们能够认识到今天的教育成果是如何一点一滴积累起来的，也让我们能够看到过去教育发展中遇到的挑战和走过的弯路。
评分我是一名对历史充满好奇的读者，偶然间翻阅了《中国教育年鉴1991》。这本书带给我的感觉，就像是打开了一个尘封的宝箱，里面盛满了那个时代教育发展的珍贵印记。它不是一本能够让你轻松读完的小说，但如果你对中国教育的发展轨迹感兴趣，那么这本书绝对值得细细品味。它以一种近乎白描的手法，记录了1991年中国教育的方方面面，从宏观的国家教育政策导向，到微观的学校运营细节，再到具体的教育成果展示，都能从中找到蛛丝马迹。我尤其对其中关于素质教育的讨论留下了深刻印象，那时的探索和思考，与今天我们仍在不断深化素质教育的理念，有着奇妙的呼应。书中详尽的数据统计，让我对当年的入学率、升学率、师资力量等有了直观的认识，这些冰冷的数字背后，是多少家庭的期盼，多少教育工作者的辛勤付出。它不是一本能立刻提供“解决方案”的书，但它提供了理解和反思的起点，让我能更清晰地认识中国教育的来时路，以及我们正走向何方。
评分收到《中国教育年鉴1991》这本书，我并没有立刻投入阅读，而是先把它放在书架上，让它安静地在那里，仿佛一个等待被唤醒的古老记忆。当我最终翻开它的时候，我发现自己仿佛走进了一个历史的博物馆，里面陈列着1991年中国教育的各种“展品”。这本书的特点在于其全面性和系统性，它几乎涵盖了当年教育领域的每一个角落。我特别关注其中关于教育投入和经费管理的部分，详细的数据和分析让我对当时的教育经济状况有了清晰的认识。同时，书中关于教师队伍建设的篇章，也让我看到了当时教育工作者所面临的机遇与挑战。我记得里面提到了一些关于教育科研的成果展示，虽然有些内容对我来说略显专业，但足以让我感受到那个时代教育工作者在理论探索和实践创新方面的努力。这本书的价值在于它的“百科全书”式的特点，它不带任何主观色彩，只是以最真实的面貌呈现历史，让读者能够从中挖掘出自己感兴趣的信息，并进行深入的思考。
评分我最近翻阅了《中国教育年鉴1991》，感觉像是打开了一个尘封的宝箱，里面盛满了那个时代教育发展的点滴痕迹。这本书并非一本情节跌宕起伏的小说，也不是一篇振聋发聩的评论集，它更像是一面忠实的镜子，静静地映照出1991年中国教育的方方面面。从宏观的国家教育政策导向，到微观的学校运营细节，再到具体的教育成果展示，都能从中找到蛛丝马迹。我尤其对其中关于素质教育的讨论留下了深刻印象，那时的探索和思考，与今天我们仍在不断深化素质教育的理念，有着奇妙的呼应。书中详尽的数据统计，让我对当年的入学率、升学率、师资力量等有了直观的认识，这些冰冷的数字背后，是多少家庭的期盼，多少教育工作者的辛勤付出。我记得里面有一部分是关于农村教育的专题，详细介绍了当时在改善农村办学条件、提高师资水平方面所做的努力，读来让人倍感鼓舞，也深刻体会到教育公平的艰巨性与重要性。翻阅的过程中，我仿佛置身于那个年代的教育现场，感受着改革开放浪潮下教育领域的生机与活力，也看到了挑战与困境。它不是一本能立刻提供“解决方案”的书，但它提供了理解和反思的起点，让我能更清晰地认识中国教育的来时路，以及我们正走向何方。这本书的价值，在于它提供了一个历史性的视角，让我们能够跳出当下的眼光，审视教育的演进轨迹。
评分我是一名对历史有着浓厚兴趣的读者，偶然间接触到了《中国教育年鉴1991》。这本书带给我的感受，是一种穿越时空的体验。它不是那种情节跌宕起伏、引人入胜的小说，而是以一种非常严谨、客观的态度，呈现了1991年中国教育的全景。我发现，这本书就像是一个巨大的数据库，里面记录了当年教育领域的方方面面。我最感兴趣的是其中关于基础教育的章节，详细介绍了小学、初中、高中在课程设置、教学改革、升学考试等方面的具体情况。这让我对那个时代的教育内容有了更直观的了解。书中还穿插了一些教育改革的动态，比如关于推行普及九年义务教育的进展，以及在农村地区如何克服困难，努力提高入学率的举措。这些内容让我深刻体会到，教育的发展并非一蹴而就，而是需要持之以恒的努力和不断的探索。这本书的价值在于它提供的历史视角，让我们能够认识到今天的教育成果是如何一点一滴积累起来的，也让我们能够看到过去教育发展中遇到的挑战和走过的弯路。
评分《中国教育年鉴1991》给我的感觉，它是一份相当沉甸甸的“报告”。作为一名对教育政策和发展趋势有所关注的人，这本书提供了一个非常有价值的参考。它不是那种让你读完就能豁然开朗的书，更多的是需要你在阅读中去梳理、去思考。书中对于1991年全国各地教育行政部门的工作汇报，以及各项教育事业统计数据的呈现，让我对那个时期的教育管理和发展状况有了更为具象的认识。我尤其留意到其中关于教育投入的章节，详细列举了中央和地方在教育经费上的投入情况，以及这些经费的分配和使用方向。这对于理解教育发展的经济基础至关重要。同时，书中对教师队伍建设的关注，包括师资培训、职称评定、工资待遇等方面的介绍，也让我看到了当时教育工作者面临的挑战和机遇。这本书的价值在于其史料性，它以一种客观、翔实的方式记录了历史，让我们能够站在当下回望过去，从而更好地理解教育发展的脉络。它不是一本提供“答案”的书，但它能够帮助我们提出更有深度的问题。
评分我是一个对教育历史和现状充满好奇的普通读者，偶然间看到了《中国教育年鉴1991》。读完这本书，我最大的感受是，原来我们今天的教育，是建立在过去无数次的探索和积累之上的。这本书不是那种情节紧凑、引人入胜的故事书，它的阅读过程可能需要一些耐心，但如果你对中国教育的发展轨迹感兴趣，那么这本书绝对值得一读。它就像一份翔实的报告，把我带回了1991年那个特殊的年份。我看到了当时的教育政策是如何制定和实施的，看到了学校是如何运作的，看到了老师们是如何工作的。书中关于教育法规的介绍，让我了解了当时教育的法律框架。让我特别感兴趣的是，书中对一些新兴教育理念的引入和讨论，比如对德育的重视，对学生综合素质的培养，这些在当时看来可能还处于萌芽阶段的理念，却为我们今天的教育改革奠定了基础。我甚至在书中找到了一些关于地方性教育发展的案例，这让我看到了中国教育的区域差异性以及各地在教育发展上的努力。这本书就像一本厚重的百科全书，虽然有些内容可能对我来说略显专业，但整体而言，它提供了一个非常广阔的视野，让我能够从一个更宏观的角度去理解中国教育的变迁。
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